孩子緊閉房門(mén)，媽媽在門(mén)外捂嘴不敢大聲地哭，爸爸頭疼地抓抓頭發(fā)坐在沙發(fā)上抽煙。誰(shuí)也不會(huì)想到，半年后孩子會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人改變，家里會(huì)是截然不同的景象。

小豪讀初一，小學(xué)時(shí)品學(xué)兼優(yōu)，語(yǔ)數(shù)英總成績(jī)保持在295分左右（滿分300），父母也一直以他的優(yōu)秀自豪。

本以為成績(jī)這么好，初中肯定也是大榜前50名，沒(méi)想到初一上學(xué)期期末考試，760分滿分，小豪只考了300多分，名次更是滑到了學(xué)年組中下游。

別說(shuō)父母接受不了，小豪自己也接受不了，把自己關(guān)在房間里。

當(dāng)時(shí)快過(guò)年了，本來(lái)是帶孩子來(lái)串門(mén)子，沒(méi)想到看到這樣的場(chǎng)景，多少有點(diǎn)尷尬。我趕緊安慰小豪媽媽。

父母覺(jué)得，考砸了沒(méi)事兒，誰(shuí)還沒(méi)經(jīng)歷過(guò)幾次失敗，咱再戰(zhàn)就好?？尚『莱煽?jī)一直優(yōu)秀，在小學(xué)經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，他是驕傲的，接受不了沒(méi)考好的事實(shí)，走不出這道坎。

看當(dāng)時(shí)的樣子，以為小豪會(huì)一蹶不振，被中考分流，與高中無(wú)緣了。沒(méi)想到轉(zhuǎn)變來(lái)得這樣快，初一下學(xué)期期末考試，小豪取得了586分的成績(jī)，名次也躋身學(xué)年組中等水平。

“你們是怎么做到的？孩子不僅重新振作，一學(xué)期進(jìn)步了將近300分！”我真的很驚訝，拉著小豪媽媽的手，驚喜地問(wèn)她。

小豪媽媽不好意思地說(shuō)，小學(xué)階段我們管孩子太嚴(yán)格了，主抓成績(jī)忽視了心理韌性，讓孩子遇到點(diǎn)挫折就覺(jué)得天塌了。

這次考試失利，也許不是壞事。我們把重點(diǎn)放在孩子心理韌性的培養(yǎng)上。

我心中暗嘆，不愧是高知分子，面對(duì)孩子的教育，一眼看透問(wèn)題本質(zhì)。

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，哪個(gè)家長(zhǎng)不重視孩子的成績(jī)啊~ 但這也可能讓大人忽視了孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)和堅(jiān)韌。

不遇事情還好，一旦遇到挫折，孩子便容易崩潰，一蹶不振。

誰(shuí)又能保證自己不會(huì)遇到這樣的事情？借此機(jī)會(huì)，我趕緊向小豪媽媽請(qǐng)教‘是如何幫助孩子走出困境、重新振作的’。

小豪媽媽跟我說(shuō)了三步心理重建流程，一環(huán)套一環(huán)，怪不得孩子能在半年內(nèi)調(diào)整好心態(tài)，重新找回自信。

一、 接納情緒，提供情感支持

孩子沒(méi)考好，他自己已經(jīng)很難過(guò)了。走不出來(lái)，可能的原因是自己無(wú)法接受。所以，我們讓他先接納自己的情緒，允許自己難過(guò)、面對(duì)沒(méi)考好的事實(shí)，給情緒發(fā)泄口。

“那具體怎么做??？”我很疑惑。

原來(lái)小豪媽媽引導(dǎo)孩子敞開(kāi)心扉，家長(zhǎng)要做的就是多聽(tīng)、少說(shuō)、不評(píng)價(jià)，把自己放在聽(tīng)眾的位置上，適時(shí)引導(dǎo)就好。讓孩子明白，失敗是人生常態(tài)，但如何面對(duì)失敗是由我們自己決定的。

開(kāi)心是一天，沮喪也是一天。積極面對(duì)失敗，才能在逆境中成長(zhǎng)。

二、重構(gòu)失敗認(rèn)知，培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維

有句老話：“從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)”。

但其實(shí)孩子是迷茫的，他不知道具體要怎么做，這時(shí)候家長(zhǎng)的做法就很重要。

小豪爸媽趁著假期，陪他把錯(cuò)題整理了一遍，每道題都弄懂、舉一反三，以鞏固基礎(chǔ)為主。

小豪媽媽說(shuō)，我們沒(méi)有很強(qiáng)的人脈給孩子鋪路、不夠富有讓孩子生活無(wú)虞，只能想辦法提升孩子的能力，讓他能在逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。

我不禁感嘆，為人父母為子女計(jì)深遠(yuǎn)！

三、制定可行目標(biāo)，提升掌控感

當(dāng)小豪接納了自己的現(xiàn)狀，他說(shuō)：“這次沒(méi)考好，不代表我以后一直考不好！我會(huì)努力的?！?/p>

因?yàn)楹⒆优浜希倨谀繕?biāo)才能順利實(shí)施。有了假期的追趕和提前的預(yù)習(xí)，小豪適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，下學(xué)期成績(jī)明顯提升。

這半年，他學(xué)習(xí)蘇東坡‘目標(biāo)導(dǎo)向’的方法。

為了提升成績(jī)，看課本、背公式、做練習(xí)；先基礎(chǔ)再提高，一門(mén)接著一門(mén)，最終實(shí)現(xiàn)假期追趕的目標(biāo)。

小豪媽媽說(shuō)，看著他這么努力，我們很欣慰、又很感動(dòng)。有這樣一次經(jīng)歷，對(duì)他來(lái)說(shuō)是寶貴的成長(zhǎng)財(cái)富。只要家長(zhǎng)不放棄，一切皆有可能~！