繼成功探訪世界級智慧港口后，7月18日，華青教育校園記者團“探索科技·觸摸未來”系列研學活動迎來第二彈——“解碼生命·走進神奇的生物科技”。這一次，小記者們走進青島蔚藍生物，在微觀世界的入口，開啟了一場關(guān)于生命、健康與未來科技的震撼之旅。

啟程：推開生物科技神秘之門

步入蔚藍生物明亮現(xiàn)代的二樓展廳，仿佛打開了一本立體的生命科學百科全書。講解員引領(lǐng)著小記者們穿梭于時光與科技的長廊。

從巴斯德、列文虎克等微生物學奠基人的畫像與故事，到蔚藍生物主創(chuàng)科學家們篳路藍縷的創(chuàng)業(yè)歷程，孩子們感受到科學精神的代代傳承。一幅幅展現(xiàn)公司發(fā)展里程碑的照片與榮譽墻，無聲訴說著中國生物科技企業(yè)的創(chuàng)新力量。

展柜中形態(tài)各異的菌種模型、色彩繽紛的酶制劑產(chǎn)品、深入淺出的腸道微生態(tài)科普展板，將“益生菌”、“生物酶”、“微生物發(fā)酵”這些看似遙遠的名詞，瞬間拉近到孩子們的認知范圍內(nèi)?！霸瓉砦覀兒鹊乃崮?、吃的面包里，都有這些‘小生命’在努力工作！”一位小記者恍然大悟。

隔著通透的參觀走廊玻璃，小記者們屏息凝神，近距離觀察科研人員專注工作的場景。無菌操作臺前精準的移液動作，恒溫搖床中培養(yǎng)瓶的規(guī)律晃動，顯微鏡下對微觀世界的探尋……

實驗室里嚴謹而充滿探索氣息的氛圍，讓孩子們第一次真切感受到“科研”二字的重量與魅力?！霸瓉砜茖W家們是這樣工作的，好酷！”贊嘆聲此起彼伏。

聚焦：博士揭秘“神奇微生物”

本次研學的核心課堂，由蔚藍生物分子生物學實驗室研發(fā)助理吳秀秀博士擔綱。一場主題為《神奇的微生物》的科普講座，點燃了全場小記者的思維火花。

吳博士的演講，將深奧的理論巧妙融入生活的點點滴滴：

從“菌”說起：人體腸道就像一個“微型生態(tài)系統(tǒng)”，而益生菌就是維護這個系統(tǒng)平衡的“健康衛(wèi)士”?！盀槭裁春人崮逃兄谙?？”“為什么有些泡菜特別好吃？”一個個生活化的問題，瞬間拉近了孩子們與微生物的距離。

酶的魔力：洗衣粉去除污漬、面包松軟可口、果汁澄清透明，吳博士深入淺出地揭示了生物酶作為“生物催化劑”的巨大作用?！八鼈兙拖窀咝У摹舻妒帧汀徇\工’，在常溫常壓下就能完成復雜的化學反應，既環(huán)保又高效！”

互動風暴：講座中穿插著妙趣橫生的互動問答。當吳博士提問“微生物是敵人還是朋友？”時，小記者們踴躍發(fā)言，觀點碰撞，最終深刻理解了微生物的“雙面性”及其可控利用的巨大價值。

孩子們快速的反應、廣闊的知識面，讓吳博士頻頻點贊：“你們的思考深度和專業(yè)素養(yǎng)，真是未來科學家的好苗子！”

對話：小記者犀利發(fā)問顯真章

“微生物細胞（如細菌）的細胞壁結(jié)構(gòu)與真核生物（如真菌、植物）的細胞壁有何本質(zhì)區(qū)別？這些差異如何影響抗生素（如青霉素）對細菌的特異性作用？”

“生物酶在我們生產(chǎn)、生活中應用的重要性有哪些？以及在生物技術(shù)研發(fā)過程中，是如何解決溫度、PH值等環(huán)境因素對生物酶活性影響的問題？”

“我們今天在顯微鏡下看到的有益菌（益生菌），平時在我們的生活中（比如食物、環(huán)境里）能找到嗎？它們具體能幫我們做些什么

如果給現(xiàn)在的微生物研究插上想象的翅膀，您認為5年后會出現(xiàn)哪些現(xiàn)在難以實現(xiàn)的“黑科技”？

在研發(fā)中心看到很多精密儀器，您認為從事生物技術(shù)研究最需要具備的“特殊能力”是什么？

華青教育小記者的提問，一個接一個，緊緊圍繞著剛剛結(jié)束的主題參觀，向蔚藍生物分析檢測實驗室邵靜博士提問，邵博士對小記者提出的高水準問題給予了高度評價，并耐心細致地一一解答，用通俗易懂的語言闡釋了復雜的科學原理。

這場對話，不僅是對知識的深化，更是對科學思維方式和批判性思考能力的極佳示范。

實戰(zhàn)：親手體驗科研實驗

在專業(yè)科研人員的指導下，小記者們分成小組，真正走進實驗室，完成了兩項極具意義的科學實驗：

實驗一：益生菌的顯微鏡觀察

在光學顯微鏡下，小心翼翼地對焦、調(diào)整。當鏡頭下清晰地呈現(xiàn)出活生生的、正在活動的益生菌形態(tài)時，驚嘆聲充滿了整個實驗室！“原來它們長這樣！”“它們在動！好神奇！”抽象的“益生菌”概念，瞬間化為了眼前跳動的生命體。孩子們認真描繪下觀察到的菌體形態(tài)，理解了不同菌種的微觀差異。

