按高等教育規(guī)律培養(yǎng)技術應用性人才

-我從事高等職業(yè)教育20年（121）

2009年12月24日杭州市“首屆高職論壇”在杭州市職業(yè)技術學院召開，探討新“三明治”人才培育模式。

研討會由杭州市教育局、杭州市發(fā)展和改革委員會、杭州市經(jīng)濟委員會、杭州市勞動和社會保障局主辦，杭州職業(yè)技術學院承辦。

市屬杭州萬向職業(yè)技術學院，杭州職業(yè)技術學院，浙江育英職業(yè)技術學院和杭州科技職業(yè)技術學院的院長、系部主任和教師200多人參加了研討會。

會議還邀請了浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院，浙江建設職業(yè)技術學院和浙江機電職業(yè)技術學院等多所高職院校一起交流討論怎么實施“三明治”教育培養(yǎng)人才。

“三明治”教育是學生在校學習一段時間，到企業(yè)工作一段時間，再回校學習一段時間的工學結合、學做合一的模式。

杭州職業(yè)技術學院介紹了該校實施“三明治”教育的做法和經(jīng)驗。該校的學生不是在傳統(tǒng)的教室里學習，而是在實訓工場、培訓中心、特色教室里的生產(chǎn)現(xiàn)場學習，體驗企業(yè)的真實環(huán)境。企業(yè)的專業(yè)師傅“駐?！苯虒W生，學校還把擁有特殊技能的普通工人請進學校，聘任為客座教授。還有企業(yè)的高級管理人員，或具備特殊職業(yè)技能的工人師傅，依據(jù)每個學院的教學計劃，兼職教師與學校專職老師給學生上課的課時為1：1。

我院常務副院長朱建華作了“面向現(xiàn)代服務業(yè)‘職業(yè)人’人才培養(yǎng)模式的改革與實踐-‘三明治’模式在我院的實踐”的報告，重點是做好構建“產(chǎn)學全程合作方式”的人才培養(yǎng)模式；開展以“精品課程建設”為導向的課程體系建設；實施以“工學結合教材”為主導的教材建設；開展以“面向現(xiàn)代服務業(yè)”的創(chuàng)業(yè)教育與實踐活動和打造一支以“雙師型”教師為主的教學團隊。

杭州市首屆“高職論壇”暨“三明治”人才培養(yǎng)模式改革經(jīng)驗交流會的成功舉行，有力地推進了市屬高職院校人才培養(yǎng)模式的改革和院校之間的交流與合作。

2010年12月3日，杭州市第二屆“高職論壇”在杭州海華大酒店召開。

杭州4所市屬高職院校主要負責人及分管領導，學校教學、科研、人事、實訓中心等相關職能部門負責人及相關人員，院（系）和專業(yè)團隊（教研室）負責人，教師代表，校企合作單位代表和特邀嘉賓等共200余人出席論壇（照片1）。

浙江省教育廳高教處副處長王國銀、杭州市政府副秘書長張連水、市教育局副局長肖鋒、市勞動和社會保障局副局長陳旦秋等省市領導到會并發(fā)表講話（照片2）。

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》精神，深化高職教育改革，推動市屬高職院校人才培養(yǎng)緊密切合市經(jīng)濟社會發(fā)展需要，發(fā)揮企業(yè)在高職人才培養(yǎng)中的作用，把“高職論壇”搭建成我市高職教育改革創(chuàng)新的平臺。

第二屆高職論壇主題是“高職院校校企合作的瓶頸及破解之策”。

論壇由杭州市教育局、杭州市發(fā)展和改革委員會、杭州市經(jīng)濟委員會、杭州市勞動和社會保障局主辦，杭州萬向職業(yè)技術學院承辦，杭州職業(yè)技術學院、杭州科技職業(yè)技術學院和浙江育英職業(yè)技術學院協(xié)辦。

張連水副秘書長向與會嘉賓傳達了市政府對教育發(fā)展的指示精神和工作部署，希望政府與學校、企業(yè)聯(lián)起手來，共同辦好教育事業(yè)。

王國銀副處長講話，希望通過本屆論壇，廣納群言，廣聚眾智，進一步為高職院校與政府、產(chǎn)業(yè)界、高職院校之間搭建溝通交流的平臺，助推政府與企業(yè)界、高職院校之間的良性互動，為創(chuàng)新杭州市乃至浙江省高職院校校企合作發(fā)揮更加積極的作用（照片3）。

