目 錄

-卷首-

問道名師 [ 余映潮 ]

-讀而-

“讀而”薦書

-名家-

班級管理微創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)人生大意義 [ 吳小霞 ]

李艷：以“完整教育體系” 繪制“完整生活圖譜” [ 張桂玲 ]

-領(lǐng)航-

讓閱讀綻放七彩光芒 [ 王玉靜 ]

從無到強(qiáng)：歷城二中的美育突圍與社會共振 [趙立秋]

以史為鑒育桃李 [ 孫長軍 ]

用智慧教育給美術(shù)課堂添抹亮色 [ 李巧慧 ]

你“英”美好“語”你同行 [ 程叢叢 ]

勞動教育“小切口”助力鄉(xiāng)村教育振興 [ 史軍華 ]

-專題-

AI 賦能：教育星空的六芒星

AI 賦能讓數(shù)學(xué)解題思維可視化 [ 趙鳳 ]

AI 寫作教練：高中英語寫作精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐探索 [ 朱春雨 ]

當(dāng) AI 音符遇見童聲 [ 錢玲玲 ]

感官的延伸與想象的錨點(diǎn) [ 陳玲玲 ]

實(shí)時(shí)捕捉，精準(zhǔn)指導(dǎo) [ 鐘瑜 ]

人機(jī)協(xié)同，創(chuàng)意飛揚(yáng) [ 朱昊旻 ]

一方水土一方課：鄉(xiāng)土里的教育“活教材”

鄉(xiāng)土文化賦能語文教育 [ 盧婕妤 ]

深挖兩河文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化大閱讀育人價(jià)值 [ 張婧 連永生 ]

棗香潤童心 [ 趙敏 袁夢 ]

教育范式的溫暖變革

“數(shù)”出趣味，“形”成思維 [ 陳芳 ]

歷史課如何逆襲為人文主義創(chuàng)意工坊 [ 呂忠信 ]

敦煌壁畫進(jìn)課堂：數(shù)字技術(shù)賦能傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué) [ 胡倩 ]

數(shù)學(xué)課堂：讓思維在互動中翩翩起舞 [ 王媛媛 ]

-一線-

微光

心存陽光，行向遠(yuǎn)方 [ 陳倩 ]

寬待·等待·期待 [ 劉秋寧 ]

一招鮮

讓道德與法治課扎根在生活的土壤里 [ 王秀娟 ]

讓道德與法治教育“活”起來 [ 史文波 ]

小古文里藏妙招：一個(gè)讓全班語文水平飆升的“笨方法” [ 劉欣雨 ]

畫、演、寫，小古文樂學(xué)三步走 [ 丁明彥 ]

閱讀全部文章請訂購《當(dāng)代教育家》（上半月）2025年第8期（總第363期）

編輯：孫彥晗

二審：董慧慧

三審：張雪麗

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