周末去一個(gè)朋友家串門，進(jìn)屋就見她家女兒正對(duì)著三角支架上的手機(jī)錄像，跳著當(dāng)下最火的一組舞蹈動(dòng)作。小姑娘也不害羞，當(dāng)我們的面比劃了挺長(zhǎng)時(shí)間，最后終于滿意收官。

“她說她以后要當(dāng)網(wǎng)紅，這不天天排練著呢！” 朋友苦笑著對(duì)我說，“要不你幫我勸勸，怎么打消她這念頭？”

在這個(gè)短視頻泛濫的時(shí)代，連我們樓下小賣部老板家的兩三歲的兒子，都能隨口蹦出幾句網(wǎng)絡(luò)熱梗。而在我們身邊，經(jīng)常會(huì)聽到一些稚嫩的童聲說出“我要當(dāng)網(wǎng)紅”宣言。

當(dāng)孩子表達(dá)出要當(dāng)網(wǎng)紅的想法時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們，該如何應(yīng)對(duì)呢？

先別急著駁斥，要讀懂孩子內(nèi)心“潛臺(tái)詞”

記得過年家庭聚會(huì)的時(shí)候，我表姐家才上初二的侄子，就突然在家人面前宣布，說他不想上學(xué)，要去當(dāng)一個(gè)游戲主播。當(dāng)時(shí)在的一桌子親戚都驚呆了，表姐夫氣得直接摔了筷子。

我讓表姐靜心跟孩子聊一聊。后來母子果真?zhèn)z聊了倆小時(shí)，最后得知，孩子在校學(xué)習(xí)一般，也沒啥朋友，偶爾被同學(xué)嘲笑是個(gè)“書呆子”。

就這樣一個(gè)在眾人面前毫不起眼的孩子，卻在游戲中收獲了第一批粉絲。

不知大家聽說過沒，心理學(xué)中有個(gè)“鏡像自我”的概念，指?jìng)€(gè)體通過他人對(duì)自己的反應(yīng)和評(píng)價(jià)來形成自我認(rèn)知的過程。

如果孩子在實(shí)現(xiàn)中“存在感”缺失，那么來自虛擬世界的認(rèn)可和贊美，會(huì)成為他們無法拒絕的補(bǔ)償！

兒童發(fā)展專家提醒我們，孩子說“想當(dāng)網(wǎng)紅”時(shí)，可能是在尋找一種快速獲得關(guān)注與認(rèn)可的方式。而這背后，隱藏著孩子對(duì)自我價(jià)值感的困惑和探索。

所以當(dāng)孩子表達(dá)“想當(dāng)網(wǎng)紅”的意愿時(shí)，我們不該直接駁斥，而是要先了解孩子的動(dòng)機(jī)。他究竟是出于對(duì)表現(xiàn)自我的渴望，還是只是追求名利與虛榮心的滿足？

去掉濾鏡，帶孩子看看真實(shí)的網(wǎng)紅世界

我認(rèn)識(shí)某平臺(tái)上一個(gè)小有名氣的美食主播，她曾說過：“你們只看到我每天面對(duì)滿桌子美食，吃到饜足的樣子，卻不知道我為保持身材，每天要催吐多少次！”

這也讓我想起，去年某平臺(tái)當(dāng)紅主播，連續(xù)直播36小時(shí)后心臟驟停的事件；還有某位網(wǎng)絡(luò)紅人，曾在紀(jì)錄片中表示，自己已連續(xù)三年沒在凌晨?jī)牲c(diǎn)前睡過覺；

更不用說那些被迫高強(qiáng)度營(yíng)業(yè)，淪為掙錢機(jī)器的小童模，以及那些被公司逼著整容的女網(wǎng)紅……

這些真實(shí)的案例，應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)到我們孩子的面前，告訴他們這行業(yè)的最真實(shí)一面，殘酷遠(yuǎn)超想象！

