一個(gè)人的成才，究竟是由什么決定的？個(gè)人的奮斗，家風(fēng)的傳承，天生的稟賦，優(yōu)質(zhì)的教育……哪個(gè)更重要？從國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主李德仁及其兄弟的成才歷程上，或許我們能窺探一二。

2023年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主李德仁院士，是中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院雙料院士，是目前依然健在的10位“雙院士”之一。不僅如此，李德仁的胞弟李德毅、堂弟李德群均為中國(guó)工程院院士，他們共同譜寫(xiě)了“一門(mén)三院士”的佳話(huà)。

我們都知道，“兩院院士”是國(guó)內(nèi)授予一名科學(xué)家最高的學(xué)術(shù)頭銜，能夠成為中國(guó)科學(xué)院院士或中國(guó)工程院院士，是一種莫大的榮譽(yù)，是對(duì)一名科學(xué)家在學(xué)術(shù)上所取得建樹(shù)的集中肯定。也正因如此，一個(gè)家庭能培養(yǎng)一位院士就已經(jīng)十分難得。

然而，李氏家族世代多出英才，一門(mén)多位院士，他們的成才除了自身的不懈奮斗之外，必定也離不開(kāi)其家族世代對(duì)文化與教育推崇與重視。他們的成長(zhǎng)之路，究竟閃耀著怎樣的光輝？

優(yōu)良家風(fēng)，百年傳承

江蘇泰州自古以來(lái)就是遠(yuǎn)近聞名的文化名城，這里不僅風(fēng)景秀美，而且地靈人杰，人才輩出。在泰州溱潼，有一座著名的“院士故居”，便是院士三兄弟的老宅。

這座靜謐別致的小院落，距今已有兩百多年的歷史。相傳其最初的主人是李氏三兄弟的高祖父李承霖，是清代道光二十年（1840 年）的文科狀元，不過(guò)該說(shuō)法被鎮(zhèn)江歷史文化研究會(huì)根據(jù)《鎮(zhèn)江李氏支譜》的考證予以否認(rèn)。

可以確定的是，《鎮(zhèn)江李氏支譜》的編撰者之一，院士三兄弟之祖父李貞發(fā)，是當(dāng)?shù)赜忻纳倘?，曾任溱潼商?huì)會(huì)長(zhǎng)。他品德高尚，為商誠(chéng)信，在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代里，又樂(lè)善好施，扶貧濟(jì)困，修橋補(bǔ)路，深受當(dāng)?shù)厝藧?ài)戴。

身為商人，李貞發(fā)走南闖北，深知文化和教育的重要性，一直十分重視優(yōu)良家風(fēng)的締造與傳承。他親自手書(shū)80字家訓(xùn)告誡子女，內(nèi)要修身養(yǎng)德，外要愛(ài)國(guó)愛(ài)家，字字體現(xiàn)著“修身齊家治國(guó)平天下”的傳統(tǒng)儒家思想。這80字家訓(xùn)，至今依然懸掛在“院士舊居”之中。

院士三兄弟從小就受到祖父和家庭深深的影響。即使后來(lái)家道中落，不再富裕，也不影響李家崇文尚學(xué)的家風(fēng)和嚴(yán)格的家庭教育。

李德仁的父親李月如是縣銀行小職員，母親華淑慧是營(yíng)業(yè)員，收入不高，但對(duì)子女的教育卻從不松懈。他們一直告誡子女，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”。父母無(wú)論工作多忙，下班回家一定會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并悉心為他們解決學(xué)習(xí)、生活上遇到的各種問(wèn)題。

正因如此，這種學(xué)習(xí)修身，奮發(fā)成才的思想，從小就深深刻在李德仁和兄弟姐妹們的腦海里。李德仁兄弟姐妹們共七個(gè)人，為了確保每個(gè)人都能上學(xué)讀書(shū)，大姐李佩玲沒(méi)有上大學(xué)，而是選擇了中專(zhuān)揚(yáng)州財(cái)校，畢業(yè)后用自己的工資供弟妹們讀書(shū)。

