小孩不乖？交給鬼來電傳承自老祖宗的智慧也能宣導(dǎo)重要觀念反對(duì)意見：根本就是虐待小孩！應(yīng)依據(jù)孩子個(gè)性調(diào)整

2-3歲總把“我不要”掛在嘴邊的幼兒，中文有句“兩歲貓狗嫌”俗語。同樣英文也有“terrible two”（可怕的2歲）之說，日文則以“魔の 2歳児”（魔鬼般的2歲小孩）形容，反映各國(guó)文化背景，都有養(yǎng)育幼兒的普世難題。

面對(duì)象小惡魔調(diào)皮哭鬧的孩童，某日本公司決定“請(qǐng)鬼拿藥單”，推出App讓傷腦筋的父母請(qǐng)“鬼”親自打電話給孩子，要求他們聽話……

日本公司Media Active于2012年推出育兒手機(jī)應(yīng)用程序“來自鬼的電話”（鬼から電話），累積下載量超過2,600萬次。

App列出多種父母可能遇到的場(chǎng)景，包括孩子不聽話、不想睡覺、不吃飯、與兄弟姊妹打架等；每種場(chǎng)景還能選擇各種民間傳說鬼，由父母決定今天小孩接到哪種“鬼來電”。

如果父母選“讓哭鬧的孩子瞬間安靜的赤鬼”，屏幕會(huì)切成來電畫面，顯示赤鬼正在打電話；接聽后，赤鬼會(huì)禮貌與父母交談，了解孩子的狀況，并詢問父母：“要不要我現(xiàn)在過去？”之后赤鬼會(huì)要求與孩子通話，斥責(zé)孩子的行為，并嚴(yán)厲說：“喂！不聽話的話，我可要把你吃掉！”

MediaActive社長(zhǎng)、“來自鬼的電話”開發(fā)者佐佐木孝樹分享，自己出身秋田縣，孩童時(shí)大人常以“生剝鬼”傳說嚇小孩，使他學(xué)會(huì)許多重要的事。這種增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，也成了“來自鬼的電話”靈感來源。

佐佐木孝樹說日本自古以來就會(huì)用鬼、妖怪、幽靈等“可怕的存在”，教育孩子不要做壞事或靠近危險(xiǎn)的地方，認(rèn)為這是種“老祖宗的智慧”。

3月“來自鬼的電話”邀請(qǐng)搞笑藝人金太郎扮演赤鬼，責(zé)罵不聽話的孩子。

“來自鬼的電話”App除了長(zhǎng)相恐怖的鬼怪，Media Active也不斷推出新視頻，與各式各樣對(duì)象，讓父母有多種選擇。

曾找日本知名的摔跤選手天龍?jiān)匆焕�；去年與蠟筆小新合作，讓孩子接到小新、小葵或美冴的電話；3月更與搞笑藝人金太郎（キンタロー。）合作，邀請(qǐng)他以夸張表現(xiàn)扮演赤鬼，責(zé)罵不聽話、不吃飯或不遵守承諾的孩子。

除了讓神情嚇人的鬼怪打給孩子，App還有“普通”和“稱贊”等模式，父母可選擇溫和可愛的角色與小孩說話，鼓勵(lì)與教導(dǎo)幼童。圣誕節(jié)等特殊節(jié)日，小孩也能接到圣誕老公公的電話。

多樣模擬人物來電與幼童對(duì)話，成為引導(dǎo)幼童、宣導(dǎo)正確觀念的好工具。2月東急電鐵、橫濱市交通局、大阪市立設(shè)計(jì)教育研究所等合作“兒童縫隙墜落防止計(jì)劃”（こども隙間転落防止プロジェクト），就找來“來自鬼的電話”合作，為吉祥物設(shè)計(jì)通話視頻，提醒孩童搭電車時(shí)要注意列車間隙，減少意外發(fā)生。

“兒童縫隙墜落防止計(jì)劃”與“來自鬼的電話”合作，讓吉祥物與孩子通話，提醒孩子乘車注意事項(xiàng)。（Source：Media Active）

“來自鬼的電話”推出后，不少網(wǎng)友留言表示“非常有幫助”，分享自家小孩就不再哭鬧、不吃飯或不睡覺，“束手無策時(shí)，與其大吼大叫或動(dòng)手打人，不如暗示鬼要來了，然后讓來電鈴聲響起。”

當(dāng)然不少用戶不贊成恐嚇教育，某網(wǎng)友說“非常后悔”用這款A(yù)pp，2歲小孩看到恐怖畫面后極度恐懼，“對(duì)孩子太殘忍了”；另外網(wǎng)友說孩子可能模仿視頻角色不恰當(dāng)發(fā)語，不利教育；甚至有留言說小時(shí)候父母用鬼來電罵他，留下不少陰影，“我認(rèn)為這可能有效，但我不建議對(duì)敏感孩子用”。

App分成責(zé)罵、普通與稱贊模式，家長(zhǎng)可依狀況選擇適合模式。（Source：Media Active）

佐佐木孝樹說明，鬼怪長(zhǎng)相表情的確十分恐怖，但仔細(xì)聽鬼說話，會(huì)發(fā)現(xiàn)不只單純讓孩子害怕，而是明確說明大人為什么責(zé)備孩子、孩子為什么必須這么做。

他表示，管教目的是讓孩子理解危險(xiǎn)，以及培養(yǎng)正確生活習(xí)慣。現(xiàn)在父母往往忙于各種事務(wù)，無法花時(shí)間與孩子溝通，如果大人只是說“去做這件事！”孩子可能無法理解原因，甚至開始鬧脾氣，反耗費(fèi)更多時(shí)間與孩子溝通。有“來自鬼的電話”介入，能成為父母引導(dǎo)孩子的有利工具。

“來自鬼的電話”常與各樣角色聯(lián)名，推出期間限定通話。（Source：Media Active）

佐佐木孝樹也提到，有時(shí)孩子會(huì)通過責(zé)備學(xué)習(xí)，有時(shí)則需稱贊增長(zhǎng)，App除了可怕的鬼，也設(shè)計(jì)可愛溫柔的角色，父母應(yīng)仔細(xì)觀察孩子反應(yīng)與個(gè)性，妥善切換使用方式。

“根據(jù)場(chǎng)景與孩子個(gè)性，沒有絕對(duì)的正解。不同的時(shí)間與場(chǎng)合，管教方式也應(yīng)該有變化�！弊糇裟拘溲a(bǔ)充，重點(diǎn)是“讓孩子仔細(xì)傾聽，思考為什么必須這么做，應(yīng)用程序應(yīng)持續(xù)扮演引導(dǎo)角色”。

（首圖來源：Media Active）

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