昨天結(jié)束杭州產(chǎn)品訓(xùn)練營(yíng)后我就連夜回了長(zhǎng)沙，因?yàn)榻裉煲托⌒√频谝惶焐嫌變簣@。

原本以為會(huì)經(jīng)歷分離焦慮，原本以為他會(huì)哭鬧，結(jié)果他一路蹦跳走到幼兒園門口，然后揮揮手就和老師走進(jìn)去了。

或許，堅(jiān)強(qiáng)的是他，而不夠堅(jiān)強(qiáng)的是我們。

之前一直有讀者問(wèn)我，你帶小小唐去這么多地方有用么？他這么小似乎也記不住。

我覺(jué)得，每到一個(gè)陌生地方，每見(jiàn)一批陌生人，都在提升他的適應(yīng)能力，因?yàn)榧依锊攀悄莻€(gè)舒適區(qū)。

這次去杭州算是特種兵出差了，從我到達(dá)杭州到坐上回長(zhǎng)沙的高鐵，總共不到 24 小時(shí)。

不過(guò)，這 24 小時(shí)里我還是干了不少事，效率算是直接拉滿了。

到達(dá)杭州后第一件事就是去見(jiàn)一個(gè)朋友，其實(shí)他之前參加過(guò)我的產(chǎn)品訓(xùn)練營(yíng)，前陣子剛在大廠完成晉升。

和他聊了一些產(chǎn)品和業(yè)務(wù)問(wèn)題，同時(shí)也聊了聊他的職業(yè)成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展。

其中有一個(gè)點(diǎn)，就是如今已經(jīng) 30 多歲的他在大廠還能干多久，未來(lái)繼續(xù)干下去還行不行？

我覺(jué)得，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是很多逐漸進(jìn)入大齡階段的職場(chǎng)人都會(huì)面臨的。

尤其是在大廠這樣的環(huán)境下，不少人升到一個(gè)職級(jí)后就很難再往上，一方面是能力業(yè)績(jī)的問(wèn)題，另一方面就是坑位的問(wèn)題。

說(shuō)白了，一些高 P 崗位上的人如果不走或不升，下面的人很難有機(jī)會(huì)。

我聊過(guò)不少在大廠做產(chǎn)品的朋友，他們幾乎都會(huì)面臨這種困境。

從初階升到資深或?qū)＜液螅偻弦粋€(gè)臺(tái)階往往會(huì)卡很多年，有的甚至一眼看到頭知道自己上不去，要么繼續(xù)茍著，要么出去找性價(jià)比更高的平替機(jī)會(huì)。

比如，一些大廠中高 P 蟄伏幾年后跳到一些中小廠去做中高層，或者某個(gè)產(chǎn)品線的負(fù)責(zé)人，這種情況很多。

如果實(shí)在不想動(dòng)的，那就在原來(lái)崗位上繼續(xù)茍著，不能說(shuō)躺平，只能說(shuō)進(jìn)入一種佛系狀態(tài)。

說(shuō)到這，我也給他拋出了一個(gè)建議，其實(shí)也是關(guān)于職業(yè)定位的。

假設(shè)以未來(lái) 5 年作為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，且假設(shè)自己就是沒(méi)法進(jìn)階到有限的高 P 崗位上去，那就在這 5 年里把自己打磨成一個(gè)「行業(yè)產(chǎn)品專家」。

所謂行業(yè)產(chǎn)品專家，就是具備垂直領(lǐng)域行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有一套體系化的產(chǎn)品工作方法，還能擁有豐富的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)歷的產(chǎn)品經(jīng)理。

一般來(lái)說(shuō)，行業(yè)產(chǎn)品專家的能力結(jié)構(gòu)是比較綜合的，是一個(gè)典型的復(fù)合型人才畫像。

我之前在文章里也說(shuō)過(guò)，隨著產(chǎn)品經(jīng)理的成長(zhǎng)，身上的附加價(jià)值越多，自我競(jìng)爭(zhēng)力才會(huì)越強(qiáng)。

越是單一價(jià)值型人才，后續(xù)的成長(zhǎng)空間就越小。

例如，一個(gè)只會(huì)寫文檔、畫原型、推項(xiàng)目的產(chǎn)品經(jīng)理，即便他在這個(gè)單一價(jià)值上做得再?gòu)?qiáng)，但他所在的價(jià)值網(wǎng)絡(luò)還是無(wú)法跨越的。

對(duì)應(yīng)的，就是職級(jí)上不去，工作范圍無(wú)法拓展，薪資自然也不會(huì)水漲船高。

可能很多產(chǎn)品經(jīng)理不知道怎么拓展自己的附加價(jià)值，其實(shí)我覺(jué)得可以從三方面入手。

分別是信息、方法、實(shí)踐。

不知道有多少人會(huì)有向上溝通的習(xí)慣，而且是主動(dòng)溝通。我估計(jì)，大多數(shù)職場(chǎng)人都是等著老板安排任務(wù)，等著上面交代事情。