李德仁畢業(yè)后也效仿大姐，每個(gè)月將自己的大部分工資匯給在南京大學(xué)的妹妹李佩瓏、在南京工學(xué)院讀書(shū)的李德毅，自己只留下部分作生活之用。就這樣，他們用接力的方式使七個(gè)兄弟姐妹都完成了學(xué)業(yè)。

學(xué)習(xí)不止，奮斗不息

在父母的悉心教導(dǎo)下，李德仁兄弟姐妹們從小就養(yǎng)成了勤奮苦讀的習(xí)慣，明白了修身養(yǎng)德的重要性。尤其是李德仁，性格溫和，但思維敏捷，對(duì)大千世界充滿(mǎn)好奇心，總是喜歡在書(shū)本中探尋未知世界。

由于學(xué)習(xí)刻苦，李德仁的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)異，高中的時(shí)候，除了體育之外，其余科目基本都是接近滿(mǎn)分。并且，這樣的成績(jī)一直保持到他以后的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)生涯中。

高考的時(shí)候，李德仁的成績(jī)本來(lái)是能夠上北京大學(xué)的，但由于當(dāng)時(shí)部委里有規(guī)定，凡填報(bào)的志愿中有新建大學(xué)的，都會(huì)優(yōu)先錄取到新學(xué)校里。就這樣，李德仁被錄取到當(dāng)時(shí)剛剛成立了一年的武漢測(cè)繪學(xué)院（今武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院），并從此與這所院校結(jié)下了一生的緣分。

沒(méi)能去“夢(mèng)中情?！北贝螅畹氯室苍溥^(guò)，但很快他便調(diào)整過(guò)來(lái)。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，這所專(zhuān)為測(cè)繪而成立的新院校，人才薈萃，竟擁有5位一級(jí)教授，比當(dāng)時(shí)的武漢大學(xué)還多。于是，李德仁全身心投入到測(cè)量與遙感的學(xué)習(xí)和研究中去。

初生牛犢不怕虎。意氣風(fēng)發(fā)的李德仁求知若渴，卻不迷信權(quán)威，敢于給老師出的題目、蘇聯(lián)專(zhuān)家編寫(xiě)的教材挑錯(cuò)，得到了時(shí)任院長(zhǎng)、中國(guó)遙感測(cè)繪學(xué)科的奠基人王之卓院士的關(guān)注。

王之卓鼓勵(lì)李德仁報(bào)考自己的研究生，可就當(dāng)李德仁以?xún)?yōu)異的成績(jī)準(zhǔn)備入學(xué)時(shí)，卻由于“莫須有”的原因被撤銷(xiāo)入學(xué)資格。在那個(gè)特殊的年代，李德仁被迫離開(kāi)自己的專(zhuān)業(yè)，被分配到河北省石家莊市水泥制品廠當(dāng)工人。

即便如此，他也從來(lái)沒(méi)有放棄希望，白天上班工作，晚上依然保持學(xué)習(xí)。直到改革開(kāi)放之后，國(guó)家恢復(fù)研究生招生，李德仁如愿成為王之卓的研究生。

再次回歸自己喜歡的科學(xué)研究，李德仁倍加珍惜這難得的機(jī)會(huì)，一頭扎進(jìn)浩如煙海的學(xué)習(xí)中去。畢業(yè)后，他又考取了德國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，前往波恩大學(xué)、斯圖加特大學(xué)留學(xué)，師從國(guó)際著名的攝影測(cè)量和遙感學(xué)家阿克曼教授。讀博期間，李德仁解決了誤差可區(qū)分性理論這一國(guó)際難題，一舉成名，由此撰寫(xiě)的畢業(yè)論文至今仍保持著斯圖加特大學(xué)歷史最高分紀(jì)錄。

