為積極響應(yīng)普法教育進(jìn)校園號召，筑牢青少年法治思想防線，2025年7月9日，西安培華學(xué)院“小筆尖·大法網(wǎng)”志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)澄城縣莊頭中學(xué)，開展主題普法宣傳活動?；顒泳劢骨嗌倌瓿砷L需求，通過生動易懂的普法方式，助力同學(xué)們增強(qiáng)法治觀念、提升自我保護(hù)能力，積極為構(gòu)建平安法治校園添磚加瓦。

法律知識宣講是本次活動的重要環(huán)節(jié)，其核心意義在于為青少年搭建系統(tǒng)了解法律知識的平臺。中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對法律的認(rèn)知往往停留在碎片化層面。宣講中，青法小組劉權(quán)怡（法學(xué)院）圍繞與青少年生活密切相關(guān)的《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等內(nèi)容，結(jié)合真實(shí)案例解讀校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等常見問題的法律邊界與應(yīng)對方式。這種針對性的講解，不僅幫助同學(xué)們厘清了法律與生活的關(guān)聯(lián)，更讓他們認(rèn)識到法律既是約束行為的“紅線”，也是保護(hù)自身權(quán)益的“盾牌”，為形成尊法守法的自覺意識奠定了基礎(chǔ)。

深化法律知識的實(shí)踐運(yùn)用，是本次宣講的另一重要價(jià)值。不同于傳統(tǒng)的理論灌輸，隊(duì)員們通過互動問答、情景分析等方式，引導(dǎo)同學(xué)們將法律知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。例如，在討論“遭遇校園欺凌時(shí)如何維權(quán)”時(shí)，同學(xué)們在青法小組相馨瑞（法學(xué)院）的引導(dǎo)下，逐步梳理出“保留證據(jù)—尋求學(xué)校幫助—報(bào)警求助”的合法途徑。這種沉浸式的學(xué)習(xí)過程，讓抽象的法律條文變得具體可感，使同學(xué)們在面對類似問題時(shí)，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)法懂法，用法護(hù)己”。

模擬法庭環(huán)節(jié)以正當(dāng)防衛(wèi)刑事案件為原型，為同學(xué)們提供了近距離接觸司法程序的機(jī)會，其意義在于打破對法律實(shí)踐的陌生感，增強(qiáng)法治教育的感染力?；顒又?，同學(xué)們分別扮演法官、檢察官、被告人、辯護(hù)人等角色，嚴(yán)格按照刑事訴訟程序完成法庭調(diào)查、辯論、宣判等環(huán)節(jié)。通過親身參與，同學(xué)們不僅直觀了解了法庭審判的流程，更深入理解了“正當(dāng)防衛(wèi)”的法律定義、構(gòu)成要件及司法認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。這種實(shí)踐形式讓同學(xué)們從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”，在角色代入中體會法律的嚴(yán)謹(jǐn)性與公正性，進(jìn)而深化對法治精神的認(rèn)同，樹立“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”的法治理念。

此次在澄城縣莊頭中學(xué)的普法宣傳活動，以預(yù)防未成年人犯罪知識宣講為基礎(chǔ)，結(jié)合模擬法庭實(shí)踐，讓法律知識從課本走向生活，切實(shí)提升了同學(xué)們的法治素養(yǎng)與風(fēng)險(xiǎn)防范能力。未來，西安培華學(xué)院“小筆尖·大法網(wǎng)”志愿服務(wù)隊(duì)將持續(xù)深耕普法志愿服務(wù)領(lǐng)域，以更豐富的形式、更務(wù)實(shí)的舉措，將法治種子播撒在更多青少年心中，為營造尊法學(xué)法守法用法的良好社會氛圍貢獻(xiàn)青春力量。

來源：西安培華學(xué)院小筆尖·大法網(wǎng)志愿服務(wù)隊(duì)

文稿：袁嘉彤 宗婷

照片：朱美諭 林子藝