親愛(ài)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員們，

你是否曾為少先隊(duì)活動(dòng)課上什么而煩惱？

你是否想了解怎么上出優(yōu)質(zhì)的少先隊(duì)活動(dòng)課？

你是否想知道怎樣讓少先隊(duì)活動(dòng)課更有“隊(duì)味”、更具新意，能成為“示范課”？

這套書(shū)的核心特點(diǎn)是什么？為什么會(huì)成為少先隊(duì)輔導(dǎo)員必備？??????????????

《隊(duì)員用書(shū)》五大亮點(diǎn)，讓少先隊(duì)活動(dòng)課更具吸引力！

由全國(guó)少工委組織編寫(xiě)的《少先隊(duì)活動(dòng)課程隊(duì)員用書(shū)》，覆蓋1－8年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分為上、下兩冊(cè)，以近180個(gè)主題活動(dòng)為載體，呈現(xiàn)出五大鮮明特點(diǎn)：

1、內(nèi)容突出政治性：牢記領(lǐng)袖教導(dǎo)，傳承紅色基因

翻開(kāi)《隊(duì)員用書(shū)》，首先是習(xí)近平總書(shū)記自2013年起每年給少年兒童的寄語(yǔ)，字里行間透著溫暖，飽含著領(lǐng)袖對(duì)新一代的關(guān)懷。

第一單元緊扣教導(dǎo)。每一冊(cè)書(shū)中的第一單元都是根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記的教導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)的少先隊(duì)活動(dòng)，讓政治啟蒙“入腦入心”。

2、結(jié)構(gòu)體現(xiàn)全面性：四大板塊覆蓋成長(zhǎng)多維度

目標(biāo)清晰：《隊(duì)員用書(shū)》以培養(yǎng)新時(shí)代少先隊(duì)員“理想信念、政治認(rèn)同、組織意識(shí)、道德品行、精神品質(zhì)”等核心素養(yǎng)為目標(biāo)。

內(nèi)容聚焦：《隊(duì)員用書(shū)》從政治啟蒙、組織認(rèn)同、道德養(yǎng)成和全面發(fā)展等四個(gè)課程模塊入手，對(duì)少年兒童開(kāi)展教育。

3?、方式強(qiáng)化實(shí)踐性：讓　“隊(duì)味”　在校內(nèi)外活動(dòng)中彰顯

不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，《隊(duì)員用書(shū)》強(qiáng)調(diào)　“活動(dòng)即課程”，設(shè)計(jì)了大量沉浸式實(shí)踐內(nèi)容，供少先隊(duì)輔導(dǎo)員借鑒。

例如　“紅色研學(xué)”　活動(dòng)引導(dǎo)隊(duì)員走出校園，在實(shí)地探訪中感悟歷史；“隊(duì)禮儀體驗(yàn)”幫助隊(duì)員在場(chǎng)景化的儀式中增強(qiáng)組織歸屬感和光榮感，避免單一說(shuō)教，凸顯少先隊(duì)獨(dú)特的　“隊(duì)味”。

4、使用增強(qiáng)操作性：抓住少年兒童認(rèn)知，靈活設(shè)計(jì)互動(dòng)

符合認(rèn)知規(guī)律：依據(jù)　“知情意行”　規(guī)律，《隊(duì)員用書(shū)》設(shè)置了　“播報(bào)窗”“討論桌”“思考間”“展示臺(tái)”　等小模塊。

內(nèi)容形式生動(dòng)：內(nèi)容由淺入深、形式生動(dòng)活潑，既便于少先隊(duì)輔導(dǎo)員引導(dǎo)，又能激發(fā)隊(duì)員主動(dòng)參與，真正做到　“給孩子用，簡(jiǎn)便易行”。

5、編寫(xiě)突出專(zhuān)業(yè)性：全國(guó)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)聚力打造

《隊(duì)員用書(shū)》編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)匯聚全國(guó)50余名少先隊(duì)工作專(zhuān)家、優(yōu)秀教研員及基層輔導(dǎo)員。結(jié)合第九次全國(guó)少代會(huì)精神、最新版《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》精心打磨，注重專(zhuān)業(yè)化和實(shí)操性。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員如何讓《隊(duì)員用書(shū)》發(fā)揮最大效能？

1、把握“一條主線”??????????????????????????

貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述、習(xí)近平總書(shū)記致第九次全國(guó)少代會(huì)重要賀信精神，在少先隊(duì)員中宣傳黨的關(guān)懷、領(lǐng)袖的故事。

2、拓展“兩個(gè)空間”??????????????????????????

從少先隊(duì)”小視角”，拓展到校內(nèi)外“大視野”，積極對(duì)接各種形式的社會(huì)資源，引導(dǎo)和幫助少年兒童通過(guò)多種形式的生活化活動(dòng)，獲得內(nèi)心的幸福感。

3、實(shí)現(xiàn)　“三研”并舉??????????????????????????

每月召開(kāi)中隊(duì)輔導(dǎo)員例會(huì)，聚焦　“如何用‘童言童語(yǔ)’讓隊(duì)員聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)”“如何加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的組織教育，增強(qiáng)隊(duì)員光榮感”　等問(wèn)題，通過(guò)教研、學(xué)研、科研提升課程實(shí)施質(zhì)量。

解答一個(gè)問(wèn)題：為什么要建立少先隊(duì)活動(dòng)課程體系？

少先隊(duì)活動(dòng)課程體系要追求建立自己的大綱、自己的教材、自己的課時(shí)、自己的課程系列，核心目標(biāo)有三：

1、在學(xué)校課程中　“站起來(lái)”：打破“少先隊(duì)只是‘搞活動(dòng)’”的誤解，確立其學(xué)科屬性的地位。

2、在育人工程中　“富起來(lái)”：這個(gè)富，不是財(cái)富的富，而是經(jīng)歷的富有。通過(guò)系統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)課程幫助隊(duì)員獲得更豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3、在教育體系中　“強(qiáng)起來(lái)”：彰顯少先隊(duì)組織教育、自主教育、實(shí)踐教育相結(jié)合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)時(shí)代新人筑牢基礎(chǔ)。

怎樣發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)課程體系的作用？

答案是——用好《隊(duì)員用書(shū)》！

《少先隊(duì)活動(dòng)課程隊(duì)員用書(shū)》不僅是一套少先隊(duì)活動(dòng)課程專(zhuān)用圖書(shū)，更是少先隊(duì)育人理念的生動(dòng)載體。因?yàn)橛辛耸褂谜?，廣大輔導(dǎo)員主動(dòng)用起來(lái)，讓少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)、更加活躍，少先隊(duì)活動(dòng)課程體系更加健全、影響力更大，實(shí)現(xiàn)“星星之火，可以燎原”！

用好這套書(shū)，需要每一位輔導(dǎo)員用心去打動(dòng)隊(duì)員、用情去感染隊(duì)員，讓我們攜手努力，讓紅色基因融入隊(duì)員血脈，讓奮斗的種子在實(shí)踐中生根發(fā)芽！