5月27日上午，“享閱讀·知世界——《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》初中閱讀教學(xué)研討會(huì)”在桂城第一中學(xué)成功舉辦。本次活動(dòng)特邀全國(guó)優(yōu)秀英語(yǔ)教師、新啟翔圖書(shū)學(xué)術(shù)顧問(wèn)朱偉明老師蒞臨指導(dǎo)。佛山市桂城街道教育發(fā)展中心唐慧蓮校長(zhǎng)、桂城一中郜新華副校長(zhǎng)及廣東省特級(jí)教師姚達(dá)文老師共同出席活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，桂城一中郜新華副校長(zhǎng)致開(kāi)幕辭。她代表全校師生對(duì)來(lái)賓表示熱烈歡迎，并介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念和師資團(tuán)隊(duì)。希望本次活動(dòng)能助力英語(yǔ)教學(xué)從語(yǔ)言傳授走向思維啟迪，從知識(shí)積累邁向文化理解，實(shí)現(xiàn)“享閱讀·知世界”的育人愿景。

初中繪本教學(xué)展示

桂城一中的兩位優(yōu)秀英語(yǔ)教師謝佳藝?yán)蠋熀蛣⒊蠋熞浴缎履Хㄓ⒄Z(yǔ)分級(jí)讀物》校園版第13級(jí)別為授課內(nèi)容，呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的英語(yǔ)繪本閱讀課。

Lesson1，謝佳藝?yán)蠋煵捎谩肮适律侥Ｐ汀保⊿tory Mountain） 系統(tǒng)梳理語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生厘清故事的背景（Settings）、開(kāi)端（Start）、發(fā)展（Development）、高潮（Climax）和結(jié)尾（Ending）。她通過(guò)多層次問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)學(xué)生深入挖掘文本，剖析國(guó)王Midas從貪婪狂喜到絕望悔恨的心理變化，著力培養(yǎng)其“論點(diǎn)-論據(jù)”的思辨意識(shí)。讀后，學(xué)生能夠依托故事山復(fù)述繪本內(nèi)容，并通過(guò)小組討論探究故事傳遞的育人價(jià)值：何為“真正的幸�！�。

Lesson2，劉楚怡老師先通過(guò)讀者劇場(chǎng)分組演繹繪本的四個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景：國(guó)王愛(ài)金（愛(ài)金）、國(guó)王得金（得金）、國(guó)王觸女成金（金災(zāi)）、國(guó)王放棄點(diǎn)金術(shù)（失金），引導(dǎo)學(xué)生回憶故事內(nèi)容，深入理解故事情節(jié)及人物的心理，再運(yùn)用OREO策略（Opinion - Reason - Evidence/Example - Opinion）引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，提煉人物特點(diǎn)。最后運(yùn)用OREO結(jié)構(gòu)進(jìn)行小組討論與分享，口頭表達(dá)對(duì)點(diǎn)金術(shù)的看法，理解故事主題和道德啟示，培養(yǎng)學(xué)生的合作、思維和表達(dá)能力。

專家點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

課后，全國(guó)優(yōu)秀英語(yǔ)教師朱偉明老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。她高度肯定本次研討課的成功實(shí)踐，認(rèn)為兩節(jié)示范課實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)閱讀 “現(xiàn)實(shí)功能” 與 “教學(xué)功能” 的有機(jī)融合，為學(xué)生提供了深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。兩位老師在課堂上運(yùn)用隨文解詞、關(guān)鍵詞信息提煉、語(yǔ)言支架（sentence starter, framework, anchor chart）、讀者劇場(chǎng)等教學(xué)方法，有效促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)言理解、復(fù)述與創(chuàng)造性表達(dá)，并提升了其合作探究能力。

同時(shí)，朱偉明老師也提出了課堂教學(xué)建議，包括減少教師主導(dǎo)（即teacher's talking time）、采用整進(jìn)整出的閱讀教學(xué)方式、加強(qiáng)深度追問(wèn)技巧等，以持續(xù)提升教學(xué)實(shí)效。

活動(dòng)尾聲，桂城街道教育發(fā)展中心唐慧蓮校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。她高度肯定了兩位年輕教師基于繪本教學(xué)進(jìn)行的創(chuàng)新教學(xué)嘗試，認(rèn)為其各有特色與亮點(diǎn)。她希望各校的老師能夠以本次活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，合理選擇閱讀材料，加強(qiáng)閱讀策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，并嘗試形成優(yōu)秀案例以實(shí)現(xiàn)資源共享。

以教研促成長(zhǎng)，新啟翔將持續(xù)開(kāi)展教學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)，幫助更多的教師提升英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，幫助更多的學(xué)生提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)。