（通訊員：沈?qū)幹Γ?月27日，常德市臨澧縣教學(xué)研究室舉辦了全縣教育科研骨干培訓(xùn)班，臨澧縣第二完全小學(xué)分管業(yè)務(wù)校長副楊妤典以《系統(tǒng)構(gòu)建，支架賦能——小學(xué)寫字教學(xué)“四個(gè)優(yōu)化系統(tǒng)”》為題就湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《構(gòu)建小學(xué)寫字課程教學(xué)支架研究》（編號(hào)：Y20230979）作專題報(bào)告，系統(tǒng)展示了小學(xué)寫字教學(xué)的創(chuàng)新模式，引發(fā)了與會(huì)者的熱烈反響。

面對寫字教學(xué)目標(biāo)零散、方法陳舊、評價(jià)模糊等現(xiàn)實(shí)困境，二完小項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》為指引，確立了探尋結(jié)字規(guī)律、安裝“學(xué)習(xí)支架”、構(gòu)建教學(xué)模式、完善評價(jià)體系的四大核心目標(biāo)。針對書寫指導(dǎo)、教師教學(xué)、流程優(yōu)化、評價(jià)機(jī)制等關(guān)鍵問題，開啟了深入探索。

項(xiàng)目推進(jìn)過程中，團(tuán)隊(duì)分五個(gè)階段系統(tǒng)實(shí)施。先“問診課堂” 理清寫字教學(xué)三級目標(biāo)，建立“寫字助學(xué)導(dǎo)教系統(tǒng)”；再借力書法家協(xié)會(huì)“探尋規(guī)律”，將漢字結(jié)構(gòu)簡化，提煉出通俗的 “習(xí)字規(guī)律算式”；接著編制二十集硬筆書寫“微課”，突破教師 “怎么教”的瓶頸；隨后通過研討課、示范課梳理出“一讀二寫三再比”的通用教學(xué)模式，并借助“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！逼脚_(tái)推廣；最后構(gòu)建漢字書寫教育學(xué)?！?85”評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)全程覆蓋。其規(guī)律引領(lǐng)、微課支架、流程建模三大創(chuàng)新亮點(diǎn)，為小學(xué)寫字教學(xué)提供了新思路。

目前，該項(xiàng)目成果豐碩：《硬筆書寫指導(dǎo)教程》系列微課在全校應(yīng)用兩學(xué)年，視頻號(hào)瀏覽量超三萬；發(fā)表了五篇省級論文、在推進(jìn)過程中師生的成長故事形成了厚厚的教學(xué)案例；每日二十分鐘的“快樂寫字小課”固定模式，常態(tài)化開展；網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校直播課覆蓋六所分校，實(shí)行了資源區(qū)域內(nèi)共享。

展望未來，項(xiàng)目推進(jìn)將繼續(xù)深化理論與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，拓展應(yīng)用場景至課后作業(yè)、書法社團(tuán)等，并推進(jìn)與多學(xué)科的融合，進(jìn)一步深化在教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生發(fā)展、文化傳承和教育理論等層面的推廣價(jià)值，為小學(xué)寫字教育注入新活力，助力漢字文化傳承發(fā)展。