01

　　兒子進(jìn)入青春期后，變得異常不可理喻。根本無法有效溝通，說什么都不聽，一開口就嫌煩。

　　管輕了，他全當(dāng)耳旁風(fēng)，一不順心就躲回自己房間，把門摔得砰砰響。

　　管重了，他就跟你咆哮大吼，還把離家出走掛在嘴上。

　　我早就知道，青春期孩子會(huì)變得叛逆，對(duì)抗父母。

　　但好歹也能講點(diǎn)道理吧？至少得能溝通，知道用心學(xué)習(xí)？

　　可兒子呢，放學(xué)回家第一件事，就是看手機(jī)。

　　常常一個(gè)小時(shí)過去了，還沒有學(xué)習(xí)的想法。

　　我這邊急得直冒火，忍了又忍，實(shí)在忍不住了，才試探的提醒一句：

看了很久了，該學(xué)習(xí)了，以后放學(xué)回家最好先寫作業(yè)，再干其他的。

　　沒有責(zé)罵，只是簡(jiǎn)單的提醒，兒子就像受了多大委屈似的，一臉不高興，腳把樓板踏得咚咚響，把房門重重地關(guān)上了。

　　至于在里面，他是放下了手機(jī)，終于開始寫作業(yè)了，還是照舊在看手機(jī)，我不得而知。

　　我只知道，如果這個(gè)時(shí)候，我敲門進(jìn)去，查看他在做什么，迎接我的，一定是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨。

　　就這樣過了一年，到了初二，兒子的成績(jī)已經(jīng)有了明顯的下降。

　　我還不敢跟他吵架，講道理，一旦發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，兒子會(huì)跟我們開啟好幾天的冷戰(zhàn)。

　　這期間他做什么，學(xué)的如何，完全不跟我們交流，我只能干著急。

　　有的時(shí)候，我都覺得自己可憐又可笑。

　　一個(gè)媽媽，在孩子的青春叛逆期，竟然能變得如此卑微。

　　每天下意識(shí)的察言觀色，說一句話前，總要擔(dān)心孩子會(huì)怎么反應(yīng)。

　　求著他，哄著他，只盼他能給自己一個(gè)好臉色。

　　可即使這樣，依然改變不了孩子的行為，學(xué)習(xí)不積極，隨意看手機(jī).....

　　眼看著就要上初三了，我真的不知道該怎么管了！

　　02

　　那段日子，非常難熬。

　　每天都在不斷內(nèi)耗，懷疑自己根本不懂怎樣教育孩子。

　　在不斷學(xué)習(xí)和咨詢后，才終于弄清，兒子為什么會(huì)如此逆反。

　　青春期的孩子是什么？

　　青春期就是：

明明還只是個(gè)孩子，卻自認(rèn)為已經(jīng)是個(gè)大人了。 當(dāng)孩子感覺到自己不允許被長(zhǎng)大的時(shí)候，反抗就開始了。 就像個(gè)刺猬一樣，渾身長(zhǎng)滿了傷人的刺卻不自知。 如果家長(zhǎng)硬碰硬，得到的結(jié)果只會(huì)是滿盤皆輸。

　　進(jìn)入青春期的孩子，身體和心靈都開始發(fā)生巨大的變化。

　　這些變化令他們激素分泌波動(dòng)，情緒很不穩(wěn)定，容易敏感，脆弱，暴躁，易怒。

　　這并不是孩子故意的，而是他們?cè)谏砩?，進(jìn)入了“第二反抗期”（第一個(gè)反抗期在兩三歲）。

　　由于心智還不成熟，也不理解生命的真實(shí)意義，所以一旦和父母產(chǎn)生沖突，很容易出現(xiàn)極端行為——離家出走、自傷自殘，他們真干的出來。

　　在孩子不同的成長(zhǎng)階段，需要的教育方式也是不同的。

　　科學(xué)的教育，就應(yīng)該順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，進(jìn)行調(diào)整。

　　孩子小的時(shí)候，父母全方位的管控，可以最大限度的保障安全，引導(dǎo)他們培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　但當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，渴望獨(dú)立，自己做主的心理，讓他們反感父母的指導(dǎo)和說教，迫切想要逃離父母的約束。

