年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)精彩視頻

華青教育集團(tuán)年初即召開年會(huì)，強(qiáng)調(diào)“繼往”，更注重“開來(lái)”。1月4日，新年的第一個(gè)周末，華青教育集團(tuán)及所屬6所學(xué)校的中層以上干部齊聚青大附中高中。當(dāng)天，華青教育集團(tuán)2025年年會(huì)在此舉行。

01

既強(qiáng)調(diào)“繼往”更注重“開來(lái)”

與以往常見的年會(huì)重在總結(jié)工作不同，華青教育堅(jiān)持在每年年初即召開教育工作會(huì)議，著力謀劃部署集團(tuán)和學(xué)校新一年的工作。會(huì)上，大家會(huì)直面問題和挑戰(zhàn)，會(huì)開誠(chéng)布公曝 “家底”，有理論、有數(shù)據(jù)、有分析，為集團(tuán)教育的高質(zhì)量發(fā)展謀篇布局。

目前，社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)發(fā)生變化，教育的形勢(shì)任務(wù)和樣態(tài)也在隨之改變。內(nèi)涵發(fā)展與時(shí)代創(chuàng)新是華青教育矢志不渝的奮斗方向，也成為2025年年會(huì)的主題。此次年會(huì)由集團(tuán)總校長(zhǎng)閆洪全主持，集團(tuán)黨委書記李蛟龍、所屬各學(xué)校校長(zhǎng)、中層以上干部共70余人參會(huì)。

為提升干部隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化，年會(huì)邀請(qǐng)市講師團(tuán)成員、原青島大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記萬(wàn)宗喜作主題報(bào)告。萬(wàn)教授從歷史事件和傳統(tǒng)名著切入，結(jié)合西方管理學(xué)原理、教育現(xiàn)狀及時(shí)代要求，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行了深入淺出的解讀，引導(dǎo)在場(chǎng)干部自我對(duì)標(biāo)、提升認(rèn)知。其中，他關(guān)于中層領(lǐng)導(dǎo)容易陷入的誤區(qū)以及領(lǐng)導(dǎo)力三原則的分析，為干部改進(jìn)工作方式方法提供了思路。

與此同時(shí)，萬(wàn)教授基于華青教育集團(tuán)“辦百年教育，創(chuàng)卓越品牌”的發(fā)展愿景，就未來(lái)變革下的學(xué)校管理這一命題給出了既尊重教育規(guī)律又極具前瞻性的回答。

02

高質(zhì)量教育的思索與實(shí)踐

新的歷史階段，教育改革已經(jīng)走向“深水區(qū)”，人工智能的跨時(shí)代變革，人口出生率的逐年走低，青少年心理問題的日益突出，都對(duì)教育、對(duì)學(xué)校提出了更高要求。作為青島成立時(shí)間較早、影響力較大的教育集團(tuán)，華青教育辦學(xué)20余年來(lái)積累了大量經(jīng)驗(yàn)，但是，面對(duì)百年未有之大變局，如何通過自我突破實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，滿足市民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，也是擺在集團(tuán)和學(xué)校面前的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)命題。

各學(xué)校圍繞集團(tuán)五年規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)行了個(gè)人思考、集體研究，最終形成了2025年學(xué)校管理和教育教學(xué)的工作思路。年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，集團(tuán)所屬6所學(xué)校的校長(zhǎng)分別就新一年工作重點(diǎn)進(jìn)行了闡述。

2025年是青島新世紀(jì)學(xué)校建校25周年，校長(zhǎng)陳英以學(xué)校2024年的“9個(gè)新變化”引出2025年突破與創(chuàng)新的坐向標(biāo)，重點(diǎn)解讀了學(xué)校圍繞校慶和五育并舉謀劃的系列舉措。

青島新世紀(jì)市北學(xué)校校長(zhǎng)邵鏡霓就“小而美，美而精”的學(xué)校教育模式進(jìn)行解讀，并提出繼續(xù)通過全學(xué)科、全方位、全資源育人，培養(yǎng)師生的幸福能力。

圍繞年會(huì)主題，校長(zhǎng)們也進(jìn)行了深入的哲學(xué)思考。青島嶗山新世紀(jì)學(xué)校校長(zhǎng)逯揚(yáng)在分析學(xué)生群體和教師隊(duì)伍表現(xiàn)出的時(shí)代特征后，從山水意象出發(fā)與參會(huì)干部一同探討好的教育可能具備的方向與坐標(biāo)。

