評(píng)分8，校園虐文。

所謂的虐文，歸根結(jié)底不過(guò)是生離死別四個(gè)字，而這個(gè)故事，應(yīng)的正是“死別”。

雖然身在番茄，但這個(gè)故事并沒(méi)有大環(huán)境的那般降智和尷尬，屬于可以帶一點(diǎn)腦子看的故事。

虐嗎？從結(jié)尾而言，確實(shí)是虐的。

但擋不住結(jié)局之前的內(nèi)容，也確實(shí)很甜。

這個(gè)故事的套路，很校園言情。

校霸和學(xué)霸的組合可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣了，這個(gè)校霸原本是個(gè)好學(xué)生卻因?yàn)榉N種原因放棄了學(xué)習(xí)，但是在學(xué)霸的影響之下重新開(kāi)始了自己的學(xué)習(xí)并取得了優(yōu)異的成績(jī)……也是很正常的。

而至于這個(gè)學(xué)霸是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，正好被安排到了校霸的同桌，兩個(gè)人慢慢熟悉彼此到最后對(duì)對(duì)方動(dòng)心，一切可以說(shuō)是水到渠成。

而至于看上去不學(xué)無(wú)術(shù)的校霸本人其實(shí)是一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)正義感的好人，看上去軟軟糯糯的學(xué)霸其實(shí)內(nèi)心十分強(qiáng)大而堅(jiān)定，便只能說(shuō)是這兩個(gè)人本身的個(gè)人魅力了。

同時(shí)這個(gè)故事，也很像一個(gè)殘酷的童話。

說(shuō)它殘酷，是因?yàn)檫@里面充斥著無(wú)數(shù)不美好的東西，就像是特意安排的一樣，不止是男女主角，所有被詳細(xì)描述的家庭都不約而同地不幸福，即便是最普通不過(guò)的家庭，也會(huì)面臨疾病的困擾，不得不做出一些選擇。

這里有人面獸心的學(xué)生，有封建專(zhuān)制的家長(zhǎng)，有整日爭(zhēng)吵的父母，也有讓人嘆為觀止堪稱(chēng)奇葩的親人……這樣密集地集中出現(xiàn)的來(lái)自家庭的苦難，一度讓我情不自禁地皺眉，并且感到奇怪。

而說(shuō)這是童話，則是因?yàn)檫@個(gè)故事中很多壞人都會(huì)收到意料之外的報(bào)應(yīng)，原本不被期待的理解和尊重接踵而至，年少時(shí)期的無(wú)能為力也會(huì)慢慢隨著時(shí)間的流逝變得無(wú)足輕重……成長(zhǎng)確實(shí)會(huì)給人帶來(lái)意料之外的成長(zhǎng)。

但終究改變不了生死。

所以這個(gè)故事結(jié)局終究是殘酷的。

當(dāng)那個(gè)少年追尋著自己的月光站到了之前無(wú)法企及的位置的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)地失去了屬于自己的月亮。

她在多么努力地活著啊，她拼盡全力神采奕奕地在畢業(yè)照上留下了屬于自己的身影，她在病床上堅(jiān)持……最終只堅(jiān)持到了他高考結(jié)束的那一刻。

那是多么好、多么努力、多么善良的兩個(gè)人啊，他們?cè)究梢詳y手走進(jìn)校園、走進(jìn)社會(huì)，走遍世界的每一個(gè)角落，留下屬于彼此的美好回憶。

但卻硬生生地被生死隔開(kāi)了距離，此生再不復(fù)相見(jiàn)。

但這個(gè)故事，也終究是有一點(diǎn)美好的。

在現(xiàn)實(shí)之中，她如同有所預(yù)料一般地，一年一年地給他留下了生日禮物，給他布置了代她看世界的任務(wù)，讓原本實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)想要離開(kāi)的他擁有了重新活下去的念想。

在夢(mèng)境之中，這兩個(gè)人在平行時(shí)空再次相遇，在那個(gè)沒(méi)有病痛沒(méi)有折磨的世界里，他們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)平淡而美好的日子，他們順理成章地走到了一起，做了很多原本沒(méi)機(jī)會(huì)做的事情。

很美好，不是嗎？

所以，這個(gè)故事真的不虐。

死別某種程度上對(duì)我而言，并不是一件很難以接受的事情，如果真正相愛(ài)著，即便是分開(kāi)了，可以抱著回憶與愛(ài)意活下去，走遍世界的每個(gè)角落，然后把有趣的事情分享給對(duì)方看吧。

這又怎么不算一種美好呢？