　　他們渴望的，是家長(zhǎng)把自己當(dāng)成一個(gè)成年人來對(duì)待，尊重，理解，放權(quán)。

　　這個(gè)時(shí)候，如果父母還像對(duì)兒童一樣，想用通過“控制”的方式，逼迫孩子做自己認(rèn)為正確的事，只會(huì)讓溝通不暢，對(duì)抗持續(xù)加深。

　　所以，教育青春期的孩子，家長(zhǎng)切忌硬碰硬，要讓孩子按我們的心意來。

　　而是要及時(shí)醒悟，調(diào)整教育方式，跟孩子共同成長(zhǎng)。

　　我做了3點(diǎn)改變，終于引領(lǐng)兒子穿越了青春期的狂風(fēng)暴雨，跟他一起“平穩(wěn)”走了過來。

　　（一鍵預(yù)約直播：?jiǎn)拘褏拰W(xué)孩子學(xué)習(xí)信心）

　　03

　　1、正視并接納孩子的情緒，無論正面還是負(fù)面，包容下來，才能構(gòu)建和諧的親子關(guān)系

　　進(jìn)入青春期后，父母和孩子必有一戰(zhàn)。

　　因?yàn)楹⒆拥淖灾饕庾R(shí)越來越強(qiáng)，敢于表達(dá)不滿，開始反抗，為自己爭(zhēng)取權(quán)利。

　　而父母這個(gè)時(shí)候往往還處于“懵”的狀態(tài)，想不明白原先聽話的孩子，怎么突然變成這樣了。

　　在不停對(duì)抗的過程中，親子關(guān)系會(huì)遭到嚴(yán)重破壞，互相都認(rèn)為是對(duì)方的錯(cuò)。

　　但親子關(guān)系，是一切調(diào)整的前提。

　　只有親子關(guān)系好了，你說的話，孩子才愿意聽，你對(duì)孩子才有真正的影響力。

　　這就需要父母先“俯下身來”，給出極大的耐心和善意，來包容孩子的各種情緒。

　　當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，不要想當(dāng)然的認(rèn)為，他就是不要強(qiáng)，不努力。

　　先把成績(jī)放在一邊，像個(gè)朋友一樣，問問孩子是不是在學(xué)校遇到了什么困難。

　　被老師批評(píng)一句，也會(huì)給青春期孩子造成幾天的情緒波動(dòng)，影響學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)孩子拖延寫作業(yè)時(shí)，別態(tài)度不耐煩的催促，說教，而是要理解，不愿意開始的背后，一定有我們看不見的困難。

　　問問他需要什么幫助，自己能做點(diǎn)什么。

　　一位心理專家曾經(jīng)說過：“孩子到底在想什么，這很重要。你只有真正去了解他，理解他，成為他的朋友，你才能真正關(guān)心到他的成長(zhǎng)?！?/strong>

　　當(dāng)孩子感受到父母的包容和理解時(shí)，他才會(huì)放下戒備和對(duì)抗，逐漸對(duì)你敞開內(nèi)心。

　　溝通順暢了，你的“道理”，你的建議，孩子才會(huì)心甘情愿的采納，做出積極的改變。

　　2、學(xué)會(huì)“放權(quán)”，讓孩子在自由中試錯(cuò)，自己決策、成長(zhǎng)

　　俗話說，養(yǎng)兒一百歲，常憂九十九。

　　當(dāng)了父母，就注定要為孩子操一輩子的心。

　　但在青春期這個(gè)階段，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)注和掌控，反而會(huì)適得其反。

　　明明知道父母說的有道理，但孩子非要按照自己的想法去做，不撞南墻不回頭。

　　在家長(zhǎng)看來，這是浪費(fèi)時(shí)間，是叛逆不懂事。

　　可對(duì)于孩子而言，這是在為自己的自由意志抗?fàn)?，也是成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)之路。

　　心理學(xué)上有一個(gè)魚缸法則：

如果一條魚一直生活在魚缸里，雖然安全，無波無浪。 但不管養(yǎng)多久，投喂多好的魚食，魚都無法長(zhǎng)大。 而如果生存在池塘里，大海中，它可以盡情生長(zhǎng)，不受環(huán)境的限制。