“落實(shí)就是最好的創(chuàng)新！”青島大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)張鳳瑛認(rèn)為，面對(duì)時(shí)代之問、教育之問，學(xué)校創(chuàng)新應(yīng)該跳出“硬核科技”誤區(qū)，真正關(guān)注教育的本質(zhì)，促進(jìn)內(nèi)、外技術(shù)的深度融合，將教育創(chuàng)新落到實(shí)處。

2024年，華青教育集團(tuán)接受委托接管嶗山四中，掛牌成立青島大學(xué)附屬中學(xué)嶗山學(xué)校，校長(zhǎng)劉海英針對(duì)如何守正創(chuàng)新辦一所學(xué)生喜歡的學(xué)校，從教師和學(xué)情兩個(gè)方面進(jìn)行了分析。

優(yōu)質(zhì)高中戰(zhàn)略實(shí)施5年來(lái)，青島大學(xué)附屬中學(xué)高中實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，校長(zhǎng)張金堂以問題和目標(biāo)為導(dǎo)向，將學(xué)校2025年高質(zhì)量發(fā)展精準(zhǔn)定位在7個(gè)方面的精致化管理上。

03

中層干部接受“臨場(chǎng)考核”

正如閆洪全總校長(zhǎng)在主持時(shí)所說，中層干部是華青教育的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著重要的職責(zé)，要能夠站在學(xué)校發(fā)展的角度思考問題，站在教育的角度審視自我，站在教師的角度增強(qiáng)尊重意識(shí)，站在學(xué)生的角度增強(qiáng)敬畏心。

此次年會(huì)特別設(shè)置中層干部“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組論壇”環(huán)節(jié)，七個(gè)平行論壇主題聚焦黨建群團(tuán)、課程建設(shè)、德育工作、五育并舉、課堂教學(xué)、學(xué)生心理健康和行政后勤，幾乎涵蓋學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的方方面面，全部指向工作的定位、反思與提升。

按照規(guī)則，活動(dòng)中無(wú)主持人、無(wú)主講人，要求參與者每人一分鐘輪流闡述核心觀點(diǎn)，剩余時(shí)間為自由論壇，以此考察參與者的日常素養(yǎng)和觀點(diǎn)主張。

論壇前一小時(shí)公布議題和分組，參與者結(jié)合本職工作與對(duì)教育的思考，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯思維、信息處理、語(yǔ)言表達(dá)、臨場(chǎng)發(fā)揮等能力，在觀點(diǎn)交流、分享、碰撞中，大家對(duì)教育工作有了更深層次的思考和認(rèn)知。

04

好教育，持則可圓

一天的會(huì)議，緊湊而豐富。在結(jié)束各項(xiàng)議程后，華青教育集團(tuán)黨委書記李蛟龍作總結(jié)講話，他對(duì)于干部表現(xiàn)出的較高綜合素養(yǎng)給予高度評(píng)價(jià)，并以人文主義視角對(duì)好教育和干部素養(yǎng)進(jìn)行了分享。

他指出，教育人不能脫離時(shí)代、遠(yuǎn)離社會(huì)，對(duì)外部環(huán)境不確定性的挑戰(zhàn)、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的壓力、出生率逐年降低的現(xiàn)狀，大家要有清楚的認(rèn)知。法國(guó)哲學(xué)家加繆的觀點(diǎn)——人自由了，但身上的責(zé)任更大了——同樣適用于當(dāng)下。好教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的工作，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要做到兩個(gè)方面：一是安身，通過學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)，通過勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，解決生存所需；一是安心，克服自我意識(shí)的過分執(zhí)著，調(diào)整個(gè)人預(yù)期，適切地處理人與人、人與環(huán)境的關(guān)系。

實(shí)現(xiàn)好教育的愿望，每位教育工作者肩負(fù)著使命和責(zé)任。正如習(xí)近平總書記所講，“持則可圓”。持是持正，我們要誠(chéng)心正意，堅(jiān)持正確的育人方向，對(duì)教育常規(guī)的堅(jiān)守，以恭敬的態(tài)度對(duì)待每天的教育生活，以教育家的標(biāo)準(zhǔn)為參照物，提高自身修養(yǎng)，不斷反思提升。持是堅(jiān)持，堅(jiān)持上好課，以學(xué)生能夠接受的程度上好課，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考教育教學(xué)工作的開展。他希望每位華青教育人都能做幸福的教師，培養(yǎng)幸福的學(xué)生。