文 | 十三姐

昨天看到個(gè)熱搜：某地一名老師，因?yàn)榘嗬锶齻€(gè)高考生志愿沒(méi)填北大清華，氣得解散微信群，并對(duì)三個(gè)學(xué)生發(fā)出如同犯了天條一般的譴責(zé)。

這個(gè)老師說(shuō)：“三位倔強(qiáng)的學(xué)子，以自我為中心，不聽(tīng)學(xué)校老師家長(zhǎng)的勸告，完全以一己之心填報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)?！?/p>

這語(yǔ)氣，說(shuō)得好像三個(gè)孩子是什么不良叛逆少年，干了什么見(jiàn)不得人的勾當(dāng)給老師丟臉了。

人家是憑本事自己考出來(lái)的高分，選了自己想學(xué)的專(zhuān)業(yè)，而且還是頂尖985的好專(zhuān)業(yè)，這是什么有辱師門(mén)的事嗎？

這個(gè)老師不盼著自己的學(xué)生好，只盼著自己的清北率更漂亮，從她的角度來(lái)說(shuō)也只不過(guò)干了很多教師在干的事，現(xiàn)在估計(jì)她也挺郁悶，怎么大家都這樣，只有我踢到鐵板上了？

不好意思，功利虛偽的遮羞布總有一個(gè)倒霉蛋要來(lái)撕的。誰(shuí)叫你就是這個(gè)倒霉蛋，不裝了，圖窮匕見(jiàn)了，教育成功的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：清北率。

我也真的有點(diǎn)糊涂了，填志愿這件事，學(xué)生不以自我為中心，不填自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，難道以老師為中心，填報(bào)老師喜歡的學(xué)校？

當(dāng)年開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，老師高聲疾呼：“你們讀書(shū)是為我讀的嗎？！”

如今學(xué)生讀書(shū)不為你讀了，你又不高興。

她甚至說(shuō)：“我表示班主任教育的失職、職業(yè)教育的失敗，對(duì)不住所有為班付出的領(lǐng)導(dǎo)和老師......”

你是挺對(duì)不住的。當(dāng)初選擇當(dāng)老師的時(shí)候，也不是哪個(gè)學(xué)生以“必填清北，應(yīng)填盡填”為交換條件逼著你當(dāng)?shù)摹?/p>

如今你的學(xué)生不光學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有了自己生而為人的追求和理想，明確地知道自己要什么，有理想有追求，不為了一點(diǎn)數(shù)據(jù)斷送自己的前程，而你作為老師卻把這定義為“教育失敗”，這才是你最大的失敗。

最可笑的是，她還說(shuō)：“在絕對(duì)利益面前（志愿填報(bào)），孩子們將學(xué)校老師家長(zhǎng)的意見(jiàn)完全放在一邊......”

什么叫絕對(duì)利益？填志愿是為了給自己選定未來(lái)的學(xué)習(xí)路徑甚至職業(yè)生涯，絕對(duì)利益就是保障自己的利益，如果不能保障這個(gè)專(zhuān)業(yè)能給我?guī)?lái)絕對(duì)利益，至少先保障這個(gè)專(zhuān)業(yè)是我真心喜歡的。

這位老師，我給你舉個(gè)例子，就比如你找對(duì)象，你的絕對(duì)利益是——對(duì)方不是廢物，而且你還喜歡。如果你不能確定他不是廢物，那么至少要先保證你挺喜歡他的。

總不能找一個(gè)廢物而且自己還不喜歡，只為了把媒婆的kpi當(dāng)作絕對(duì)利益來(lái)完成吧！

這種老師我估計(jì)全國(guó)各地不會(huì)少，早已被純純的“生意思維”硬控。

一個(gè)冷知識(shí)：真的不是每個(gè)孩子都適合強(qiáng)基計(jì)劃這條路進(jìn)入清北，因?yàn)閺?qiáng)基計(jì)劃只適合那些喜歡并擅長(zhǎng)基礎(chǔ)學(xué)科，能潛心搞學(xué)術(shù)研究，不急著賺大錢(qián)賺快錢(qián)的人，還需要真有天賦。

而有些學(xué)校，才不管三七二十一。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的現(xiàn)實(shí)中強(qiáng)制學(xué)生報(bào)名強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)校就有不少，反正你報(bào)你的，錄了是學(xué)校的光榮榜，不錄是你水平不夠。

這個(gè)老師心里應(yīng)該從沒(méi)想過(guò)如何讓學(xué)生成為一個(gè)真正的人，在她眼里，教室里坐的不是學(xué)生，是一排排的考核元素，利用他們來(lái)讓自己獲得所謂的“絕對(duì)利益”。

今年我兒子也高考，我自然討論這些事比較多，所以最近平臺(tái)一天到晚給我推和高考有關(guān)的一切。

起初我以為獲取多一些資訊對(duì)我肯定是有好處的，后來(lái)我才知道他們是來(lái)我這尋找好處的。

前兩天看到《清北破格競(jìng)賽生被拋棄？實(shí)則難度明升暗降，競(jìng)賽破格升的優(yōu)勢(shì)在進(jìn)一步擴(kuò)大！》，我還沒(méi)把這句話讀全乎，后面跳出來(lái)：留言獲取強(qiáng)基真題+免費(fèi)試聽(tīng)+競(jìng)賽課程提前搶跑！

沒(méi)過(guò)幾分鐘又看到《明明考得不算差，為什么最后只能復(fù)讀了》，我還想著會(huì)不會(huì)是給我們普及什么不了解的知識(shí)呢，后面跳出來(lái)：發(fā)送“志愿填報(bào)”到后臺(tái)，獲取志愿填報(bào)技巧，聰明填報(bào)志愿，不耽誤孩子一生！