我們當(dāng)中大多數(shù)人，只看見網(wǎng)紅們表面光鮮亮麗、掙錢又輕松，卻很少能體察他們背后付出的艱辛，比如長(zhǎng)時(shí)間工作、高強(qiáng)度社交互動(dòng)，以及面對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的風(fēng)險(xiǎn)等。

最好的“防沉迷”教育，就是讓孩子認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，告訴他：被看見≠被認(rèn)可，一個(gè)人真正的價(jià)值，從來都不是點(diǎn)贊數(shù)，而是他身上無可代替的才能！

幫孩子發(fā)現(xiàn)“網(wǎng)紅”之外的星光

自上次長(zhǎng)聊之后，我表姐對(duì)侄子的態(tài)度改變了許多。她終于意識(shí)到，讀書不是孩子唯一的出路?，F(xiàn)在她已經(jīng)不再逼著孩子埋頭讀書，還去給他報(bào)了一個(gè)編程學(xué)習(xí)班。

沒想到孩子對(duì)這門課十分感興趣，不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)鉆研，上月全國(guó)信息大賽還獲得了不錯(cuò)的名次！如今孩子對(duì)游戲已然沒有執(zhí)念，他說：“光玩游戲有啥意思，我想要成為設(shè)計(jì)游戲的那個(gè)人！”

教育家蘇霍姆林斯基說得對(duì)：“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天體?！倍覀?yōu)槿烁改?，最重要的?zé)任，就是幫助孩子找到屬于他自己的軌道。

當(dāng)然，這個(gè)過程并不容易。在這之前，我們先得教會(huì)孩子如何辨認(rèn)網(wǎng)絡(luò)信息的真假，不要盲目跟風(fēng)。試試用提問和討論的方式，激發(fā)孩子自行思考，比如：

“你覺得這個(gè)網(wǎng)紅為什么突然這么火？”

“你認(rèn)為他這樣做對(duì)嗎？為什么？”

在信息大爆炸的時(shí)代，讓孩子保持一定的批判性思維，能幫助他們建立正確價(jià)值觀，并確保在網(wǎng)絡(luò)洪流的沖擊下，做出正確的選擇。

如果孩子真心喜歡，不如引導(dǎo)他正面奔赴

我家孩子知曉我每天在電腦前工作（是一名天天碼字的牛馬），但他對(duì)于我名下賬號(hào)擁有“很多粉絲”這件事，表示十分羨慕。

對(duì)于孩子的熱衷和向往，我從不吝嗇對(duì)他的鼓勵(lì)：“那你喜歡我這樣的工作嗎？如果你從現(xiàn)在開始練習(xí)自己的語感和文筆，以后會(huì)做得比我更好！”

或受此感染，我家那小子一直都很喜歡閱讀，作文也從不讓我費(fèi)心。說不上出色，只是我覺得，既然孩子喜歡，那咱何必去當(dāng)那“砍樹人”，順勢(shì)引導(dǎo)，讓他的熱愛自由生長(zhǎng)豈不更好？

我很認(rèn)同教育家杜威的觀點(diǎn)：“教育不是為生活做準(zhǔn)備，教育就是生活本身。”如果你家孩子真有創(chuàng)作天賦，對(duì)自媒體生活充滿向往，那么以夢(mèng)想為舟，也不見得是壞事。

不如教他把“網(wǎng)紅夢(mèng)”變成項(xiàng)目制學(xué)習(xí)：先寫腳本練寫作，再學(xué)剪輯練審美，學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)練邏輯思維……這樣的“網(wǎng)紅養(yǎng)成記”，難道不是最好的素質(zhì)教育嗎？

莞媽說

從我朋友家離開前，她再次拽著我：“那我要怎么回我女兒？”

我說：“你就說‘寶貝，當(dāng)網(wǎng)紅可要會(huì)好多本領(lǐng)呢，媽媽陪你慢慢學(xué)’。”

孩子的夢(mèng)想就像放風(fēng)箏，我們既要托舉他飛起來，又要握緊手中那根線。在如今這個(gè)全民網(wǎng)紅的時(shí)代，我們與其焦慮地堵，不如智慧地疏，你覺得呢？