你想象的未來(lái)生活是怎樣的？清晨，AI管家輕聲喚醒你，智能廚房已備好早餐；通勤途中，車(chē)載AI為你梳理全天行程；回到家，AI老師正耐心輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)……
這不是科幻電影，而是國(guó)務(wù)院最新發(fā)布的《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見(jiàn)》中，所要達(dá)到的真實(shí)圖景。這份文件，將徹底改變你我未來(lái)的十年。

01

國(guó)家級(jí)AI戰(zhàn)略出爐

這是我國(guó)第一部AI領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件，明確了未來(lái)十年我國(guó)人工智能+的發(fā)展路徑。

文件開(kāi)頭，對(duì)于接下來(lái)的發(fā)展目標(biāo)即給出了詳細(xì)規(guī)劃：2027年，率先實(shí)現(xiàn)人工智能與6大重點(diǎn)領(lǐng)域廣泛深度融合，新一代智能終端、智能體等應(yīng)用普及率超70%。2030年，我國(guó)人工智能全面賦能高質(zhì)量發(fā)展，新一代智能終端、智能體等應(yīng)用普及率超90%。到2035年，我國(guó)全面步入智能經(jīng)濟(jì)和智能社會(huì)發(fā)展新階段，為基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供有力支撐。

顯然，這是一個(gè)十年規(guī)劃，然后又細(xì)分成了三個(gè)階段，分別是16個(gè)月、三年、五年。

為啥不能定得再遠(yuǎn)？我想很可能是因?yàn)槿斯ぶ悄馨l(fā)展太快，誰(shuí)也無(wú)法確定更遠(yuǎn)的時(shí)間會(huì)發(fā)展到什么程度，所以只能小步快跑，不斷調(diào)整。

02

AI進(jìn)化的五個(gè)階段

上面短短一段話(huà)，兩次提到智能體。智能體相對(duì)于人工智能來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的承上啟下的階段。

AI的發(fā)展歷程是一個(gè)不斷演進(jìn)和拓展的過(guò)程，關(guān)于其發(fā)展的階段，存在不同的劃分方式。以目前主流劃分方法，是分為五個(gè)階段，即聊天機(jī)器人階段，推理者階段，智能體階段，創(chuàng)新者階段和組織管理者階段。

聊天機(jī)器人是AI的入門(mén)級(jí)階段，主要專(zhuān)注于基本對(duì)話(huà)能力。典型的例子包括Siri、小愛(ài)同學(xué)等虛擬助手。這些系統(tǒng)通常依賴(lài)預(yù)定義規(guī)則或機(jī)器學(xué)習(xí)來(lái)處理用戶(hù)輸入，但在處理復(fù)雜或含糊不清的問(wèn)題時(shí)可能表現(xiàn)不佳。

推理者代表了AI的重大進(jìn)步，系統(tǒng)具備人類(lèi)水平的問(wèn)題解決能力。它們可以分析數(shù)據(jù)、做出決策，并解決復(fù)雜問(wèn)題，其準(zhǔn)確性與人類(lèi)專(zhuān)家相當(dāng)。比如現(xiàn)在很多大語(yǔ)言模型就可以分析推理和連續(xù)對(duì)話(huà)。

智能體是AI的第三階段，能夠執(zhí)行實(shí)際行動(dòng)，無(wú)論是物理世界（如機(jī)器人操作）還是數(shù)字世界（如自動(dòng)預(yù)訂航班），都能更自主、更互動(dòng)。目前，智能體仍處于早期階段，主要限于受控環(huán)境或特定任務(wù)，真正自主的智能體仍在開(kāi)發(fā)中。

03

2030年AI進(jìn)入創(chuàng)新者階段

根據(jù)目標(biāo)要求，在2030年智能體普及率達(dá)到90%，馬上向第四階段也就是創(chuàng)新者階段邁進(jìn)。

創(chuàng)新者是能輔助發(fā)明和創(chuàng)造的AI系統(tǒng)，它們可以生成新想法、設(shè)計(jì)和解決方案，在某些領(lǐng)域可能超越人類(lèi)創(chuàng)造力。潛在應(yīng)用包括藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)和科學(xué)研究，比如生成原創(chuàng)畫(huà)作、作曲或設(shè)計(jì)新藥物分子。開(kāi)發(fā)創(chuàng)新者涉及生成模型技術(shù)，如生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)（GANs）和變分自編碼器（VAEs），這些模型能從現(xiàn)有數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)并產(chǎn)生新內(nèi)容。

到2035年，我國(guó)全面步入智能經(jīng)濟(jì)和智能社會(huì)發(fā)展新階段。這個(gè)新階段，就可以理解為更高級(jí)的組織管理階段。

組織管理者是AI發(fā)展的最高階段，旨在處理組織任務(wù)，如管理項(xiàng)目、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)或運(yùn)營(yíng)整個(gè)企業(yè)。它們能規(guī)劃、分配任務(wù)并監(jiān)督復(fù)雜操作，幾乎無(wú)需人類(lèi)干預(yù)。例如，組織化AI可能作為虛擬CEO，基于數(shù)據(jù)分析制定戰(zhàn)略，優(yōu)化供應(yīng)鏈。目前對(duì)于該階段還處于猜想，尚沒(méi)有實(shí)例。

04

普通人如何搭上AI快車(chē)？

現(xiàn)階段來(lái)講，我國(guó)人工智能已經(jīng)具備了在一些現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)，智能穿戴，智能家居等，這些新一代智能終端正在不斷地推陳出新。智享未來(lái)——保姆機(jī)器人大會(huì)、2025世界人形機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行，都見(jiàn)證了人工智能正加速進(jìn)化。

當(dāng)下正處于應(yīng)用落地的關(guān)鍵窗口期，抓住這股時(shí)代的風(fēng)，可不亞于上世紀(jì)90年代進(jìn)軍互聯(lián)網(wǎng)，本世紀(jì)第一個(gè)十年做智能手機(jī)。

文件中，鼓勵(lì)全民學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)，將人工智能融入教育教學(xué)全要素、全過(guò)程，開(kāi)發(fā)智能學(xué)伴、智能教師等人機(jī)協(xié)同教育教學(xué)新模式。構(gòu)建智能化情景交互學(xué)習(xí)模式，提供更靈活的自主學(xué)習(xí)方式和更豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)全民學(xué)習(xí)人工智能新知識(shí)新技術(shù)。

同時(shí)文件還強(qiáng)調(diào)，積極發(fā)揮人工智能在創(chuàng)造新崗位和賦能傳統(tǒng)崗位方面的作用，推動(dòng)在勞動(dòng)力緊缺、環(huán)境高危等崗位應(yīng)用。大力支持開(kāi)展人工智能技能培訓(xùn)，激發(fā)人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)活力。加強(qiáng)人工智能應(yīng)用就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，引導(dǎo)創(chuàng)新資源向創(chuàng)造就業(yè)潛力大的方向傾斜，減少對(duì)就業(yè)的沖擊。

人工智能的時(shí)代列車(chē)已經(jīng)進(jìn)站——你是上車(chē)，還是成為站臺(tái)上的旁觀者？國(guó)家戰(zhàn)略已指明方向：學(xué)習(xí)AI、擁抱AI、成為AI時(shí)代的參與者和實(shí)踐者。抓住現(xiàn)在，才能不被未來(lái)拋棄。