寓教于樂(lè)新實(shí)踐

核心素養(yǎng)巧提升

在素質(zhì)教育持續(xù)深化的時(shí)代背景下，荔園小學(xué)始終堅(jiān)守 “五育并舉”的教育理念，致力于為學(xué)生搭建多元化成長(zhǎng)平臺(tái)。一二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，積累了豐富的知識(shí)與技能。為系統(tǒng)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，生動(dòng)展示學(xué)生在語(yǔ)文表達(dá)、數(shù)學(xué)思維、藝術(shù)創(chuàng)作等多領(lǐng)域的成長(zhǎng)，同時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力、豐富校園文化生活，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生天馬行空的想象力與創(chuàng)造力，6月24日上午，荔園小學(xué)成功舉辦了一二年級(jí)“荔影搖光，童心飛揚(yáng)”主題游園活動(dòng)。

劉玲萍校長(zhǎng)以飽滿的熱情宣布本次游園活動(dòng)正式開(kāi)始，話音剛落，早已躍躍欲試的同學(xué)們便如歡快的小鳥(niǎo)般四散開(kāi)來(lái)，校園里頓時(shí)洋溢著青春的笑語(yǔ)歡聲。孩子們?cè)诔两襟w驗(yàn)中收獲了快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了綜合素養(yǎng)的全面提升，為校園生活留下精彩難忘的成長(zhǎng)印記。

語(yǔ)文素養(yǎng)展示區(qū)

傳統(tǒng)文化新體驗(yàn)

語(yǔ)文活動(dòng)區(qū)以"傳承經(jīng)典·樂(lè)學(xué)語(yǔ)文"為主題，設(shè)置了兩個(gè)特色項(xiàng)目。“飛花令”環(huán)節(jié)選取“春”“月”“花”等關(guān)鍵字，孩子們快速聯(lián)想相關(guān)詩(shī)詞進(jìn)行接龍，既檢驗(yàn)了古詩(shī)積累，又培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們妙語(yǔ)連珠，展現(xiàn)出扎實(shí)的文學(xué)功底。

“漢字開(kāi)花”活動(dòng)則分為兩個(gè)層級(jí)，一年級(jí)學(xué)生通過(guò)給基礎(chǔ)漢字添加偏旁部首組成新字，如“木”變“林”；二年級(jí)學(xué)生則需要用新組漢字進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，如“村莊—莊重—重要”。這種階梯式的設(shè)計(jì)，既照顧了不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又系統(tǒng)考察了字詞運(yùn)用能力。

數(shù)理思維挑戰(zhàn)區(qū)

邏輯能力大比拼

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)以“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)·啟迪思維”為主線，精心準(zhǔn)備了“玩轉(zhuǎn)七巧板”、“恐龍大冒險(xiǎn)”和“圖形對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)。通過(guò)將數(shù)學(xué)迷宮與趣味故事相結(jié)合，學(xué)生需要運(yùn)用空間推理能力，全面鍛煉邏輯思維能力。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，孩子們?cè)谟螒蛑凶匀欢坏靥嵘藞D形辨識(shí)能力和快速反應(yīng)能力。

英語(yǔ)歡樂(lè)競(jìng)技場(chǎng)

趣味單詞大挑戰(zhàn)

英語(yǔ)活動(dòng)區(qū)以“快樂(lè)英語(yǔ)·玩轉(zhuǎn)單詞”為主題，精心設(shè)計(jì)了“投球進(jìn)杯”“聽(tīng)音組詞”互動(dòng)游戲。通過(guò)將單詞記憶與趣味競(jìng)技相結(jié)合，學(xué)生需要快速反應(yīng)、準(zhǔn)確辨音，在游戲中鍛煉聽(tīng)力與詞匯運(yùn)用能力。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)歡笑不斷，孩子們?cè)谕肚蚺c防守的緊張對(duì)決中，自然而然地鞏固了英語(yǔ)單詞，團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也得到了充分激發(fā)！

科創(chuàng)藝術(shù)體驗(yàn)區(qū)

創(chuàng)意潛能齊綻放

科技與藝術(shù)融合區(qū)以“創(chuàng)新思維·藝術(shù)表達(dá)”為特色，設(shè)置了多個(gè)亮點(diǎn)項(xiàng)目。

“韓端釣魚(yú)”項(xiàng)目巧妙融合了編程知識(shí)和物理原理，學(xué)生通過(guò)按鈕控制魚(yú)鉤的升降，利用磁力原理完成釣魚(yú)任務(wù)?！败?chē)輛模型競(jìng)速體驗(yàn)”，以車(chē)輛模型為載體，以體育競(jìng)技的形式，意在激發(fā)青少年的創(chuàng)造力，鍛煉青少年的手腦協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)化青少年的創(chuàng)新意識(shí)。這個(gè)項(xiàng)目不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更讓他們?cè)趯?shí)踐中理解了基礎(chǔ)編程邏輯和物理知識(shí)。

“音樂(lè)小舞臺(tái)”則由學(xué)生登上小舞臺(tái)，自信拿起話筒，響亮唱出15秒歌曲，歌聲清晰不跑調(diào)，孩子們臉上洋溢著成就感，開(kāi)心領(lǐng)取通關(guān)印章！

“服裝設(shè)計(jì)師”活動(dòng)則為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)意舞臺(tái)。在專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們運(yùn)用馬克筆、彩鉛等工具，在特制畫(huà)紙上設(shè)計(jì)出各具特色的服裝作品。有的作品充滿未來(lái)科技感，有的則洋溢著民族風(fēng)情，充分展現(xiàn)了孩子們天馬行空的想象力和獨(dú)特的審美視角。

體能勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)

全面發(fā)展顯成效

體育活動(dòng)區(qū)以“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)·健康成長(zhǎng)”為主題，設(shè)計(jì)了多個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目?！敖恿ξ遄悠濉?、“吹球過(guò)河”“推球接力”“尋找寶藏”，創(chuàng)新性地將傳統(tǒng)玩法與體能訓(xùn)練相結(jié)合，既鍛煉了身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

勞動(dòng)教育區(qū)開(kāi)展的“葡萄檸檬茶DIY”活動(dòng)深受歡迎。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)如何正確使用搗棒、量杯等工具，按照配方比例調(diào)配飲品。通過(guò)親手實(shí)踐，孩子們不僅掌握了基本的生活技能，更深刻體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的樂(lè)趣。許多學(xué)生表示，要把自己調(diào)制的飲品帶回家與父母分享。

本次游園會(huì)采用"集章打卡"的激勵(lì)方式，學(xué)生每完成一個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)即可獲得特色印章，集滿12個(gè)印章可兌換精美紀(jì)念品。這種形式既保持了活動(dòng)的趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)和堅(jiān)持精神?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，隨處可見(jiàn)孩子們專(zhuān)注投入的神情和成功闖關(guān)后的喜悅笑臉。許多家長(zhǎng)志愿者表示，這種寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中，收獲了知識(shí)和成長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的生動(dòng)體現(xiàn)。

本次一二年級(jí)全學(xué)科五育融合游園活動(dòng)是荔園小學(xué)探索多元化評(píng)價(jià)方式的重要實(shí)踐，未來(lái)我校也將持續(xù)創(chuàng)新活動(dòng)形式，深化"五育并舉"的教育理念，為促進(jìn)荔小學(xué)子全面發(fā)展提供更多優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

文字丨謝泳珊

配圖丨各班級(jí)