籬笆上有個(gè)帖子：

看完之后，一方面對(duì)家長(zhǎng)的豁達(dá)心有佩服，另一方面在想，如果這種情況出現(xiàn)在自己身上會(huì)怎樣，只要一想就渾身冰冷。

看來(lái)，盡管四十有五，我還沒(méi)度過(guò)人生的很多關(guān)卡?，F(xiàn)在有種說(shuō)法，如果你人生磨難多，那說(shuō)明你是天選之人，就是來(lái)經(jīng)受磨難的，我可喜歡這種說(shuō)法了：）難怪大家實(shí)在沒(méi)辦法就去上香，當(dāng)然后來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)，上香也解決不了問(wèn)題。

今年因?yàn)榧瘓F(tuán)校政策第一年，很多變化都讓人措手不及。不知道是哪個(gè)學(xué)校先開(kāi)始加戲的，突然沒(méi)頭沒(méi)尾地搞出個(gè)零模，我們學(xué)校應(yīng)該是倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)的，距離一模只有兩周，這兩天在考零模。

初三本就經(jīng)?？荚?，但是大考畢竟影響機(jī)會(huì)和信心，所以我是表面淡定如牛，內(nèi)心慌若老狗，這幾天瘋狂工作轉(zhuǎn)移注意力，一天站在電腦前高度專注工作十來(lái)個(gè)小時(shí)，感覺(jué)腿都在腫，好像我難受一點(diǎn)就能減輕孩子的痛苦一樣。

這世界上最無(wú)助的就是，你眼睜睜看著自己最在乎的人掙扎在痛苦之中，卻無(wú)能為力，什么都做不了。所以覺(jué)得那些動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)給孩子兜底的人，可能沒(méi)有真正做過(guò)爹媽，沒(méi)有體會(huì)過(guò)那種無(wú)助時(shí)刻。

如果你想兜底，你能兜的那部分可能是最不重要的，而重要的那些，比如成長(zhǎng)成就自信情感等等，是燒香也不見(jiàn)得有用的部分，必須得孩子自己通過(guò)一步步經(jīng)歷慢慢去成長(zhǎng)，去克服。

我們?cè)賽?ài)孩子，這個(gè)事情也替不了，所以從這個(gè)角度講，早早放手是對(duì)的，越早放手越好，假如能夠放得下的話。不管是學(xué)習(xí)也好，工作也好，都是經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。就比如刷題，你得通過(guò)刷題這個(gè)過(guò)程，慢慢地去找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

我們雞娃的意義，其實(shí)只是讓你知道有這樣的規(guī)律，最好遵從規(guī)律做事，然后，早一點(diǎn)開(kāi)始，讓孩子有一個(gè)從容一點(diǎn)的適應(yīng)過(guò)程。

站在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)看，我感覺(jué)很多孩子可能到初中結(jié)束都未必能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)思路。而能多少有一點(diǎn)對(duì)這個(gè)認(rèn)知的孩子，他們的初中生活進(jìn)行的也就順利一些，能夠升到一個(gè)比較理想的高中。

這個(gè)東西到底是什么作用機(jī)理呢？可能跟成長(zhǎng)發(fā)育的階段有關(guān)，也可能跟悟性有關(guān)。我感覺(jué)我兒子還一直沒(méi)有找到對(duì)他來(lái)說(shuō)一個(gè)有效的方法，再加上性格中有比較懶的一部分，不愿意深入整理和思考，所以一直停留在一個(gè)低水平、淺層次的努力層面上，而且即便這個(gè)層面的努力其實(shí)也不夠，所以成績(jī)可能就是原地徘徊打轉(zhuǎn)，或者說(shuō)沒(méi)有顯著提升。

我最近在整理一篇?jiǎng)e人的演講，里面談到一個(gè)人在工作中，他的天花板其實(shí)取決于他的悟性是怎樣的。

這個(gè)悟性包含了好幾個(gè)方面，比如說(shuō)，你在事情與事情之間建立連接的能力，還有系統(tǒng)思維能力就是把事情和事情建立連接，把事情和人建立連結(jié)這種綜合能力，有了這種能力才能迅速發(fā)現(xiàn)新事物或者陌生事物內(nèi)在的規(guī)律。

