（通訊員：沈?qū)幹Γ?月27日，常德市臨澧縣教學研究室舉辦了全縣教育科研骨干培訓班，臨澧縣第二完全小學分管業(yè)務(wù)校長副楊妤典以《系統(tǒng)構(gòu)建，支架賦能——小學寫字教學“四個優(yōu)化系統(tǒng)”》為題就湖南省基礎(chǔ)教育教學改革研究項目《構(gòu)建小學寫字課程教學支架研究》（編號：Y20230979）作專題報告，系統(tǒng)展示了小學寫字教學的創(chuàng)新模式，引發(fā)了與會者的熱烈反響。

面對寫字教學目標零散、方法陳舊、評價模糊等現(xiàn)實困境，二完小項目團隊以《義務(wù)教育語文課程標準（2022 年版）》為指引，確立了探尋結(jié)字規(guī)律、安裝“學習支架”、構(gòu)建教學模式、完善評價體系的四大核心目標。針對書寫指導、教師教學、流程優(yōu)化、評價機制等關(guān)鍵問題，開啟了深入探索。

項目推進過程中，團隊分五個階段系統(tǒng)實施。先“問診課堂” 理清寫字教學三級目標，建立“寫字助學導教系統(tǒng)”；再借力書法家協(xié)會“探尋規(guī)律”，將漢字結(jié)構(gòu)簡化，提煉出通俗的 “習字規(guī)律算式”；接著編制二十集硬筆書寫“微課”，突破教師 “怎么教”的瓶頸；隨后通過研討課、示范課梳理出“一讀二寫三再比”的通用教學模式，并借助“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！逼脚_推廣；最后構(gòu)建漢字書寫教育學?！?85”評價體系，實現(xiàn)全程覆蓋。其規(guī)律引領(lǐng)、微課支架、流程建模三大創(chuàng)新亮點，為小學寫字教學提供了新思路。

目前，該項目成果豐碩：《硬筆書寫指導教程》系列微課在全校應(yīng)用兩學年，視頻號瀏覽量超三萬；發(fā)表了五篇省級論文、在推進過程中師生的成長故事形成了厚厚的教學案例；每日二十分鐘的“快樂寫字小課”固定模式，常態(tài)化開展；網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校直播課覆蓋六所分校，實行了資源區(qū)域內(nèi)共享。

展望未來，項目推進將繼續(xù)深化理論與實踐創(chuàng)新相結(jié)合，拓展應(yīng)用場景至課后作業(yè)、書法社團等，并推進與多學科的融合，進一步深化在教學實踐、學生發(fā)展、文化傳承和教育理論等層面的推廣價值，為小學寫字教育注入新活力，助力漢字文化傳承發(fā)展。