博士畢業(yè)后，李德仁婉拒了德國(guó)多家研究機(jī)構(gòu)拋出的橄欖枝，毫不猶豫地回到祖國(guó)。1985年，李德仁回到母校任教，此時(shí)的他已經(jīng)是國(guó)際攝影測(cè)量和遙感學(xué)領(lǐng)域一顆冉冉升起的新星，成為中國(guó)在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的新生力量。

在此后的數(shù)十年時(shí)間里，李德仁屢次攻克了測(cè)繪、遙感領(lǐng)域的重大難題，解決了遙感衛(wèi)星影像高精度處理的系列難題，攻克衛(wèi)星遙感全球高精度定位及測(cè)圖核心技術(shù)，他的研究成果為中國(guó)高精度高分辨率對(duì)地觀測(cè)體系的建設(shè)發(fā)揮了舉足輕重的作用。

2000年，武漢測(cè)繪科技大學(xué)與原武漢大學(xué)合并組建新的武漢大學(xué)，李德仁也由此加入武大。在他的帶領(lǐng)下，武大已經(jīng)成為世界上測(cè)繪與遙感學(xué)科的最強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)。

書(shū)香門(mén)第，多出英才

李德仁把自己的一生都奉獻(xiàn)給了遙感測(cè)繪學(xué)科和中國(guó)的地球空間信息學(xué)的教學(xué)研究，享譽(yù)海內(nèi)外。他在2022年獲得國(guó)際攝影測(cè)量和遙感領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)——布洛克金獎(jiǎng)，2024年又被授予國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

憑借在學(xué)術(shù)上的突出建樹(shù)，李德仁先后當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院資深院士、國(guó)際歐亞科學(xué)院院士、國(guó)際宇航科學(xué)院院士，擁有如此多極具含金量的“院士頭銜”，在國(guó)內(nèi)的科學(xué)界都十分罕見(jiàn)。

然而，李德仁并不是李家唯一一個(gè)“院士”。在祖父和父輩的教育下，李德仁的多個(gè)兄弟姐妹，以及堂兄弟姐妹同樣養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的品質(zhì)。他們?cè)S多人以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入國(guó)內(nèi)各大名校，包括清華大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)等，在畢業(yè)后同樣成為各個(gè)領(lǐng)域的精英。其中，李德仁的胞弟李德毅、堂弟李德群也先后當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。

李德毅是李德仁的胞弟，畢業(yè)于南京工學(xué)院（今東南大學(xué)）無(wú)線電系，后來(lái)在英國(guó)愛(ài)丁堡赫瑞-瓦特大學(xué)獲得博士學(xué)位。畢業(yè)后，李德毅長(zhǎng)期從事指揮自動(dòng)化系統(tǒng)工程和軍隊(duì)信息化工作，主導(dǎo)了多項(xiàng)電子信息系統(tǒng)重大工程的研制和開(kāi)發(fā)。1999年，李德毅當(dāng)選為中國(guó)工程院院士，2004年又當(dāng)選為國(guó)際歐亞科學(xué)院院士。

而堂弟李德群同樣是一名杰出的科學(xué)家。他本科畢業(yè)于清華大學(xué)冶金系，研究生就讀于華中工學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)），畢業(yè)后長(zhǎng)期在華科任教和從事研究工作。李德群長(zhǎng)期致力于材料成形模擬、工藝與智能裝備等領(lǐng)域的研發(fā)，是國(guó)內(nèi)材料成形領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人。2015年，李德群當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。

據(jù)溱潼鎮(zhèn)介紹，除了“院士三兄弟”之外，李家很多子女在教育、科技、國(guó)防等諸多領(lǐng)域都取得了不錯(cuò)的成就，李家一門(mén)數(shù)代多位英才的事跡，在當(dāng)?shù)貜V為流傳。

