粵華學(xué)校的適性品牌究竟如何？

“6+2”課堂是否真的高效？

孩子在學(xué)校上課表現(xiàn)如何？

2025年3月13日

東莞市粵華學(xué)校開(kāi)放日

帶您走進(jìn)小學(xué)、初中、高中

一起多維度地了解您最關(guān)心的問(wèn)題

【開(kāi)放日精彩回顧】

在開(kāi)放日上，粵華學(xué)校舉行了教聯(lián)體和熹閱·書(shū)逅圖書(shū)館的揭牌儀式。教聯(lián)體的成立標(biāo)志著學(xué)校、家庭與社會(huì)正式結(jié)成教育同盟，各方將攜手共同為孩子成長(zhǎng)賦能。

再加上熹閱·書(shū)逅圖書(shū)館正式揭牌開(kāi)放，與東城圖書(shū)館深度合作，館校共建，海量書(shū)籍，泛在型學(xué)習(xí)空間，讓閱讀成為粵華學(xué)子生活的主旋律。

小讀者們個(gè)個(gè)大展身手，好作品層出不窮；“好書(shū)推薦”給大家分享自己喜歡的書(shū)籍；“閱讀點(diǎn)滴”記錄下自己的感動(dòng)與收獲；還有“閱讀思考”寫下自己的問(wèn)題，在書(shū)中尋找答案……

豐富的日常活動(dòng)引導(dǎo)小讀者們涉獵新奇有趣的知識(shí)，引領(lǐng)他們走進(jìn)豐富美妙的世界。閱讀結(jié)合思考，給他們插上智慧的翅膀，粵華的孩子在最好的時(shí)光體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，延伸生命的長(zhǎng)度，增加生命的厚度，獲得與眾不同的格局與視野，這是我們一直在努力做的事。

責(zé)任、資源、空間全到位，一起解決孩子成長(zhǎng)的難題，家校社攜手，健康成長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)拿捏！

在粵華，家長(zhǎng)不是局外人，而是孩子的教育合伙人，社會(huì)不再是孩子的烏托邦，而是孩子的試煉場(chǎng)。家校社緊密合作，我們是一家人，孩子成長(zhǎng)不孤單，讓每個(gè)孩子都能在粵華這片沃土上茁壯成長(zhǎng)，未來(lái)可期！

他們說(shuō)：

“教聯(lián)體的成立讓家校社合作更加緊密，孩子們的成長(zhǎng)有了更堅(jiān)實(shí)的保障。”

“熹閱·書(shū)逅圖書(shū)館的書(shū)籍太豐富了，孩子們?cè)谶@里可以盡情暢游書(shū)海?！?/p>

為了讓更多人了解“6+2”適性課堂的教學(xué)理念和實(shí)踐成果，在開(kāi)放日這天粵華學(xué)校特別舉辦了專題報(bào)告會(huì)。在報(bào)告會(huì)上，曾文明校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了“6+2”適性課堂的實(shí)施過(guò)程、教學(xué)方法和取得的成效。

通過(guò)實(shí)際案例和數(shù)據(jù)的展示，讓來(lái)訪的教育同行和家長(zhǎng)們對(duì)這一創(chuàng)新教學(xué)模式有了更深入的認(rèn)識(shí)。專題報(bào)告會(huì)不僅促進(jìn)了校際之間的交流與合作，也為其他學(xué)校提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

他們說(shuō)：

“‘6+2’適性課堂專題報(bào)告會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式有了更全面的了解，增進(jìn)了彼此之間的信任?！?/p>

“通過(guò)報(bào)告會(huì)，我們看到了粵華學(xué)校在教育教學(xué)方面的不斷創(chuàng)新和探索，這種科學(xué)的課程體系非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。”

