海外教育資源、豐富人生閱歷、增強(qiáng)求職競爭力是驅(qū)動(dòng)中國學(xué)生選擇海外留學(xué)的主要因素。啟德教育2024意向留學(xué)生調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，“尋求更高的學(xué)歷”、“豐富自身經(jīng)歷”、“尋找未來更好的工作機(jī)會(huì)”是學(xué)生選擇留學(xué)的主要原因。

2024年12月21日，啟德教育發(fā)布《中國留學(xué)市場2024年盤點(diǎn)與2025年展望》報(bào)告。該報(bào)告基于啟德教育自有客戶服務(wù)數(shù)據(jù)，綜合整理了美、英、澳、加、亞洲、歐洲等主要留學(xué)目的地的各類官方數(shù)據(jù)，梳理出2024年中國留學(xué)市場的整體概況，以及各主流留學(xué)目的地可能對(duì)中國留學(xué)生產(chǎn)生影響的重要事件。同時(shí)，對(duì)2025年中國留學(xué)市場的發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望與預(yù)測。

美英澳日仍為中國學(xué)生主要留學(xué)地，STEM專業(yè)繼續(xù)熱門

2024美國門戶開放報(bào)告顯示，2023/24學(xué)年中國內(nèi)地高等教育階段留美學(xué)生達(dá)到277,398名，其中本科與研究生階段的學(xué)生分別是87,551與122,778名。占比排名前三的就讀專業(yè)分別是“數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)類專業(yè)（23.3%）”、“工程類（17.1%）”、“商科和管理類（12.7%）”，STEM領(lǐng)域?qū)I(yè)仍為主流。

英國高等教育統(tǒng)計(jì)局HESA數(shù)據(jù)顯示，2022/23學(xué)年中國內(nèi)地高等教育階段留英學(xué)生達(dá)到154,260名，其中本科與研究生階段的人數(shù)分別為66,320與87,940名。非歐盟注冊(cè)學(xué)生排名前三的就讀專業(yè)是“商業(yè)與管理”、“計(jì)算機(jī)”與“工程技術(shù)”。加拿大移民局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2023年共有102,150名中國內(nèi)地學(xué)生在加拿大留學(xué)。

澳大利亞教育部數(shù)據(jù)顯示，2024年1-9月中國內(nèi)地學(xué)生高等教育注冊(cè)人數(shù)為156,791，其中本科與授課型碩士的注冊(cè)人數(shù)分別為44,860與89,985。中國內(nèi)地學(xué)生注冊(cè)人數(shù)最多的三大領(lǐng)域分別是“管理與商務(wù)（57,225）”、 “社會(huì)與文化（21,118）”、“信息技術(shù)（19,376）”。

中國香港“自資專上教育委員會(huì)”統(tǒng)計(jì)資料顯示，2023/24年度非本地學(xué)生就讀情況為：副學(xué)士（1,700人），學(xué)士學(xué)位（19,100人），授課型碩士（38,100人），研究型碩博（14,700人）。日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)（JASSO）數(shù)據(jù)顯示，截至2024年5月，中國內(nèi)地留學(xué)生共115,493人，其中高等教育階段87,789人，語言學(xué)校學(xué)習(xí)階段27,704人。

德國《科學(xué)大都會(huì)2024》報(bào)告顯示，2023/2024學(xué)年共有38,687名中國留學(xué)生在德國學(xué)習(xí)。法國高等教育與研究部數(shù)據(jù)顯示，2023/2024學(xué)年共有27,123名中國學(xué)生在法國學(xué)習(xí)，其中超過8千名就讀商學(xué)院，法國商學(xué)院的中國學(xué)生數(shù)量五年（2017-2022）增長了28%。

各國調(diào)整招生標(biāo)準(zhǔn)與簽證政策，旨在提升國際學(xué)生學(xué)業(yè)水平

根據(jù)Common App發(fā)布的數(shù)據(jù)，2024申請(qǐng)季，國際學(xué)生申請(qǐng)美國本科公立高校的人數(shù)首次超過私立學(xué)校，美國本科申請(qǐng)家庭在越來越注重教育質(zhì)量的背景下，也開始更加關(guān)注性價(jià)比。同時(shí)，許多知名高校也逐漸恢復(fù)了對(duì)本科申請(qǐng)人標(biāo)準(zhǔn)化考試成績（如SAT、ACT）的要求。此外，美國研究生申請(qǐng)，STEM領(lǐng)域申請(qǐng)人數(shù)顯著增加，這與就業(yè)市場對(duì)科技領(lǐng)域相關(guān)技能畢業(yè)生的需求增長密切相關(guān)。

2024/25學(xué)年，英國大學(xué)碩士申請(qǐng)全面開放。約90%的英國大學(xué)調(diào)整了碩士申請(qǐng)門檻，包括擴(kuò)大中國院校認(rèn)可名單，降低學(xué)術(shù)成績要求和語言要求，取消一些特殊申請(qǐng)限制。這些措施旨在吸引更多優(yōu)秀的中國碩士申請(qǐng)者，進(jìn)一步增強(qiáng)英國在國際教育市場的競爭力。

