暖陽教師說

微光成炬，育夢成光

青島新世紀學校 賈穎

賈穎，一級教師，華青教育集團“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教研組長”。她深耕講臺二十余年，多篇教育教學論文及教案發(fā)表于國家級期刊，榮獲市南區(qū)小學數(shù)學學科命題比賽一等獎、試卷分析一等獎，市南區(qū)硬筆書法比賽一等獎；帶領(lǐng)團隊獲得“優(yōu)秀教研組”“優(yōu)秀級部” 稱號；指導學生多次參加市南區(qū)“數(shù)學小講師”活動并斬獲佳績。

責任如光，照亮學生品行

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”賈老師始終以身作則、嚴于律己，用一名優(yōu)秀教師必備的品格為學生樹立榜樣。為培養(yǎng)學生的責任心和集體榮譽感，她將班級榮譽“可視化”，設(shè)立“班級能量瓶”；在德智體美勞全面育人的過程中，把孩子們的進步與收獲轉(zhuǎn)化為“能量球”，激勵學生全面健康成長、努力向上。

智慧如光，照亮學生學業(yè)

她將班級管理巧妙融入教學過程，實現(xiàn)雙重目標。例如，在課堂上，通過明確的課堂規(guī)則和積極的激勵機制，讓學生保持良好的學習狀態(tài)、積極參與互動，這不僅有助于提高教學效果，也增強了學生的班級歸屬感和集體榮譽感。在教學內(nèi)容中，她還穿插班級管理的理念和方法，比如通過小組合作學習培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和責任感，通過課堂討論鍛煉學生的溝通能力和表達能力，通過學科知識拓展引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

溫暖如光，照亮學生心靈

賈老師深知，班主任不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的守護者。她始終懷著一顆慈母般的愛心，關(guān)注每一個學生的情緒變化和心理需求。在她的班級里，沒有被忽視的角落，每一個學生都能感受到她的關(guān)愛與溫暖。

記得有一次，班上有個學生因家庭變故而變得沉默寡言，成績也一落千丈。賈老師看在眼里、急在心里，主動與該生談心，了解他的內(nèi)心想法，并多次進行家訪，與家長共同商討教育對策。在她的關(guān)心與幫助下，這個學生逐漸走出心理陰影，重新找回學習動力，成績也有了明顯提高。畢業(yè)時，這個孩子緊緊抱住老師，含淚說道：“賈老師，您就像我的媽媽一樣，謝謝您讓我重新找回了自己。”

這份溫暖不僅體現(xiàn)在對學生的關(guān)心上，還體現(xiàn)在對班級的精心管理中。教育是動態(tài)的，學生的需求和班級情況也在不斷變化。因此，她總能敏銳地察覺變化，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學與班級管理策略。例如，當學生之間出現(xiàn)矛盾沖突、學習情緒波動時，她會暫時放下教學進度，優(yōu)先處理班級管理問題，及時化解矛盾、安撫情緒，確保班級穩(wěn)定和諧。

創(chuàng)新如光，照亮學生興趣

賈穎老師注重教學方法的改革與創(chuàng)新，積極倡導以學生為中心的自主、合作、探究式學習。她精心設(shè)計每堂課的教學環(huán)節(jié)，巧妙地將知識融入生動有趣的情境中，激發(fā)學生的學習興趣與積極性。在教學過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握困難，影響了學習進度和班級整體氛圍，她會及時調(diào)整教學計劃，增加輔導時間并豐富教學方法，幫助學生攻克難關(guān)；同時，她還會通過組織學習小組幫扶、開展學習競賽等班級管理手段，激發(fā)學生的學習動力，營造積極向上的學習氛圍。她的課堂總是充滿活力與激情。

她善于營造溫馨、和諧、民主的班級氛圍，讓學生在這樣的環(huán)境中感受到家的溫暖。她組織的主題班會、文藝表演、體育比賽等各類班級活動，都能讓學生積極參與，增強了班級的凝聚力和向心力。在她的引導下，學生們學會了團結(jié)互助、關(guān)心他人、共同成長。

多年的教育教學經(jīng)驗，讓她在教學與班級管理之間找到了獨特的平衡之道。在她的教育生涯中，沒有驚天動地的壯舉，卻有著無數(shù)感人至深的瞬間；沒有豪言壯語的誓言，卻有著始終如一的堅守。

微光成炬，育夢成光！

暖陽教育，芬芳滿途！

撰稿：賈穎、蔣文君

攝影：暖陽教師

審核：解玉婷

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