其實(shí)這個(gè)是很有道理的，可能小孩兒和小孩兒之間學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效率的不同，90%以上跟這個(gè)人的悟性有關(guān)，包括他的自律，包括他有沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，都是需要具有發(fā)現(xiàn)內(nèi)部聯(lián)系的能力的。

但是悟性這個(gè)東西，它肯定和發(fā)育階段有關(guān)，但是在相同階段里，悟性高低其實(shí)是一種天賦，沒(méi)有什么辦法去培養(yǎng)，或者說(shuō)可以去培養(yǎng)，但是不好衡量效果。

說(shuō)到這就會(huì)頗感失望，這幾年我常常對(duì)人事物感到失望。這應(yīng)該屬于心力不足，我現(xiàn)在對(duì)2月份和《向上》主編薛老師做的關(guān)于心力的那次直播有了更深刻的體會(huì)。

所以，不管孩子學(xué)習(xí)還是在生活里的其他事情上，都不要太執(zhí)著，因?yàn)橛械臅r(shí)候有的人能力就是有限的，悟性就是天花板不高，執(zhí)著只是無(wú)用。

孩子初二的日子很不好過(guò)，到了初三我算是找到了逃避方法。他們每天都在考試，孩子會(huì)受到成績(jī)起伏的影響，大人不管多想豁達(dá)，在這種關(guān)鍵時(shí)刻，也會(huì)跟著起起落落，起伏不定。

尤其是現(xiàn)在馬上要一模二模，然后又臨近中考，都是孩子的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，很難淡定。感謝艱苦卓絕的工作，讓我用體力的消耗牽制大腦可能的胡思亂想。

如果人生難免要作一段陪讀媽媽的話，我建議把這個(gè)時(shí)段用在小學(xué)低年級(jí)，這時(shí)候是孩子的習(xí)慣培養(yǎng)期，陪讀的意義和價(jià)值更大。

到了初中以后，家長(zhǎng)其實(shí)很多事情是做不了的，但你又時(shí)刻陪在他身邊，他很痛苦，你也很痛苦。

所以我看到其他群里面有一些家長(zhǎng)對(duì)初中孩子的事情了如指掌，這個(gè)還是挺感到羨慕的：

第一，這說(shuō)明孩子和家長(zhǎng)之間的溝通關(guān)系親子關(guān)系是非常好的。否則，孩子是不讓你了解他那么多事情和他的心理狀態(tài)的。

第二，也說(shuō)明家長(zhǎng)能力是很強(qiáng)的，對(duì)初中的學(xué)科體系和學(xué)科知識(shí)掌握的特別全面，了解的特別多。

這本身是個(gè)好事兒，但是同時(shí)其實(shí)可能也是有問(wèn)題的。因?yàn)榈搅烁咧?，就是你去了解有?jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，或者是按照學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)說(shuō)，高中最最重要的一件事情就是自學(xué)。

但是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在雞娃的家長(zhǎng)特別多，實(shí)際上，以前我們可能在小學(xué)的時(shí)候就逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力,但是現(xiàn)在因?yàn)檎麄€(gè)環(huán)境都很卷，家長(zhǎng)陪讀的特別多，本來(lái)應(yīng)該初中階段完成自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，但現(xiàn)在最多只是孩子形成自主學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)渡階段。

有大量的家庭還是在一人考全家學(xué)，尤其是媽媽們，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)事無(wú)巨細(xì)地參與，可能對(duì)孩子成績(jī)有幫助，至少會(huì)讓他感覺(jué)不是在孤軍奮戰(zhàn)，但是負(fù)面的一點(diǎn)是，有可能是孩子在自主學(xué)習(xí)上還存在一定的問(wèn)題。