辦學(xué)十多年，在教育圈，粵華學(xué)校就是那個(gè)讓人羨慕的“黑馬”。

以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境體驗(yàn)、真實(shí)探究”為核心，將課堂分為“導(dǎo)－思－議－展－評(píng)－構(gòu)”六個(gè)基本環(huán)節(jié)，并在課前“培”及課后“練”中強(qiáng)化知識(shí)掌握的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)科學(xué)探究、專業(yè)論證，時(shí)間檢驗(yàn)，這就是“學(xué)霸成長(zhǎng)”的必殺技。

在課堂上，學(xué)生們以小組為單位，積極參與討論、展示自己的觀點(diǎn)、相互質(zhì)疑與補(bǔ)充，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，不僅提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更為教育同行提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

他們說(shuō)：

“小學(xué)趣味互動(dòng)，中學(xué)思維拓展，高中智慧進(jìn)階，粵華的課程設(shè)計(jì)太牛了！”

“這種教學(xué)模式真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的閃光點(diǎn)?！?/p>

“怪不得每年高考經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，粵華學(xué)校能受邀請(qǐng)七次在市里分享經(jīng)驗(yàn)。這種課堂模式科學(xué)專業(yè)，值得學(xué)習(xí)借鑒?！?/p>

常態(tài)的書(shū)法課、人際交往課、演講與口才課等等，直接指向六項(xiàng)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)；

學(xué)科滲透生涯規(guī)劃教育研討課，勞動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)課，規(guī)劃職業(yè)藍(lán)圖，實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)生活，把人生的每一步都走得又快又穩(wěn)；

主題班會(huì)課是大型“交心”現(xiàn)場(chǎng)，心理健康課是孩子的“無(wú)敵BUFF”，關(guān)注每一位學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界；

從繪本、圍棋、攀巖到烘焙、陶藝，從音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)到編程、機(jī)器人，從籃球、足球到書(shū)法、繪畫(huà)……從小學(xué)到高中，粵華的增值課、校本特色課程、社團(tuán)活動(dòng)課程等，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，涵蓋了方方面面，課程種類繁多，應(yīng)有盡有。孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇，充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

在這些豐富的課程中，孩子們找到了屬于自己的舞臺(tái)，在玩中學(xué)會(huì)動(dòng)手、思考、挑戰(zhàn)、創(chuàng)造，盡情展現(xiàn)自己的才華和風(fēng)采。

他們說(shuō)：

“在粵華，每一項(xiàng)素養(yǎng)都有培養(yǎng)的平臺(tái)，每一種才能都有展現(xiàn)的舞臺(tái)，每一門的課程開(kāi)設(shè)都是一種關(guān)懷?！?/p>

“我們?cè)谶@里種下夢(mèng)想，在這里收獲希望。學(xué)校里的課程，YYDS！”

除去多彩的課堂學(xué)習(xí)時(shí)段和溫馨的用餐就寢時(shí)間，大課間活動(dòng)是粵華學(xué)校校園生活的一大亮點(diǎn)。每天的大課間，校園里的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)上都充滿著歡聲笑語(yǔ)和生機(jī)活力。

從趣味運(yùn)動(dòng)到律動(dòng)跳繩，從安塞腰鼓到粵韻操……文明其精神，野蠻其體魄，在粵華，緊張的學(xué)習(xí)之余，我們還享受著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

他們說(shuō)：

“大課間活動(dòng)讓孩子們?cè)陉?yáng)光下奔跑、跳躍，充滿了活力。”

“我們?cè)诖笳n間活動(dòng)中不僅鍛煉了身體，還增進(jìn)了彼此之間的友誼。”

每一位孩子的成長(zhǎng)

都需要用愛(ài)心、真心、貼心去呵護(hù)

這離不開(kāi)每一位教育合伙人的支持與配合

你們每一句肯定和鼓勵(lì)

都是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力

我們將深化家校社合作

為生命蓄力，為成長(zhǎng)賦能！

撰稿：李　奎

圖片：黃達(dá)成 劉家耀

一審一校：李　奎

二審二校：王譯偉

三審三校：謝嘉慧