7月10日，由瑞思教育主辦的少兒綜合能力城市RISE大會(huì)在武漢舉行。會(huì)議圍繞“從教育創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)升級(jí)：武漢——楚漢文化基因下的‘厚積薄發(fā)’與‘創(chuàng)意突圍’”的主題，特邀中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、教育部原科技發(fā)展中心主任李志民，湖北省藝術(shù)教育協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)趙興，瑞思教育董事合伙人王輝，武漢瑞思學(xué)術(shù)經(jīng)理陳孟娣等，共同研討武漢教育文化背景與未來(lái)人才綜合能力培養(yǎng)方向。

近年來(lái)，湖北省結(jié)合自身定位和資源稟賦，不斷夯實(shí)教育基礎(chǔ)支撐、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、營(yíng)造良好發(fā)展生態(tài)。作為教育部“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”，武漢也正大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，踐行素質(zhì)教育理念，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)更高水平均衡和更高質(zhì)量發(fā)展。

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、教育部原科技發(fā)展中心主任李志民在主題為《人工智能與教育改革》的演講中指出，“教育的核心使命在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。從深度重塑傳統(tǒng)教育模式，到精心打造個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，AI技術(shù)正在引領(lǐng)教育領(lǐng)域的深刻變革，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才創(chuàng)造了優(yōu)渥條件。”武漢作為全國(guó)教育重鎮(zhèn)，也在積極探索AI賦能教育變革新路徑。對(duì)此，他表示，“在深化教育改革過(guò)程中，要立足武漢特色與發(fā)展需求，充分發(fā)揮AI的賦能價(jià)值，尤其在基礎(chǔ)教育階段，著力培養(yǎng)學(xué)生的科技探索力和實(shí)踐創(chuàng)新力，筑牢綜合能力根基，形成基礎(chǔ)教育和人工智能深度融合的‘武漢模式’，為培養(yǎng)適應(yīng)AI時(shí)代的創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。

據(jù)瑞思教育聯(lián)合艾瑞咨詢發(fā)布的《2025年少兒綜合能力培養(yǎng)報(bào)告》顯示，2024年面臨AI新技術(shù)變革，一線城市中約有40%的家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子難以適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。同時(shí)也指出，人才核心素質(zhì)具備普適性、不可替代性，是人才發(fā)展根基；AI技術(shù)應(yīng)用會(huì)進(jìn)一步放大人才核心素質(zhì)的差異，需要關(guān)注學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，挖掘潛能。

當(dāng)前，我國(guó)科技創(chuàng)新領(lǐng)域成就斐然。武漢作為國(guó)家中心城市，兼具“九省通衢”的地理優(yōu)勢(shì)與“科教重鎮(zhèn)”的人才優(yōu)勢(shì)，如何以科技進(jìn)步、教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)和城市高質(zhì)量發(fā)展注入動(dòng)力，也成為本次大會(huì)的焦點(diǎn)。

湖北省藝術(shù)教育協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)趙興圍繞《洞察城市生機(jī)·共創(chuàng)教育未來(lái)》的主題進(jìn)行分享，她指出，“在各學(xué)科與科技深度融合的時(shí)代，需要打破傳統(tǒng)學(xué)科邊界，各學(xué)科‘共創(chuàng)’，構(gòu)建未來(lái)素養(yǎng)生態(tài)——人文情感鑄魂、學(xué)科知識(shí)固本、科技工具賦能、形成規(guī)?；鐣?huì)需求，培養(yǎng)出具備跨學(xué)科思維、技術(shù)應(yīng)用力與解決問(wèn)題能力的復(fù)合型人才。武漢豐富的科教資源和活躍的創(chuàng)新氛圍，為此提供了得天獨(dú)厚的土壤?！?/p>

她進(jìn)一步聚焦藝術(shù)教育領(lǐng)域，“在青少年藝術(shù)教育實(shí)踐中，應(yīng)避免基于功利目標(biāo)的培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)而以興趣激發(fā)為核心導(dǎo)向，通過(guò)審美浸潤(rùn)、情感表達(dá)、文化認(rèn)知和創(chuàng)新實(shí)踐等路徑，全方位塑造學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。未來(lái)的藝術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)是藝術(shù)、科技和產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合體，武漢擁有深厚的藝術(shù)積淀和蓬勃的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，藝術(shù)教育更需立足本土，面向未來(lái)，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)意人才。”

