戰(zhàn)爭年代，部隊當中一直強調(diào)團結(jié)！不僅上下級要團結(jié)，同級要團結(jié)，甚至要與志同道合的黨外友人團結(jié)。只有這樣，很多工作才能無往不利。

彭總曾在1945年7月找來軍事教育戰(zhàn)線的干部王智濤，給他一項任務(wù)，就是訓(xùn)練一批旅以上軍事主官，進行正規(guī)戰(zhàn)反攻的戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)。同時，特別強調(diào)要他搞好團結(jié)，處理好各方面的關(guān)系。不善人際關(guān)系的他，被朱老總、彭總以及129師鄧政委提醒過。

他有多不會處理上下級、同級關(guān)系呢？

抗戰(zhàn)初期，他被羅瑞卿調(diào)去抗大總校擔(dān)任教育科長兼軍事教員?？勾蠼逃L羅瑞卿、抗大訓(xùn)練部長劉亞樓負責(zé)抗大日常工作。談起軍事教育，誰也沒王智濤經(jīng)驗豐富，過去留學(xué)蘇聯(lián)8年，擔(dān)任過軍事教官，回國后一直在紅軍學(xué)校擔(dān)任教員。對正規(guī)化軍事教育，抗大教員中科班出身不多。

中途，聶老總想調(diào)他到晉察冀二分區(qū)當政委，可上級沒有同意：現(xiàn)在 一時還找不到替代你的人，所以不能離開，還得繼續(xù)當好排頭兵。

在抗大工作時，因為待遇問題與上級有些不愉快。那時候他患有腸胃病、妻子生孩子遇到困難，向上反映情況，請求幫助，沒有被理睬，心里不滿意。在抗大校務(wù)會前，收集教員們對領(lǐng)導(dǎo)的意見，主要是反映羅、劉。他在校務(wù)會上，當著中央首長面，也在兩位直屬領(lǐng)導(dǎo)面前，批評他們對教員不夠關(guān)心，對自己的愛人很在意，教員生活不如他們的馬。

他的這公開舉動，使得羅、劉兩位領(lǐng)導(dǎo)很被動，可以說是措手不及。從一方面來說，或許自己對下級關(guān)系確實不夠；一方面來說，下級這樣的舉動確實不妥當。

有問題可以直接反映，溝通，直接在中央首長面前批評上級，這顯得不合適，不僅不會解決問題，還會加劇矛盾，使得工作關(guān)系更加緊張。同時，讓中央首長認為校領(lǐng)導(dǎo)的能力不行。

他這樣一來，“名氣”算是出去了，有問題可以反映，上級不行，可再往上反映。用公開的方式大庭廣眾之下，對方有多難堪，他并沒有想到。同時，也降低領(lǐng)導(dǎo)在下級以及學(xué)員心中的威信，日后怎么開展工作。

1945年，朱老總和彭總讓他負責(zé)旅以上干部訓(xùn)練工作，囑咐他不要像過去一樣。說他最大弱點是不善于處理各種關(guān)系，批評上級不留情面。人家覺得自己有本事，看不起領(lǐng)導(dǎo)，故意在首長面前詆毀領(lǐng)導(dǎo)。老總希望他團結(jié)周圍，只有這樣工作才能更好展開，就像抗戰(zhàn)時期，進行統(tǒng)一戰(zhàn)線，凡是抗日力量都應(yīng)該積極爭取，這樣力量才大。

在1943年，王智濤在129師工作2年，被抽調(diào)去延安時，鄧政委也曾經(jīng)提到他的問題，平日太嚴肅，不善于與周圍人打成一片，不善于團結(jié)，讓他向陳賡、陳錫聯(lián)等將領(lǐng)學(xué)習(xí)。

大家都說到團結(jié)問題，或許與在蘇聯(lián)留學(xué)8年有關(guān)。畢竟在國外學(xué)習(xí)先進的軍事理論，眼界變寬，面對讀書不多的指戰(zhàn)員，心里有一種高高在上的感覺？這樣的心里，確實很多人有，并不奇怪。畢竟大家經(jīng)歷的不一樣，想得也不一樣。如今又在抗大很受重視，至少在抗戰(zhàn)之初，或許是不容易被替代的軍事教員。

對于自己的短板，他曾經(jīng)延安整風(fēng)運動時，寫《總結(jié)》交給組織。