近來(lái)在視頻號(hào)發(fā)了一些樂(lè)樂(lè)寫書法的小視頻，就有網(wǎng)友私信問(wèn)我怎樣帶小孩學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。他很像了解我們平時(shí)是怎樣帶娃學(xué)習(xí)的。他建議說(shuō)，可否把我日常帶娃學(xué)習(xí)的情境隨手錄成視頻課程分享給大家，以便自己帶娃學(xué)習(xí)時(shí)參考。我覺得這個(gè)主意不錯(cuò)，不妨試試看，于是就錄了十節(jié)小古文課和十五節(jié)《赤壁賦》的書法課，陸續(xù)分享給大家。

小古文課十節(jié)已先做好，剛剛上傳到我的視頻號(hào)“無(wú)竟寓”，在我視頻號(hào)主頁(yè)的“收費(fèi)合集”里就可以看到了。設(shè)了一個(gè)20元左右的公益價(jià)（說(shuō)“左右”是因?yàn)橐曨l號(hào)只能按微信豆定價(jià)。定了196微信豆，相當(dāng)于安卓用戶19.6元，蘋果用戶28元），歡迎掃碼進(jìn)入我的視頻號(hào)訂閱網(wǎng)課：

這里補(bǔ)充說(shuō)明一下我教樂(lè)樂(lè)學(xué)小古文的一些想法：

首先，為什么邊講邊寫？是為了讓古文和漢字融入血脈，與孩子一起成長(zhǎng)。漢字是時(shí)間性的、生成性的，而不只是空間性的。所以，看到一個(gè)字怎樣寫出來(lái)，而不只是其印刷體的固定表象，才有可能讓孩子從一開始就見到活的漢字，使其融入血脈，與孩子一起成長(zhǎng)。

其次，為什么繁簡(jiǎn)字對(duì)照？因?yàn)楣盼牡膶W(xué)習(xí)不只是背誦文句、了解知識(shí)，更是進(jìn)入傳統(tǒng)文化宏偉殿堂的準(zhǔn)備。這個(gè)準(zhǔn)備工作包含很多方面，其中，認(rèn)識(shí)繁體字就是最基礎(chǔ)的條件。不過(guò)，如果繁簡(jiǎn)字體同時(shí)學(xué)習(xí)的話，有的朋友就會(huì)問(wèn)了，這難道不會(huì)導(dǎo)致混淆嗎？如果混淆的話，豈不影響學(xué)校學(xué)習(xí)？我教樂(lè)樂(lè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，這個(gè)擔(dān)心是多余的。同時(shí)識(shí)認(rèn)簡(jiǎn)繁字體，并不會(huì)導(dǎo)致混淆，不會(huì)影響學(xué)校學(xué)習(xí)，甚至?xí)写龠M(jìn)。這個(gè)道理就像我們從小就讓樂(lè)樂(lè)習(xí)得中英雙母語(yǔ)，并沒有給他帶來(lái)混亂。別人跟他講中文，他自然講中文；別人跟他講英文，他自然講英文。不但沒有相互擾亂，反而能相互促進(jìn)。

還有，為什么選取通用教材的《小古文》而不是自己選編一本來(lái)教孩子？我是覺得古文學(xué)習(xí)首先要警惕“死語(yǔ)言”的思路。首先必須讓古文活起來(lái)，貼近生活，讓小孩可以想象古文篇章所表達(dá)的情境，這樣才能培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái)之后，再逐漸進(jìn)入原典閱讀，才能通過(guò)古文提高心志。如果一上來(lái)就死記硬背五經(jīng)四書，結(jié)果很可能導(dǎo)致逆反厭煩，并不能成功帶領(lǐng)孩子進(jìn)入經(jīng)典的世界。所以，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，直接采用通用教材的《小古文》是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)椤缎」盼摹分杏泻芏喽际敲駠?guó)老課本中的新編古文篇章。這些篇章既體現(xiàn)了民國(guó)一代老教育家的舊學(xué)功底，又體現(xiàn)了他們想讓古文激發(fā)兒童想象力的編寫旨趣。通過(guò)這樣的小古文學(xué)習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感，將來(lái)就可以直接讀五經(jīng)四書、諸子百家、二十四史了。隨著樂(lè)樂(lè)逐漸長(zhǎng)大，我未來(lái)也會(huì)持續(xù)帶他讀些經(jīng)史子集的原典，到時(shí)候也會(huì)持續(xù)用視頻網(wǎng)課的形式與大家分享。

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