孩子整個(gè)成長(zhǎng)階段，其實(shí)最快樂(lè)的就是在孩子幼兒園和小學(xué)低年級(jí)的那些年，如果是低年級(jí)的家長(zhǎng)，一定一定要珍惜這樣的親子陪伴時(shí)光，很多人可能在這個(gè)階段覺(jué)得孩子小，還不用花那么多精力去陪伴具體的事情，我把精力用到多工作、多賺錢(qián)上，實(shí)際上到后面你會(huì)發(fā)現(xiàn)你錯(cuò)失了這樣的美好時(shí)光。

另外，我們還會(huì)有一個(gè)誤解，比如說(shuō)孩子學(xué)習(xí)特別好，就不用大人操心。那種絕對(duì)頭部的孩子，是不是家長(zhǎng)的煩惱就會(huì)少很多？實(shí)際不然，現(xiàn)在來(lái)看，就是直升了的孩子，也不用高興的太早。

作為初中家長(zhǎng)，我們會(huì)把直升看做初中階段的圓滿結(jié)束，但是真的直升了的孩子，實(shí)際上是高中階段的新的開(kāi)始，而且是作為學(xué)校的“敢死隊(duì)員”，扮演的是為校爭(zhēng)光，勇闖頭部985的角色。

既然是這樣，學(xué)校對(duì)他們的訓(xùn)練和要求是極其嚴(yán)苛的，學(xué)習(xí)節(jié)奏是非常非?？斓?，所以我們看的是孩子高中可以多學(xué)一年半載，他們的實(shí)際經(jīng)歷是學(xué)習(xí)的節(jié)奏、學(xué)習(xí)的進(jìn)度、學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、學(xué)習(xí)的壓力都要拉到極限。

也就是說(shuō)，你剛剛進(jìn)入到直升班型，高考的枷鎖就已經(jīng)套在脖子上了，對(duì)你的目標(biāo)和要求就已經(jīng)完全不一樣了。這才剛開(kāi)始，有的孩子就已經(jīng)掉隊(duì)了。

其實(shí)不是掉隊(duì)，是很多孩子在從初中剛剛進(jìn)到高中的那一個(gè)階段，會(huì)有一個(gè)很大的GAP需要去跨越，那個(gè)適應(yīng)過(guò)程是非常痛苦的。

有的孩子可能確實(shí)比較厲害，很快就把這個(gè)階段跨過(guò)去了，但是有的孩子可能慢一點(diǎn)，甚至有的孩子可能就是跨不過(guò)去的，最后就只能掉隊(duì)，出現(xiàn)前面說(shuō)的市重點(diǎn)開(kāi)局上大專結(jié)束，當(dāng)年多高興后來(lái)就多傷心的情況。

所有，如果孩子進(jìn)的是這種地方，好的種子自然會(huì)被拔擢，可喜可賀，一般的種子那可能就是分母、背景、淘汰，所以這個(gè)事情也是需要家長(zhǎng)看開(kāi)的。

因?yàn)?，畢竟我們是旁觀者，很難深入孩子內(nèi)心去了解，當(dāng)你做一件自己不擅長(zhǎng)，而且又必須在這個(gè)領(lǐng)域做好的事情的時(shí)候，那種痛苦的程度。

任何外部力量都無(wú)法幫你突破，你只能依靠自己的內(nèi)在力量完成蛻變，那如果就是我剛才說(shuō)的悟性也好或者能力也好，不夠的話，其實(shí)他是很難跨越的。

所以說(shuō)，最好的防止孩子躺平擺爛抑郁的辦法，就是找到適合孩子的“階層”，在這個(gè)合適的階層里面，相對(duì)舒適又有一定的挑戰(zhàn)和要求，按照自己的節(jié)奏，去維持自己的平衡和自信。這樣的環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)更適合。

從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們也不用過(guò)于羨慕那些直升的孩子，或者說(shuō)我們也不要因?yàn)槟炒慰荚嚮蛘呤侵锌紱](méi)有考好就妄自菲薄。只要我們能夠進(jìn)到一個(gè)合適的環(huán)境里面，然后發(fā)揮出自己的最大潛力，就是勝利。

今日碎碎念，是自我開(kāi)解，也是開(kāi)解大家~~