實驗二：營養(yǎng)肉湯培養(yǎng)基的配制

小記者嚴格按照流程溶解、定容、調(diào)節(jié)pH值、分裝。體驗高溫高壓滅菌鍋的作用——為微生物生長創(chuàng)造無菌環(huán)境。

整個過程讓孩子們深刻理解了科學研究中“精確”與“規(guī)范”的重要性，更明白了為微生物打造一個舒適“家園”的嚴謹步驟。

當小記者們帶著 親手記錄的實驗數(shù)據(jù)、腦海中盤旋的科學問題以及對微觀世界的新奇認知離開蔚藍生物時 ， 一粒名為“生命科學探索者”的種子已悄然在心田播下。

三位小記者精彩的現(xiàn)場采訪和感悟心得， 每一個提問都透露著華青小記者對于生命科技事業(yè)的關(guān)注與熱愛——

01

青大附中小記者 劉超群

我今天非常有幸參加了華青校園記者團組織的《生物科技——微生物細胞工廠》小記者研學活動。我們走進蔚藍生物，讓我收獲了非常多的知識，也了解了很多生物技術(shù)的應用。我們參觀了酶制劑、微生態(tài)等各類實驗室，聽老師給我們講解了生物的定義，知道了微生物分為很多種，有的是我們的朋友，有的是我們的敵人，需要我們?nèi)祟愡\用生物技術(shù)和他們斗智斗勇，讓這些微生物更好的服務于我們?nèi)祟悺?/p>

通過今天的學習，我了解生物技術(shù)應用非常廣泛了，現(xiàn)下主要應用于五大板塊：第一大板塊是醫(yī)藥領(lǐng)域，比如生物制藥，基因工程等，讓人類的身體更健康，減少病毒的的危害；第二大板塊是生活領(lǐng)域，生物技術(shù)也廣泛的應用在我們的生活中，面包發(fā)酵用的酵母菌，讓面包變得更加松軟，牛奶通過乳酸菌發(fā)酵將乳糖轉(zhuǎn)化為乳酸，讓很多乳糖不耐受不能喝牛奶的小朋友也可以喝酸奶；第三大板塊是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和畜牧領(lǐng)域，比如轉(zhuǎn)基因的作物、生物肥料、抗病蟲害的品種培育，以及飼料里加入各種蛋白、維生素和病毒降解霉，有效的減少牛羊肉的病害使家畜更加健康，人類食用更放心；第四大板塊是環(huán)境與能源領(lǐng)域，重金屬污染的治理，用微生物合成甲烷乙醇等清潔能源，有效的解決了環(huán)境污染的問題；第五大板塊是工業(yè)領(lǐng)域，老師給我們講，通過生物技術(shù)將我們生活中的地溝油轉(zhuǎn)變成航天能源和柴油等，真是太令人驚奇了。

生物科技未來還會推動醫(yī)療的進步，農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)，環(huán)境的保護，工業(yè)的創(chuàng)新，提高我們的生活質(zhì)量，促進經(jīng)濟的發(fā)展，保護我們的地球，生物技術(shù)真的是太了不起了，今天的研學讓我收獲滿滿，也悄悄在內(nèi)心種下了一顆生物科研的種子，參觀完后，我發(fā)現(xiàn)蔚藍生物的叔叔阿姨們穿著科研白大褂都在閃閃發(fā)光。

02

嶗山新世紀學校小記者 樊青珊

“哇！原來微生物也分‘胖瘦’！”當我在顯微鏡下看到形態(tài)各異的菌形時，忍不住發(fā)出了驚嘆。今天，我們小記者團走進了青島蔚藍生物創(chuàng)新園，開啟了一場奇妙的科學探秘之旅。

在講解員阿姨的帶領(lǐng)下，我們參觀了實驗室。透過玻璃墻，我看到穿著白大褂的工作人員正在操作各種儀器，就像在給微生物做“CT檢查”。原來這里每天都在進行著讓食物更有功效的神奇研究呢！

最讓我興奮的是動手實驗環(huán)節(jié)。阿姨手把手教我們使用顯微鏡：“先轉(zhuǎn)這個粗準焦螺旋，就像給相機調(diào)焦距……”當染成紫色的細菌在我眼前清晰呈現(xiàn)時，我仿佛看到了微觀世界的“芭蕾舞者”。

回家路上，我一直在想：要是能發(fā)明一種讓蔬菜自動殺菌的微生物該多好！感謝蔚藍生物的叔叔阿姨們，是你們讓小小的科學種子在我們心里發(fā)了芽。

03

青大附中高中小記者 王碩

走進這間神奇的實驗室，里面陳列著的琳瑯滿目的科學儀器為在未知世界的探索保駕護航，這使我直觀的感受到了科技的力量。我們參觀其科學實驗室，里面工作人員面對測量數(shù)據(jù)的那種嚴謹認真，一絲不茍的態(tài)度讓人記憶猶新；在與教授的面對面互動中，她和藹親切的目光滋潤了我那顆勇于探索的心靈，她讓我明白了有機合成并不是課本上冷冰冰的文字，而是保護人的身體和啟迪人的精神的治世良藥，人類應大膽的探索，找到其本質(zhì)規(guī)律從而造福人類。

在光學顯微鏡下，我們切身感受到了生活中常伴隨在我們左右的真菌可謂形態(tài)各異，老師鼓勵我們?nèi)ビ^察去探索，這種實踐第一的觀點值得我們?nèi)W習，大門口貼著“科技保護自然，創(chuàng)新造福人類”的醒目標語，同“人與自然和諧共生”相契合，也使我也體會到創(chuàng)新才是發(fā)展的第一動力，我們要開拓思維和視野，多去了解和學習新鮮事物，早日為社會和國家貢獻力量。

小記者，在行動。