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一、心理案例：被焦慮困住的職場人

“我好像把自己逼進了死胡同?！?4 歲的程序員老周面容憔悴，眼神疲憊。他穿著略顯寬松的襯衫，頭發(fā)稀疏的頭頂在燈光下格外明顯。近三年來，失眠成了他的常態(tài)，每天凌晨兩三點仍盯著天花板胡思亂想，白天靠咖啡強撐精神，工作效率越來越低。

更讓他痛苦的是，原本計劃 30 歲前成家的他，至今單身。每次相親時，他滿腦子都是 “對方會不會覺得我工作不穩(wěn)定”“我這個年紀(jì)還沒晉升，是不是很失敗”，根本無法投入交流。半年前，公司引入 AI 輔助編程工具，他更是陷入恐慌：“我怕被機器取代，每天下班都逼著自己學(xué)新技術(shù)，可越學(xué)越焦慮，總覺得學(xué)不完、學(xué)不會。” 如今的他，不僅記憶力下降、脫發(fā)嚴(yán)重，還常常對著電腦屏幕發(fā)呆，連簡單的代碼都要反復(fù)檢查十幾遍，生怕出錯。

二、過度焦慮與精神內(nèi)耗的成因剖析

在快速變化、競爭激烈的環(huán)境中，焦慮和內(nèi)耗已成為許多職場人的 “隱形枷鎖”。老周的經(jīng)歷并非個例，其背后藏著深層的心理機制。

過度焦慮本質(zhì)是指向未來的、彌漫性的擔(dān)憂，常常沒有明確的恐懼對象。職場中，擔(dān)心被 AI 取代、遭遇 35 歲危機、項目失敗或在同事面前表現(xiàn)不好等，都可能引發(fā)過度焦慮。它超出了正常促進表現(xiàn)的 “適度焦慮” 范圍，會導(dǎo)致決策癱瘓、回避行為甚至軀體癥狀，如老周的失眠、心悸等。這種焦慮源于對 “失控感” 的恐懼，當(dāng)職場人覺得環(huán)境變化速度超過自身適應(yīng)能力時，大腦就會啟動 “災(zāi)難化思維”，放大潛在風(fēng)險。

精神內(nèi)耗則是指人在自我控制中需要消耗心理資源，當(dāng)資源不足時，人就處于內(nèi)耗狀態(tài)。通俗講，就是想得太多，做得太少。職場人大量的精力浪費在內(nèi)心的糾結(jié)、自我懷疑、反復(fù)權(quán)衡和過度反思上，而非用于實際行動。老周下班后逼自己學(xué)新技術(shù)卻效率低下，正是因為他的精力都消耗在 “學(xué)不會怎么辦”“學(xué)了也會被淘汰” 的自我拉扯中，實際學(xué)習(xí)時早已身心俱疲。

此外，過度焦慮和精神內(nèi)耗還會形成惡性循環(huán)。焦慮引發(fā)對未來的擔(dān)憂，促使大腦不斷 “預(yù)演” 負面場景，加劇內(nèi)耗；而內(nèi)耗導(dǎo)致的效率低下和行動力不足，又會讓人更加焦慮，覺得自己 “跟不上節(jié)奏”，最終陷入 “越焦慮越內(nèi)耗，越內(nèi)耗越焦慮” 的怪圈。

三、心理咨詢師的破局建議

1. 給焦慮 “設(shè)限”，區(qū)分 “可控與不可控”

職場人應(yīng)每天花 10 分鐘寫下焦慮的事，然后按 “是否可控” 分類。比如 “被 AI 取代” 中，“行業(yè)趨勢變化” 不可控，但 “提升核心技能” 可控。把注意力集中在可控事項上，制定具體行動計劃，如老周可每周固定時間學(xué)習(xí)新技術(shù)，而非無規(guī)律地熬夜焦慮。

2. 用 “行動中斷” 打破內(nèi)耗循環(huán)

當(dāng)陷入糾結(jié)時，立刻啟動 “5 分鐘行動法則”—— 強迫自己先做 5 分鐘相關(guān)任務(wù)。比如糾結(jié) “方案是否完美” 時，先寫 5 分鐘初稿。行動會激活大腦的執(zhí)行功能，減少內(nèi)耗。同時，要接納 “不完美”，告訴自己 “完成比完美更重要”。

3. 建立 “心理防火墻”，切斷過度聯(lián)想

職場人需學(xué)會在工作和生活間建立邊界，下班后設(shè)定 “無焦慮時段”，做一些能專注投入的事，如運動、閱讀等。睡前 1 小時遠離工作信息，通過冥想或深呼吸放松身心，改善睡眠，像老周可嘗試睡前聽舒緩音樂，避免思考工作問題。

4. 用 “現(xiàn)實檢驗” 替代 “災(zāi)難化思維”

當(dāng)出現(xiàn)負面想法時，問自己 “有多少證據(jù)支持這個想法”“過去類似情況真的發(fā)生了嗎”。老周可回顧自己的職業(yè)經(jīng)歷，會發(fā)現(xiàn)之前多次技術(shù)更新都成功適應(yīng)，以此打破 “一定會被淘汰” 的災(zāi)難化思維。

職場競爭雖激烈，但過度焦慮和精神內(nèi)耗并非不可戰(zhàn)勝。通過科學(xué)的方法給身心 “減負”，把精力聚焦在當(dāng)下的行動上，職場人才能擺脫 “隱形枷鎖”，在變化中找到自己的節(jié)奏，實現(xiàn)職業(yè)與生活的平衡。

仝兆景，河南南陽人，國家二級心理咨詢師，博士、博士后，副教授，碩士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會會員，河南省科學(xué)家精神宣講團成員，河南省工業(yè)和信處化廳煤礦安全教育培訓(xùn)骨干師資庫成員，教育部全國研究生教育評估監(jiān)測專家?guī)鞂＜?，教育部全國本科畢業(yè)論文抽檢評審專家，焦作市首席科普專家。主持參與完成國家自然基金4項。長期從事心理健康教育咨詢、人工智能、工程倫理教學(xué)科研，擅長運用沙盤游戲、繪畫心理治療、格盤、催眠、旅途心理治療等開展焦慮抑郁心理治療、青少年厭學(xué)治療，開展大中小學(xué)、企事業(yè)單位團體心理健康、安全心理、婚姻幸福、團隊建設(shè)、人工智能、科學(xué)家精神、心理咨詢師督導(dǎo)等方面的科普宣講、培訓(xùn)和講座。

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