李家的老宅“院士舊居”也成為溱潼一張靚麗的名片，吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。當(dāng)游客走進(jìn)舊居，看到屋里懸掛的“80字”校訓(xùn)，或許就能找到“家族多英才，一門(mén)三院士”的原因。

家風(fēng)傳承VS個(gè)人奮斗

童年是人生的父親，環(huán)境是人生的母親。從“兄弟三院士”的成長(zhǎng)歷程，可以看出優(yōu)良家風(fēng)的傳承，對(duì)于一個(gè)人的思想、性格、習(xí)慣的養(yǎng)成，以及一生的成長(zhǎng)有多么重要。

首先，父母的嚴(yán)格要求，鋪就堅(jiān)實(shí)的道路。李家從祖輩開(kāi)始就十分重視教育，用嚴(yán)厲的家規(guī)形成為人處世的示范。李德仁和兄弟姐妹從三四歲就開(kāi)始認(rèn)字，父母會(huì)在他們寫(xiě)字的時(shí)候突然抽掉他們手中的筆看是否握緊，這種嚴(yán)格要求，使他們從小就明白讀書(shū)的重要性，在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的習(xí)慣。

第二，只要心懷希望，苦難無(wú)法阻擋前進(jìn)的道路。李德仁和兄弟姐妹的成長(zhǎng)之路并不是一帆風(fēng)順的，成年后生活的拮據(jù)一度讓他們家三餐難以為繼，為了讀書(shū)他們只能通過(guò)接力的方式，相互扶持完成學(xué)業(yè)。在他無(wú)端被撤銷(xiāo)研究生入學(xué)資格后也沒(méi)有氣餒，而是選擇韜光養(yǎng)晦，最終才能在機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候緊緊抓住，跨越那段苦難。

第三，保持奮斗，力求上進(jìn)，成長(zhǎng)不止步。不管是求學(xué)還從事科學(xué)研究，李德仁總是能全身心投入做到最好。從學(xué)生時(shí)代的近乎滿(mǎn)分成績(jī)，到在攝影測(cè)繪與遙感、地球空間信息領(lǐng)域的諸多開(kāi)拓性重大成果，都離不開(kāi)他孜孜不倦的追求，已經(jīng)對(duì)學(xué)術(shù)研究一絲不茍，精益求精的作風(fēng)。

第四，懷揣報(bào)國(guó)之心，化作成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。李氏家規(guī)的第一條就是“愛(ài)我中華，興我家邦”，熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效國(guó)家的理想從小就刻在他的內(nèi)心。因此，當(dāng)李德仁在德國(guó)面對(duì)各種優(yōu)厚的待遇時(shí)能義無(wú)反顧地回到祖國(guó)大地，并最終用自己在學(xué)術(shù)上的突出建樹(shù)，推動(dòng)中國(guó)的測(cè)繪與遙感事業(yè)引領(lǐng)世界先進(jìn)水平。

由此可見(jiàn)，浸潤(rùn)于濃郁書(shū)香之中的種子，仿佛更能茁壯成長(zhǎng)。李德仁的成長(zhǎng)歷程，是李家兄弟姐妹成長(zhǎng)的縮影，這其中，離不開(kāi)他們自身的奮斗，同樣也離不開(kāi)家風(fēng)的傳承和父母的教育。優(yōu)良家風(fēng)世代傳承，養(yǎng)成自強(qiáng)不息的秉性，李家一定還能培養(yǎng)出更多國(guó)之棟梁。

參考資料：
[1]《江蘇泰州：院士舊居傳揚(yáng)科學(xué)家精神》光明日?qǐng)?bào)2024-10-29
[2]《“李氏三兄弟院士”的鎮(zhèn)江祖根》歷史文化研究會(huì) 2024-08-07
[3]《高考第八志愿錄取，39歲考研！李德仁院士說(shuō)：通往成功的路很寬》極目新聞2021-06-06
[4]武漢大學(xué)官網(wǎng)
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