　　教育孩子也是一樣。

　　沒有人能通過聽道理，就成長(zhǎng)為一個(gè)完善的自己。

　　孩子需要親身體驗(yàn)，不斷試錯(cuò)，才更了解自己的長(zhǎng)處和不足，在反饋中修正，成長(zhǎng)。

　　所以，學(xué)會(huì)“放權(quán)”給青春期的孩子吧。

　　不要因?yàn)椴幌矚g一個(gè)同學(xué)，就干涉他的交友；

　　不要因?yàn)榕吕速M(fèi)時(shí)間，就禁止他娛樂放松。

　　人際交往，自律能力，都需要孩子在主動(dòng)選擇的基礎(chǔ)上，才能充分得到鍛煉。

　　作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該站在身后，在保駕護(hù)航的同時(shí)，為他留出自由和想象的空間。

　　當(dāng)孩子感受到了父母的努力，他也會(huì)在包容中，反思自我，不斷改進(jìn)。

　　我發(fā)現(xiàn)，我越是放權(quán)給兒子，表達(dá)對(duì)他的信任，兒子反而對(duì)自己的行為越有責(zé)任心。

　　中間反復(fù)的過程，就是孩子親身體驗(yàn)的成長(zhǎng)。

　　3、維護(hù)孩子脆弱的自尊，改掉錯(cuò)誤的溝通方式

　　父母對(duì)于孩子，隨意批評(píng)指責(zé)是常見的。

　　由于從小到大的慣性，很多家長(zhǎng)在孩子面前，往往顯得很“沒有情商”。

　　出門在外，不管面對(duì)同事，還是朋友、鄰居，我們說話做事時(shí)，都會(huì)考慮對(duì)方的感受。

　　可面對(duì)孩子，那些善解人意和體諒就消失了。

　　不管家里家外，想說教孩子，張口就來。

　　批評(píng)、訓(xùn)斥、否定，這樣的溝通方式，貫穿孩子的成長(zhǎng)。

　　直到進(jìn)入青春期，孩子開始“爆發(fā)”，家長(zhǎng)才在震驚錯(cuò)愕中醒悟：原來孩子壓抑了那么多的委屈和憤怒。

　　所以，作為家長(zhǎng)，想要孩子愿意跟自己主動(dòng)交流，好好溝通，我們首先要做到，把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來對(duì)待。

　　他不是附屬品，也不是沒有自尊心。

　　在日常相處中，我們?cè)绞侵匾曀囊庖?，平等溫和交流，越能贏得孩子的配合和尊重。

　　我不再把兒子當(dāng)成小孩來看待，替他做主，隨意評(píng)判。

　　而是真正尊重他的想法，不管假期安排，還是衣服選擇，都會(huì)認(rèn)真征求他的意見。

　　當(dāng)我懂得考慮兒子的感受，他很快就平和下來，情緒從激動(dòng)變得平穩(wěn)。

　　后來，他跟我說：

以前，你總是隨意的數(shù)落我，好像不說我?guī)拙?，就失職了一樣?我真的很厭惡那種無時(shí)無刻的噪音，但又很清楚你是想我好，所以我其實(shí)特別內(nèi)耗，內(nèi)心非常糾結(jié)痛苦。 我也不知道怎么排解這種負(fù)面情緒，只好用發(fā)脾氣和拒絕交流的方式，來讓自己好受一些。 但是，媽媽，你現(xiàn)在變化好大，我真的很高興你為我做出的改變，我很感激。

　　兒子的話，驅(qū)散了我所有的委屈和疲憊，那一刻，我感到從未有過的輕松。

　　兒子也從過去的叛逆、對(duì)抗，漸漸收起了全身的刺，變得溫和、理智下來。

　　遇到問題，他會(huì)主動(dòng)跟我們交流，面對(duì)學(xué)習(xí)，他也會(huì)講自己的規(guī)劃和想法，尋求我們的幫助與支持。

　　當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，突然變得叛逆、厭學(xué)，感覺完全變了個(gè)人，我們很多家長(zhǎng)都是懵的！

　　不知道孩子為什么會(huì)變成這樣，既不愿意聽我們講，也不跟我們溝通！跟孩子把道理說盡了，甚至是罵了、打了，全都沒用！我們跟孩子都很痛苦，卻不知怎么辦！