據(jù)瑞思教育調(diào)研，2024年中國(guó)非學(xué)科類教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)6463億元，市場(chǎng)已從傳統(tǒng)興趣培養(yǎng)向多元化、個(gè)性化方向發(fā)展；細(xì)分市場(chǎng)來(lái)看，藝術(shù)體育等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)賽道基礎(chǔ)穩(wěn)固，科技驅(qū)動(dòng)STEAM教育高速發(fā)展。

《2025年少兒綜合能力培養(yǎng)報(bào)告》指出，未來(lái)，教育參與的各方需要一起攜手，借助AI技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析等手段，推動(dòng)能力測(cè)評(píng)從傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、單一的知識(shí)檢測(cè)，向多維度、動(dòng)態(tài)的、綜合能力追蹤轉(zhuǎn)變。

瑞思教育董事合伙人王輝在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)分享了瑞思的教育理念和實(shí)踐案例，他指出，“優(yōu)秀復(fù)合型人才培養(yǎng)難、周期長(zhǎng)，教育領(lǐng)域長(zhǎng)期面臨‘大規(guī)模、高質(zhì)量、個(gè)性化’的‘不可能三角’，但是AI技術(shù)正突破此約束。武漢歷來(lái)重視技術(shù)傳承與務(wù)實(shí)創(chuàng)新，強(qiáng)大的人才需求和科技創(chuàng)新需求，驅(qū)動(dòng)著綜合能力培養(yǎng)向基礎(chǔ)教育階段前移。瑞思教育深耕武漢18年，始終堅(jiān)守素質(zhì)教育，目前正在著力構(gòu)建教育共同體，培養(yǎng)孩子未來(lái)學(xué)習(xí)力，讓成長(zhǎng)連接社會(huì)價(jià)值”。

“據(jù)《2025年少兒綜合能力培養(yǎng)報(bào)告》，相較于北京、上海等城市，武漢家長(zhǎng)傾向于體能訓(xùn)練班（增長(zhǎng)35%）和演講課（增長(zhǎng)28%），并且更關(guān)注培養(yǎng)孩子的‘本土化國(guó)際素養(yǎng)’”，武漢瑞思學(xué)術(shù)經(jīng)理陳孟娣在發(fā)言中援引相關(guān)數(shù)據(jù)，并表示，“國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)關(guān)注的重心正從‘單一學(xué)科’轉(zhuǎn)向‘綜合素養(yǎng)’，瑞思在實(shí)踐中積極回應(yīng)需求，激活孩子創(chuàng)造基因，構(gòu)建知行合一成長(zhǎng)鏈”。

面對(duì)當(dāng)前變化，教育參與主體應(yīng)相互協(xié)同，學(xué)校側(cè)應(yīng)深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建全年齡段人才綜合能力培養(yǎng)體系；社會(huì)教育機(jī)構(gòu)重點(diǎn)布局非學(xué)科教育，注重綜合能力培養(yǎng)，滿足市場(chǎng)多樣化需求；家長(zhǎng)則逐步完成從監(jiān)督者到成長(zhǎng)伙伴的角色轉(zhuǎn)換，通過(guò)多方參與主體一起努力，長(zhǎng)期堅(jiān)持，培養(yǎng)出適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量綜合型人才。

優(yōu)秀人才培養(yǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)。武漢作為楚文化發(fā)祥地，擁有黃鶴樓、編鐘音樂(lè)等歷史遺產(chǎn)和楚繡、漆器等傳統(tǒng)工藝。如何依托本地優(yōu)秀文化，提升孩子的文化認(rèn)同感和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化能力，也是大會(huì)探討的重要話題。

“教育創(chuàng)新需扎根本土文化基因。武漢的楚漢精神——堅(jiān)韌務(wù)實(shí)、敢為人先，正是培養(yǎng)少兒文化自信與綜合素養(yǎng)的精神源泉”，現(xiàn)場(chǎng)專家熱議。“厚積薄發(fā)”需要深耕楚漢文化沃土，而“創(chuàng)意突圍”則需要以人才綜合能力為支點(diǎn)，培育具備跨學(xué)科思維、技術(shù)應(yīng)用力與創(chuàng)新解決問(wèn)題能力的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)與城市發(fā)展同頻共振，助力武漢打造“傳統(tǒng)底蘊(yùn)×現(xiàn)代創(chuàng)新”的城市名片。

據(jù)悉，本次大會(huì)是瑞思教育“少兒綜合能力城市RISE大會(huì)”第三站，后續(xù)將在全國(guó)多城落地。