作者：任而

最近看到一條新聞：一對(duì)夫妻離婚，雙方都不愿意撫養(yǎng)兒子，原因竟然是孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)不好，成了“累贅”。這讓人忍不住感嘆，有些人愛(ài)的不是孩子本身，而是希望愛(ài)一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子。最好是天生懂事、自律、成績(jī)好，完全不用父母費(fèi)心，自己就能成才。可現(xiàn)實(shí)是，孩子不是產(chǎn)品，沒(méi)有“出廠(chǎng)設(shè)置”，父母的教育方式，直接決定了孩子的成長(zhǎng)軌跡。

很多父母的邏輯是：你聽(tīng)話(huà)、你成績(jī)好，我才愛(ài)你；你叛逆、你不上進(jìn)，我就嫌棄你。這種愛(ài)是有條件的，本質(zhì)上是一種“投資回報(bào)”思維：我養(yǎng)你，你得給我爭(zhēng)氣。但孩子是人，不是理財(cái)產(chǎn)品，不可能按照父母的預(yù)期“穩(wěn)定增值”。

網(wǎng)癮、厭學(xué)、叛逆，這些問(wèn)題背后往往有更深層的原因：可能是家庭缺愛(ài)，可能是父母長(zhǎng)期忽視，也可能是教育方式簡(jiǎn)單粗暴。但很多父母不愿意反思自己，反而把責(zé)任全推給孩子，甚至像新聞里的夫妻一樣，直接“退貨”。這種態(tài)度，暴露了一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：有些人做父母，純粹是生理上的，心理上根本沒(méi)準(zhǔn)備好。

常規(guī)來(lái)講，做父母的門(mén)檻太低，生孩子是本能，但養(yǎng)孩子是本事?？上?strong>現(xiàn)實(shí)中，很多人只有生育權(quán)，卻沒(méi)有教育能力。他們自己情緒不穩(wěn)定、缺乏耐心、不懂溝通，卻要求孩子完美；自己天天玩手機(jī)，卻怪孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)；自己從不學(xué)習(xí)，卻逼孩子考第一。這種雙標(biāo)，怎么可能教出健康的孩子？

更可怕的是，社會(huì)對(duì)“父母資格”幾乎沒(méi)有門(mén)檻。開(kāi)車(chē)要考駕照，當(dāng)老師要資格證，唯獨(dú)當(dāng)父母不需要任何考核。于是，很多人自己還沒(méi)活明白，就稀里糊涂成了父母，然后把一生的焦慮、未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，全壓給孩子。

做人父母，自己要先學(xué)做人！

沒(méi)有人天生會(huì)當(dāng)父母，教育是一門(mén)需要學(xué)習(xí)的技能。與其抱怨孩子不爭(zhēng)氣，不如看看自己是否掌握了正確的教育方法。讀書(shū)、聽(tīng)課、向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，甚至反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都能幫助改進(jìn)教育方式。

要愛(ài)孩子，而不是愛(ài)“優(yōu)秀的孩子”。真正的愛(ài)是無(wú)條件的。孩子成績(jī)差、叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)，恰恰是他最需要幫助的時(shí)候。如果父母只會(huì)用“拋棄”來(lái)解決問(wèn)題，那孩子只會(huì)更絕望。試著站在孩子的角度，理解他的困境，而不是一味指責(zé)。

同時(shí)，社會(huì)支持不可少。學(xué)校、社區(qū)可以開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)教育課程，幫助父母提升教育能力；心理咨詢(xún)服務(wù)也應(yīng)該普及，讓家庭問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。父母不是超人，也需要支持和指導(dǎo)。但是，估計(jì)就算開(kāi)設(shè)了，有的父母也會(huì)不了解、不參與、不配合，心里只會(huì)想：我的孩子，我自己愛(ài)咋管就咋管。

孩子是父母的一面鏡子。如果孩子出了問(wèn)題，首先該反思的是父母。新聞里那對(duì)夫妻拒絕撫養(yǎng)兒子，表面上是孩子的問(wèn)題，實(shí)則是父母的失敗。做父母不需要考試，但愛(ài)孩子需要學(xué)習(xí)。否則，生孩子就成了一場(chǎng)自私的賭博，而輸家永遠(yuǎn)是孩子。