4月18日，蒼溪縣教研室聯(lián)合廣元市初中英語名師楊敏工作室與陶艷菊工作室在城郊中學舉辦2025年春季教研活動。本次活動以"新課標視域下七至九年級課堂教學：教學評一體化的多元實踐"為主題，通過示范課展示、專題研討、專家引領(lǐng)等多元形式，搭建縣域初中英語教師協(xié)同發(fā)展平臺，來自全縣各鄉(xiāng)村學校50余名初中英語教師參與，有效推動區(qū)域教學質(zhì)量提升與教師專業(yè)成長。

在七年級閱讀拓展課展示環(huán)節(jié)，蒼溪中學校龐榮老師以七年級下冊Unit5《Reading Plus》為教學內(nèi)容，通過任務(wù)鏈設(shè)計（含思維導圖梳理、角色扮演復述等），將閱讀能力培養(yǎng)與口語表達評價有機結(jié)合。教師通過實時觀測學情數(shù)據(jù)動態(tài)調(diào)整教學節(jié)奏，實現(xiàn)"學情即評、以評促學"的教學閉環(huán)。

在八年級寫作指導課展示環(huán)節(jié)，蒼溪中學校祖慧琳老師在八年級下冊Unit5《Writing》教學中，創(chuàng)新采用"初稿自評—同伴互評—教師終評"的三階評價模式，借助可視化量規(guī)表引導學生明確寫作目標，強化過程性評價的實效性。

在九年級專題復習課展示環(huán)節(jié)，柏楊小學李莉老師針對中考"信息提取"高頻考點，設(shè)計分層訓練任務(wù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)精準分析學情，構(gòu)建"教學—訓練—測評"閉環(huán)評價體系，實現(xiàn)復習課的高效精準施策。

陶艷菊名師主持研討環(huán)節(jié)。研討活動包含授課教師說課、名師團隊評課議課兩個階段。與會專家立足新課標理念，對三節(jié)展示課進行多維分析，既肯定教學亮點，又針對性提出改進建議，形成"診斷—改進—提升"的專業(yè)成長閉環(huán)，有力推動教研共同體建設(shè)。

在專題講座理論賦能實踐環(huán)節(jié)，名師楊敏作題為《新課標背景下初中英語教學創(chuàng)新策略》的專題報告，系統(tǒng)闡述"逆向教學設(shè)計"理念，提出"目標—活動—評價"三位一體備課模型，并結(jié)合中考命題趨勢，解析核心素養(yǎng)導向的評價實施策略。 名師陶艷菊以《同課異構(gòu)如何回應(yīng)學生的成長密碼》為題開展講座，從政策導向、評價變革、學情差異三個維度論證"教學評一體化"的實施路徑，強調(diào)要突破傳統(tǒng)教學思維定式，構(gòu)建動態(tài)生成的課堂生態(tài)。

活動總結(jié)階段，縣教研室中學英語教研員賴靜指出當前"教學評一體化"實踐中存在的形式化傾向，強調(diào)應(yīng)通過多元化評價方式對學生的學習過程和結(jié)果進行監(jiān)測，注重實效性，關(guān)注學生最終學到了什么，實現(xiàn)對學生學習全過程的動態(tài)監(jiān)測，真正實現(xiàn)"以評促學、以評促教"的教育價值回歸。

本次教研活動是蒼溪縣推進新課標落地的重要實踐探索，標志著縣域英語教學評價從經(jīng)驗導向向科學化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵跨越。未來，縣教研室將持續(xù)深化"教學評一體化"專項研究，通過課題研究、校本研修、案例評選等多元路徑，助力教師實現(xiàn)從"經(jīng)驗型教書匠"向"研究型教育者"的角色轉(zhuǎn)型，為落實"減負提質(zhì)"教育目標提供創(chuàng)新實踐樣本。