一不小心還看到《不懂這些面試規(guī)則，和名校擦肩而過(guò)》，我還以為能給我什么綜評(píng)面試的攻略，后面跳出來(lái)：扣1領(lǐng)取各大綜評(píng)高效歷年真題，1v1規(guī)劃輔導(dǎo)，在線提供面試模擬！

我看累了，想著我們好不容易高考完，不應(yīng)該輕松一下嗎？一看手機(jī)：《高考完的最不該做的就是浪費(fèi)時(shí)間》，后面跳出來(lái)：別人都已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備四級(jí)考試了，你還在等什么，回復(fù)“四級(jí)”領(lǐng)取復(fù)習(xí)綱要，預(yù)約名師高效沖刺四六級(jí)和考研規(guī)劃輔導(dǎo)！

好家伙，原以為我們總算上岸了，終于不會(huì)有機(jī)構(gòu)來(lái)盯著我們薅了！

沒(méi)想到，他們還是站好了最后一班崗。這最后一班崗還分八百個(gè)分崗，總有一崗適合把我攔下來(lái)薅一頓。

任何考試、升學(xué)、規(guī)劃，都能成為很多人的生意。

有時(shí)候我看著這些機(jī)構(gòu)背后成千上萬(wàn)的擁躉，熱情高漲地一邊為孩子焦慮，一邊不停消費(fèi)，我就覺(jué)得有點(diǎn)哭笑不得。

又不能說(shuō)這些生意沒(méi)有存在的必要，因?yàn)榇_實(shí)太多家長(zhǎng)非常迷茫，孩子也沒(méi)有主見(jiàn)，總是想在這些機(jī)構(gòu)這里找到替代他們做出決策的答案。這應(yīng)該也是教育失敗的一個(gè)反映——沒(méi)有自我認(rèn)知，沒(méi)有獲取信息的能力，孩子壓根沒(méi)有想法，這很可悲。

好像現(xiàn)在一個(gè)孩子的人生背后，只剩下冷冰冰的數(shù)據(jù)、分類(lèi)、排序和出路難題，哪怕一個(gè)陌生人，只要掛上“升學(xué)指導(dǎo)”的頭銜，都能來(lái)替我們決定人生。

孩子小的時(shí)候，大多父母心里想的都是希望孩子有夢(mèng)想，有愿望，有自己喜歡做的事，這輩子也不需要他怎么飛黃騰達(dá)吧，能開(kāi)心過(guò)好一生就行了。

等孩子辛辛苦苦走到高考這一節(jié)點(diǎn)，以前那些想法好像一瞬間自動(dòng)消失了——你有夢(mèng)想？不行，那個(gè)夢(mèng)想不好就業(yè)。你自己喜歡？不行，你喜歡的不夠光鮮。

父母心里想的只剩下分?jǐn)?shù)，排名，專(zhuān)業(yè)，就業(yè)，害怕一失足成千古恨，害怕沒(méi)上對(duì)學(xué)耽誤一輩子。

確實(shí)，長(zhǎng)大了就該有長(zhǎng)大了的現(xiàn)實(shí)，也就是骨感的世界。

已經(jīng)很骨感了，還要被一些生意再剔一層骨。一個(gè)個(gè)的都在給高考生們加碼，宣揚(yáng)一種“躲避劫數(shù)”的理論和“自我救贖”的方法，好像離開(kāi)了那些理論框架，孩子們都不可能有美好的未來(lái)。

以前常談“教育的意義”，小時(shí)候說(shuō)說(shuō)還覺(jué)得挺宏偉挺感動(dòng)，到了高考這個(gè)節(jié)點(diǎn)，誰(shuí)跟你談教育的意義，誰(shuí)還記得教育的意義。

身邊此起彼伏全是生意。

前幾次我提到兒子在“密大”和“復(fù)交”中選擇，大部分人都是斬釘截鐵地給我一個(gè)一邊倒的建議：有的是“當(dāng)然在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)更好”，有的說(shuō)“當(dāng)然出國(guó)讀本科更好”......

大家的意見(jiàn)有著自己擲地有聲的硬度，有足夠的理論支撐，有充分的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)。但是看多了，我就產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：大家這么有主見(jiàn)是好事，可惜，沒(méi)有一個(gè)人問(wèn)過(guò)我兒子自己是怎么想的。

一時(shí)間恍惚了，到底是我娃讀大學(xué)，還是他們讀大學(xué)。

我知道他們并不是在做生意，但他們已經(jīng)被“生意理論”洗腦。

因?yàn)樵诒荒切吧馊恕辈粩嗟墓噍斨?，只被?shù)據(jù)，排名，就業(yè)，人脈圈等等浸泡久了，人的思維會(huì)固化，生命力變成了一個(gè)一個(gè)的程式，好像要按照某種套路去升級(jí)，才能成為優(yōu)秀的螺絲釘。

現(xiàn)在連高中生都已經(jīng)開(kāi)始有了為自己的人生做主的意識(shí)，把老師氣得怒批“教育失敗”，我覺(jué)得這才是教育的意義，他們知道自己想要什么，不為了別人而活。自信，果敢，有能力，有選擇權(quán)。孩子們努力拼搏，學(xué)有所成，正是為了給自己的人生增加選擇權(quán)，而不是為了成為別人的木偶。

而有些大人還在迷信數(shù)據(jù)、面子、虛無(wú)的光環(huán)，孩子的未來(lái)和某些光鮮一時(shí)的數(shù)據(jù)，孰輕孰重。

人不但要清醒，還要聰明。不但要聰明，還要勇敢一點(diǎn)。

十三姐

魔都高影響力KOL

公眾號(hào)「格十三」「十三姐夫」「十三姐的下午茶」

著有《了不起的中年婦女》《了不起的中國(guó)媽媽》《帶夫修行》

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