全國高職高專校長聯(lián)席會議秘書長陳解放為論壇作《校企合作瓶頸的破解對策研究》主題報告。他在報告中指出，校企合作，應建立政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，外部優(yōu)化制度環(huán)境，制定系列政策和法規(guī)，讓校企合作制度化；內(nèi)部要改革人才培養(yǎng)模式，提高企業(yè)的參與度。校企合作，僅靠行政機制和情感機制來維持，不能持久，必須加入利益機制，學校必須切實為企業(yè)服務，才能保持校企合作的長久。

本屆論壇分設“西溪論劍”、案例分享、企業(yè)獻策等活動環(huán)節(jié)。蕪湖職業(yè)技術學院院長徐建平、上海工藝美術職業(yè)學院常務副院長潘家俊、浙江金融職業(yè)學院院長周建松、浙江機電職業(yè)技術學院院長管平等4所國家示范院校校長參與“西溪論劍”，以圓桌對話的形式向聽眾分享在校企合作過程中的經(jīng)驗和想法。徐建平院長認為，選擇成長型的大企業(yè)進行校企合作更為有利。發(fā)展中的企業(yè)最急需人才，更能主動的融入校企合作當中，更愿意深入?yún)⑴c到人才培養(yǎng)當中。潘家俊副院長建議跳出高職辦高職，在原有體制之內(nèi)可設一“特區(qū)”，以校企合作為核心建立新的辦學育人機制（照片4）。

杭州萬向職業(yè)技術學院副院長張瓊，杭州職業(yè)技術學院副院長廖志林，杭州科技職業(yè)技術學院院長傅勤，浙江育英職業(yè)技術學院副院長秦學禮，依次走上演講臺，用生動的案例、特色的做法，向與會嘉賓介紹了各自學院校企合作的成功經(jīng)驗和初步探索。

秦學禮副院長作《走工學結合校企合作之路 培養(yǎng)面向現(xiàn)代服務業(yè)人才》的案例分析報告，介紹了我院工學結合、校企合作的探索與實踐經(jīng)驗，為現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)人才，以培養(yǎng)具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能為目標，對培養(yǎng)模式進行了探索與實踐，總結了幾年來的實施效果。

我以為現(xiàn)代職業(yè)教育是“授人以漁”，高職院校的根本教學任務是以技能培養(yǎng)為主線，通過教學改革、構建實踐教學體系，培養(yǎng)技術應用性人才。針對這一根本目標，我們要按照高等教育規(guī)律，堅持面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要，以職業(yè)崗位與崗位群的需要為主線設計人才培養(yǎng)方案和安排教學內(nèi)容，同時堅持適應社會和經(jīng)濟發(fā)展需要，結合地區(qū)行業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，以“能力為主、需要為準、夠用為度”的原則，培養(yǎng)高等技術應用性人才。

高職院校要以技術應用能力培養(yǎng)為核心、緊密對接社會與行業(yè)需求、注重理論與實踐緊密結合，培養(yǎng)學生持續(xù)學習、適應變化和解決實際問題的能力。同時要加強學生的文化素質(zhì)教育，如開設公共禮儀、音樂欣賞、書法、市場營銷、人力資源管理等選修課程，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，藝術品味。

我院合作企業(yè)代表浙江紫金港投資控股有限公司人事總監(jiān)顏佩勤發(fā)言，表示希望繼續(xù)加強雙方之間的合作，共同培養(yǎng)合格人才。

杭州市教育局肖鋒副局長為論壇作總結發(fā)言，職業(yè)技術學院特點是“職業(yè)技術”，但還是一所學院，是教學工廠，不是生產(chǎn)車間，職業(yè)技術學院不僅要加強職業(yè)技能培養(yǎng)，同時要加強對學生的通識教育，高職院校的校企合作，在強調(diào)職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，要加強對學生的基礎知識教育，要為學生的今天負責，為學生就業(yè)做準備，為學生的明天負責。

匠之所成，不在記誦之博，而在手腦相參、心手合一。

2025年8月21日星期四農(nóng)歷乙巳年潤六月廿八日憶記于杭州