一面錦旗，一個(gè)故事

鮮紅的旗幟，深情的文字

見(jiàn)證的是海星康教老師的

責(zé)任擔(dān)當(dāng)和專業(yè)付出

一份感謝，一種溫暖

承載著患兒家長(zhǎng)

對(duì)海星中心的信任與感激

5月13日上午，駐馬店海星自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心主任劉明明團(tuán)隊(duì)收到了一份特別的禮物—— 一面印有“途遙道阻前路漫漫幸遇恩師撥開(kāi)云霧”的紅色錦旗。

錦旗上的寥寥數(shù)語(yǔ)，道出的卻是星寶媽媽最真摯的心聲。

回憶起這位星寶剛到海星中心時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)不清晰，個(gè)訓(xùn)課上雙腿盤坐椅子上，吃手、捂眼睛、趴桌面，有時(shí)雙腿在下面不停地抖動(dòng)，還經(jīng)常把老師的記錄表、教具推到地上，交互式語(yǔ)言幾乎沒(méi)有，都是自言自語(yǔ)。媽媽非常著急，接待她的康教老師明顯能感受到她的壓力和焦慮。

在教育的漫漫康復(fù)訓(xùn)練征途中，中心根據(jù)VB-MAPP三階評(píng)估，制訂了周詳?shù)母深A(yù)訓(xùn)練計(jì)劃，孩子取得了顯著的成效。去年7月份，學(xué)生在無(wú)輔助下，當(dāng)老師給學(xué)生紙張，不呈現(xiàn)剪刀，讓學(xué)生剪紙，學(xué)生還不能對(duì)剪刀提要求；而現(xiàn)在，當(dāng)老師呈現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的照片，學(xué)生已經(jīng)會(huì)主動(dòng)問(wèn)“這是誰(shuí)？”

然而，這條路并非一帆風(fēng)順。她坦言，最初因缺乏認(rèn)知耽誤了兩年黃金治療期，“如果孩子剛確診，一定要去專業(yè)的自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，別走我們的彎路?！?/p>

學(xué)生媽媽為了配合我們機(jī)構(gòu)密集訓(xùn)練，風(fēng)雨無(wú)阻地每天都堅(jiān)持把孩子送過(guò)來(lái)，嚴(yán)格配合我們每周的康教計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)，對(duì)我們布置的家庭作業(yè)、家培計(jì)劃也極為重視，結(jié)合孩子家庭訓(xùn)練的實(shí)時(shí)情況經(jīng)常與老師互動(dòng)，討教居家干預(yù)的方法和技巧，如何使用強(qiáng)化物呀、如何恰到時(shí)機(jī)的激勵(lì)孩子呀等，都能很好的完成。???????

孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步都是家長(zhǎng)天大的快樂(lè)，她非常感謝海星的開(kāi)放式教學(xué)，讓家長(zhǎng)每天都能看到孩子的上課狀態(tài)，并能學(xué)到很多實(shí)用的干預(yù)技巧。并由衷地感嘆到：“自閉癥孩子不是‘另類’，看海星幼小銜接班的孩子表現(xiàn)多‘乖’呀！” “兩年了，這里的老師像家人一樣，給了我們太多力量?！狈浅８兄x海星機(jī)構(gòu)的幫助與支持！

面對(duì)眾多星寶的進(jìn)步，海星中心康教督導(dǎo)劉明明表示：“如果星星的孩子不能走出自己的世界，我們就要走進(jìn)他們的世界！多一分包容，多一分關(guān)懷，他們的世界也會(huì)被溫暖照亮?！?/p>

家校之間的攜手同行，宛如一盞明燈，照亮孩子成長(zhǎng)的道路。“幸遇恩師撥開(kāi)云霧”這面鮮紅的錦旗，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，不僅僅是家長(zhǎng)重獲信心的喜悅，和家人對(duì)我們海星自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心全體老師康教技術(shù)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)的高度贊揚(yáng)，更承載著家長(zhǎng)對(duì)我們機(jī)構(gòu)滿滿地希冀與重托。