隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速，經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)技術(shù)人才的需求和要求都在不斷提高，從傳統(tǒng)行業(yè)到新興賽道，技能型崗位正在成為產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵支撐。國家不斷深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)職業(yè)教育改革，強調(diào)通過多元路徑培養(yǎng)適應(yīng)新時代需要的技能人才，回應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求與青年發(fā)展期待。

與此同時，教育公平仍是我國社會發(fā)展的基礎(chǔ)性議題。一些農(nóng)村青年，因家庭壓力或?qū)W業(yè)失利早早離開校園，步入社會后卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷不足、技能短板成為職業(yè)發(fā)展的“隱形天花板”。他們不是沒有夢想，而是缺少一條可抵達(dá)夢想的現(xiàn)實路徑。

近日，瀾之教育基金會聯(lián)合天津理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、河北省機(jī)電工程技師學(xué)院共同發(fā)布《“彩虹橋”人才計劃項目工作方案（2025修訂版）》。該項目聚焦青年學(xué)歷提升、技能培養(yǎng)與實踐學(xué)習(xí)需求，激發(fā)政府、高校、企業(yè)、社會組織等多元力量，以職業(yè)教育為手段，繼續(xù)教育、普通教育相互銜接，為青年打造“零學(xué)費、讀大學(xué)、半工讀、穩(wěn)就業(yè)”的成才路徑，用實際行動探索新時代人才培養(yǎng)與教育公平的落地方式，回應(yīng)時代之問。

學(xué)歷不止高考一條路

“彩虹橋”人才計劃依托天津理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，實施“專本一體化”培養(yǎng)機(jī)制，為青年提供國家認(rèn)可的大學(xué)文憑。對于因高考失利或家庭原因未能繼續(xù)升學(xué)的青年而言，該項目提供了重新進(jìn)入大學(xué)校園、提升學(xué)歷水平的機(jī)會，幫助他們打破學(xué)歷壁壘，增強就業(yè)競爭力。

學(xué)技能也要跟上時代

教育的意義，不僅是一紙學(xué)歷，更是要點燃理想、托舉成長。該項目人才培養(yǎng)課程聚焦“AI+設(shè)計”方向，強調(diào)實用性與前沿性。教學(xué)方式注重項目制學(xué)習(xí)與崗位實踐，學(xué)生在真實工作環(huán)境中解決實際問題，逐步形成清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，滿足新興產(chǎn)業(yè)對復(fù)合型人才的需求。

讓教育真正與社會接軌

真正的成長，不止在課堂上，更要走進(jìn)社會。“彩虹橋”人才計劃特別強調(diào)社會實踐在育人中的重要作用。從第二年學(xué)年開始，每年組織學(xué)員進(jìn)入知名企業(yè)參加為期半年的實踐學(xué)習(xí)，崗位與所學(xué)匹配，企業(yè)導(dǎo)師帶教，學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”中提升綜合能力，實現(xiàn)從校園到職場的平穩(wěn)過渡。

為青年成長成才鋪路

2025年，“彩虹橋”人才計劃將持續(xù)面向17至20歲、擁有中職技?；蚱胀ǜ咧挟厴I(yè)證書的青年開放報名。

據(jù)了解，“彩虹橋”人才計劃自啟動以來，已為超過1000名農(nóng)村青年提供人生出彩機(jī)會。未來，項目將繼續(xù)以公益之力為青年成長成才鋪路、為鄉(xiāng)村振興賦能，讓更多青年以學(xué)歷為基、以技能為翼，打開通往理想的大門。