為提升國際教育質(zhì)量，澳洲政府于8月實(shí)施了大學(xué)招生數(shù)量的CAP政策，導(dǎo)致部分院校放緩了2025學(xué)年錄取通知的發(fā)放速度。11月底，CAP政策被擱置，各院校重新啟動(dòng)了2025學(xué)年的錄取發(fā)放工作。12月19日，澳洲移民局發(fā)布了學(xué)生簽證政策M(jìn)D111，該政策適用于尚未完成審批的境外學(xué)生簽證申請(qǐng)，并明確優(yōu)先處理的類別。對(duì)于真正以留學(xué)為目的的中國學(xué)生而言，這些簽證政策變化影響較小。長期以來，中國學(xué)生的新簽證通過率始終高于國際學(xué)生的整體比例。

從2024年1月到10月間，加拿大連續(xù)公布了多個(gè)簽證政策調(diào)整細(xì)則，主要包括學(xué)簽配額減少，工簽增加語言要求，配偶工簽范圍限制。這些政策旨在優(yōu)化潛在移民人群結(jié)構(gòu)，未來加拿大將更傾向于吸引較強(qiáng)的語言能力、高學(xué)歷背景、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和技能的申請(qǐng)者，以提高加拿大國際學(xué)生的整體質(zhì)量，并增強(qiáng)他們?cè)诰蜆I(yè)市場中的競爭力。

中國學(xué)生雅思托福分?jǐn)?shù)輕微下降，雅思開放單科重考

2023年雅思官方數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，中國內(nèi)地考生在雅思學(xué)術(shù)型考試中位列32名，相比2022年下降3名，平均總分為5.9分，相比2022年下降0.2分。均分滑落明顯的是聽力科目，2023年聽力平均分5.9分，與2022年相比下降0.2分；閱讀平均分6.3分，與2022年相比下降0.1分；口語平均分5.5分，與2022年相比下降0.1分；寫作平均分5.8分，與2022年持平。

3月21日，英國文化教育協(xié)會(huì)（BC）宣布，針對(duì)雅思單科未達(dá)理想成績的考生開放單科重考。雅思單科重考將率先在北京、上海、廣州、重慶的英國文化教育協(xié)會(huì)（BC）辦公室考點(diǎn)進(jìn)行。雅思單科重考已陸續(xù)獲得全球近1,500所院校機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。

托福考試官方報(bào)告顯示，2023年中國內(nèi)地學(xué)生托福平均分相較2022年下降4分，由90分降至86分，閱讀和聽力均為22.3分，寫作21.2分，較上一年均下降1分左右，口語平均分20.8分，與2022年基本一致。

托?？荚嚫母锟赡苁侵袊鴥?nèi)地學(xué)生托福平均分下降的一個(gè)因素，尤其是對(duì)閱讀、聽力和寫作分?jǐn)?shù)的影響更為顯著。托福改革后更加重視學(xué)術(shù)內(nèi)容和邏輯推理能力，部分考生可能在快速閱讀和聽力細(xì)節(jié)捕捉方面有所欠缺。新的“學(xué)術(shù)討論”寫作題型要求考生在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)并給出支持或反對(duì)的理由，這對(duì)語言邏輯性和表達(dá)能力的要求更高。同時(shí)，考生對(duì)新題型和節(jié)奏不夠熟悉，無形中增加了考試中的心理壓力，可能會(huì)影響正常發(fā)揮。

2025年留學(xué)展望：院校選擇與就業(yè)前景掛鉤，高性價(jià)比推動(dòng)亞洲地區(qū)留學(xué)

啟德教育2024意向留學(xué)生調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，“尋找未來更好的工作機(jī)會(huì)”是2024年選擇留學(xué)的主要原因；在選擇留學(xué)目的地時(shí)，學(xué)生對(duì)“就業(yè)前景”與“留學(xué)費(fèi)用”的關(guān)注度穩(wěn)步上升；在選擇留學(xué)院校時(shí)，“畢業(yè)生就業(yè)率”成為重要考量因素之一。調(diào)研還顯示，約一半學(xué)生留學(xué)預(yù)算在31-60萬元之間，接近三成學(xué)生預(yù)算在30萬元及以下。

因此，具有較好就業(yè)前景的院校與專業(yè)更受留學(xué)生的青睞。例如，加拿大的200多所大學(xué)與學(xué)院中，約有90%的院校開設(shè)Co-op帶薪實(shí)習(xí)課程/項(xiàng)目，這些項(xiàng)目由加拿大政府與企業(yè)合作，許多學(xué)生在Co-op實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)出色，直接被實(shí)習(xí)單位錄用，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”。根據(jù)美國國際教育協(xié)會(huì)（IIE）的數(shù)據(jù)，2024年，STEM繼續(xù)成為國際學(xué)生在美國、澳大利亞、新西蘭、德國等國家留學(xué)首選的專業(yè)領(lǐng)域。

隨著留學(xué)成本逐年攀升，高性價(jià)比的留學(xué)體驗(yàn)將進(jìn)一步凸顯亞洲地區(qū)的教育優(yōu)勢。簡化的簽證手續(xù)和廣泛的獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋，使中國香港、中國澳門、新加坡、日本、韓國等留學(xué)目的地對(duì)國際學(xué)生更具吸引力。此外，馬來西亞教育部提出，2025年，馬來西亞將成為區(qū)域教育中心，吸引25萬國際學(xué)生。根據(jù)馬來西亞教育全球服務(wù)數(shù)據(jù)，2024年前三季度，共收到54,150份留學(xué)申請(qǐng)，其中來自中國的申請(qǐng)數(shù)量最多，達(dá)到24,502份，占申請(qǐng)總量的45.25%。