這種方式有個(gè)很明顯的問(wèn)題，就是你掌握的信息永遠(yuǎn)是滯后的，是不完整的。

就拿做產(chǎn)品來(lái)說(shuō)。

任何一個(gè)功能背后都有邏輯，并不單單是交互和視覺(jué)的集合，而是有一個(gè)要解決的問(wèn)題或者要實(shí)現(xiàn)的業(yè)務(wù)目標(biāo)。

如果只盯著產(chǎn)品功能做產(chǎn)品，能做出有價(jià)值的東西么？

但你要是能向前一步去了解公司的業(yè)務(wù)意圖，去了解領(lǐng)導(dǎo)掌握但你不知道的信息，那你的思考和決策依據(jù)會(huì)多很多。

也就是說(shuō)，只要你掌握了多渠道的信息，那么你的思路和眼界才會(huì)打開(kāi)。

這是第一步，擴(kuò)充信息渠道。

第二步，搞定方法。

我跟很多產(chǎn)品經(jīng)理打過(guò)交道，一個(gè)明顯的感知就是大家喜歡憑直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)做產(chǎn)品。

這種方式帶來(lái)的問(wèn)題也很明顯，就是每次遇到同類型問(wèn)題都在隨機(jī)用不同的方法去解決。

導(dǎo)致的結(jié)果，就是表現(xiàn)不穩(wěn)定、輸出不可靠、結(jié)果不明確。

做產(chǎn)品是有方法的，歸納下來(lái)無(wú)非是用戶、場(chǎng)景、需求、業(yè)務(wù)、運(yùn)營(yíng)、商業(yè)，這些我在產(chǎn)品訓(xùn)練營(yíng)中都有講。

當(dāng)然，這只是我歸納總結(jié)的方法，每一點(diǎn)里面都有龐大的邏輯網(wǎng)絡(luò)。

第三步，實(shí)踐。

對(duì)實(shí)踐的理解很簡(jiǎn)單，但并不是多做事那么簡(jiǎn)單，而是要提升實(shí)踐的密度和實(shí)踐的質(zhì)量。

尤其是這二者在單位時(shí)間內(nèi)的量，直接決定了一個(gè)人的成長(zhǎng)速度。

這一點(diǎn)，我在之前的分享中也提到過(guò)。

擴(kuò)充信息渠道、建立體系方法、提升實(shí)踐密度和質(zhì)量，把這三點(diǎn)做到，自身附加價(jià)值就會(huì)逐漸增長(zhǎng)。

因此，我覺(jué)得 30 多歲的大廠人正是提升自己的好時(shí)候，他們過(guò)了新人的青澀期，也知道該怎么工作，把以上三方面補(bǔ)上就有機(jī)會(huì)向上沖刺。

能不能沖過(guò)去，看綜合條件。但行不行，看自己。

在杭州的第二天是全天上課，這次杭州產(chǎn)品訓(xùn)練營(yíng)來(lái)了幾個(gè)特別的同學(xué)，他們是第二次參加我的訓(xùn)練營(yíng)。

他們之所以選擇復(fù)訓(xùn)，其實(shí)是在一年甚至兩年后的再次沉淀，因?yàn)榈谝淮握n程結(jié)束后他們就進(jìn)入實(shí)踐狀態(tài)，這次聽(tīng)的目的是再次的夯實(shí)。

其中也有個(gè)同學(xué)說(shuō)，兩年前聽(tīng)的時(shí)候自己還在階段二，但現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始接觸階段三之后的內(nèi)容了。

在我看來(lái)，這就是成長(zhǎng)和進(jìn)步。

每次和一群產(chǎn)品經(jīng)理一起上課我總會(huì)有所收獲，因?yàn)閺乃麄兊穆?tīng)課反饋以及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)中，我也能提煉出很多新東西，甚至是靈感。

在這里，我們不會(huì)教你怎么畫原型圖，也不會(huì)教你怎么寫文檔，但會(huì)讓你完整理解怎么做產(chǎn)品的一套方法。

像這次就有做技術(shù)的同學(xué)來(lái)參加，也有做硬件機(jī)器人的同學(xué)來(lái)參加，他們并不是嚴(yán)格意義上的產(chǎn)品經(jīng)理，但這套產(chǎn)品思維和產(chǎn)品認(rèn)知對(duì)他們的啟發(fā)可以很大。

杭州產(chǎn)品訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束后我會(huì)開(kāi)始籌備北京、深圳、上海、成都、武漢、長(zhǎng)沙的訓(xùn)練營(yíng)，也都是最后一場(chǎng)，提前占座的可以聯(lián)系我報(bào)名。

最后，我們也聊了很多關(guān)于職業(yè)發(fā)展、產(chǎn)品問(wèn)題、AI 方面的話題。

對(duì)于未來(lái)，AI 是個(gè)確定性趨勢(shì)，是不可逆的。

開(kāi)始行動(dòng)，就行了！

················· 唐韌出品 ·················

安可時(shí)刻

看著小小唐走進(jìn)幼兒園的背影，再次感嘆時(shí)間過(guò)得真快。