南京第一中學(xué)高一年級(jí)第18班有個(gè)學(xué)生，在校長(zhǎng)發(fā)表講話40多分鐘后，與教官?zèng)_突后，直接沖上臺(tái)打了校長(zhǎng)巴掌，踢了校長(zhǎng)兩腳。

這事傳了好些天了，似乎熱度一直不減。

還有人講，這位叫張鐸銳的學(xué)生離開(kāi)后，還回去洗了個(gè)澡，洗完澡后，他就被帶走了。

宿舍里的東西被家長(zhǎng)領(lǐng)走了。

此事發(fā)生后，校長(zhǎng)似乎被一巴掌打清醒了：有那時(shí)間發(fā)表40多分鐘演講，不如把這40分鐘或者更多的時(shí)間留給學(xué)生休息。

而據(jù)信，南京一中確實(shí)將軍訓(xùn)休息時(shí)間延長(zhǎng)了。

在校長(zhǎng)發(fā)表40多分鐘演講的時(shí)候，據(jù)說(shuō)18班有三個(gè)人暈倒在地。

像張鐸銳這樣的熱血青年，最終被南京第一中學(xué)給予了警告處分。

看上去，這南京第一中學(xué)的校長(zhǎng)還算是個(gè)明事理的人。要不是他在那炎熱的天氣里演講40多分鐘，估計(jì)不會(huì)引發(fā)憤怒。如果沒(méi)有引發(fā)憤怒，估計(jì)也沒(méi)有人上臺(tái)去打他一巴掌。

這校長(zhǎng)被打了一巴掌，終于意識(shí)到演講是沒(méi)用的。

這就讓我想到了莫言最近宣傳新書(shū)時(shí)接受記者采訪講的話。

記者問(wèn)：“很多年輕人感到現(xiàn)在生活中有很多不確定性，不知如何面對(duì)，你有什么建議嗎？”

莫言說(shuō)：“沒(méi)有建議，你要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檫@不是哪一個(gè)人造成的，也沒(méi)有一個(gè)人能夠發(fā)現(xiàn)一種新的辦法，來(lái)解決和避免現(xiàn)在社會(huì)的很多難題。所以，你只能承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，想辦法繼續(xù)往前走。”

這莫言講的話，居然和我之前講的“越努力越不幸運(yùn)”觀點(diǎn)一樣。

莫言繼續(xù)說(shuō)：“總而言之，我們既然生活在這樣一個(gè)時(shí)代，就要承受和面對(duì)這個(gè)時(shí)代帶來(lái)的一切。我們千方百計(jì)想改變自己的命運(yùn)，但也未必想改變就能改變得了，改變不了怎么辦？還是要活下去，要調(diào)整心態(tài)，改變路徑，天無(wú)絕人之路，明天太陽(yáng)還會(huì)出來(lái)?！?/p>

我前面文章里就說(shuō)過(guò)，越努力，越想改變命運(yùn)，反而越不幸運(yùn)。

莫言一邊說(shuō)“沒(méi)有建議”，其實(shí)還是給了建議：“要活下去，要調(diào)整心態(tài)，改變路徑，天無(wú)絕人之路，明天太陽(yáng)還會(huì)出來(lái)?！?/p>

莫言沒(méi)有講這新路徑是什么，他也不知道。他說(shuō)的話也模棱兩可，看他的新書(shū)后，“能夠暫時(shí)緩解一下緊張的心情，輕松一下，也許辦法就出來(lái)了。”

注意他講的是也許。看，他也是不確定的。這話說(shuō)了也是等于沒(méi)有說(shuō)。

歸根到底，莫言給的建議和我之前給的建議是一模一樣的，人活著不就是為了快樂(lè)。人生換種活法，快樂(lè)就行。

就像打校長(zhǎng)巴掌這事，也是一樣的?？吹接腥嗣枋鲞@件事時(shí)用了“就是爽爆了”這個(gè)結(jié)論。

做一件事，就看快樂(lè)不快樂(lè)。如果感覺(jué)快樂(lè)，你就去做；如果感覺(jué)不快樂(lè)，就不要做。

這也正如我這個(gè)寫(xiě)作者，也是一樣的，感覺(jué)快樂(lè)就寫(xiě)。如果寫(xiě)的時(shí)候感覺(jué)不快樂(lè)，那一個(gè)字也不會(huì)寫(xiě)。

以快樂(lè)不快樂(lè)、幸福不幸福作為宗旨，至于結(jié)果無(wú)論是什么接受就行了。說(shuō)不定就有了轉(zhuǎn)機(jī)，像南京第一中學(xué)就有了轉(zhuǎn)機(jī)，校長(zhǎng)就意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，學(xué)生本是要快樂(lè)地學(xué)習(xí)的，何必長(zhǎng)時(shí)間甚至超時(shí)軍訓(xùn)，何必聽(tīng)校長(zhǎng)發(fā)表演講呢？

我回想起我的高中時(shí)代，那個(gè)時(shí)候校長(zhǎng)特別知趣。我?guī)缀鯖](méi)有聽(tīng)過(guò)他在臺(tái)上發(fā)表過(guò)什么正式演講。如果有人非要他上臺(tái)演講，他往往講一兩句笑話給大家聽(tīng)，或者用一兩句話講一講有什么好事。我覺(jué)得我這曾經(jīng)的高中校長(zhǎng)就挺會(huì)做人的。

一個(gè)人為人處世讓人舒服，其實(shí)就是能進(jìn)入他人的內(nèi)心世界。如果校長(zhǎng)就是站在臺(tái)下的學(xué)生，想一想有哪個(gè)學(xué)生愿意聽(tīng)臺(tái)上的人發(fā)表長(zhǎng)篇大論的？

所以，還是莫言懂年輕人的。他其實(shí)是有建議的，但是他一開(kāi)始講“沒(méi)有建議”，以此讓年輕人愿意聽(tīng)，在不知不覺(jué)中，他就給了建議。

莫言的建議，和我的建議，基本上是一致的。而我的建議早在好久之前就提了。這再次證明了多看我文章是很有益處的，這于我而言，倒有點(diǎn)意外的驚喜，也算是今天的一份快樂(lè)了。

（木田之光寫(xiě)于2025年9月2日）