2024年11月16日18時30分許，宜興無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)生一起持刀傷人案件，共造成8人死亡、17人受傷，犯罪嫌疑人被當(dāng)場抓獲。應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生這種死傷人數(shù)如此多的暴力事件是極度令人震驚的。我們可以看到發(fā)布的警情通報(bào)顯示，經(jīng)初步調(diào)查，犯罪嫌疑人徐某金(男，21歲，該學(xué)院2024屆畢業(yè)生)因考試不合格未拿到畢業(yè)證書以及對實(shí)習(xí)報(bào)酬不滿遂回校發(fā)泄行兇，徐某金對其犯罪行為供認(rèn)不諱。

大家看到?jīng)]有，行兇原因是因考試不合格未拿到畢業(yè)證書以及對實(shí)習(xí)報(bào)酬不滿。考試不及格拿不到畢業(yè)證書這個我認(rèn)為是應(yīng)該的，我們在實(shí)行大學(xué)擴(kuò)招政策后就是寬進(jìn)嚴(yán)出。但是是不是真的成績不及格還是事后捏造出來推卸責(zé)任故意降低該學(xué)生社會評價的借口，讓學(xué)校不發(fā)畢業(yè)證書合理化那就不清楚了，學(xué)校能否拿出該學(xué)生三年的所有考試真實(shí)成績證明這點(diǎn)？學(xué)?？隙ㄓ姓鎸?shí)成績存檔的。

為什么我會這么揣測？替兇手洗白嗎？不是，而是因?yàn)槲铱吹搅嗽蛑?，對?shí)習(xí)報(bào)酬不滿。有社會閱歷的人和在大專院校技校學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人都能看懂這個。很多大專院校技校學(xué)生都經(jīng)歷過實(shí)習(xí)，不是自己找專業(yè)對口地方去實(shí)習(xí)，而是學(xué)校強(qiáng)制的實(shí)習(xí)，是和他們所學(xué)專業(yè)就業(yè)毫無關(guān)系的實(shí)習(xí)，就是去工廠流水線給學(xué)校掙錢，比如一小時15塊的工價，學(xué)校拿走5塊8塊10塊，一天干十二小時。你說你不去？可以，你的畢業(yè)證就別想要了。有家長和記者問起來學(xué)校憑什么不給畢業(yè)證，不接受你們學(xué)校強(qiáng)制剝削實(shí)習(xí)就不給畢業(yè)證？學(xué)校能認(rèn)嗎？要點(diǎn)臉的學(xué)?？隙ú荒馨?，那怎么辦？學(xué)生成績不及格唄，學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)唄，學(xué)生成績和在校行為還不是學(xué)校說了算，說你及格就及格，說你不及格你及格也是不及格，話語權(quán)在學(xué)校手里，還不用出示任何證據(jù)。各種貶低學(xué)生社會評價的借口隨口就來，這種學(xué)校不是個例，而是具有一定的普遍性。你如果繼續(xù)深度追問具體學(xué)科成績，那學(xué)校會說涉及學(xué)生隱私不能透露，哪怕學(xué)生在旁邊也一樣理由。主打一個我就堅(jiān)持這個理由，但就是不拿出證據(jù)不講道理了，你們能拿我學(xué)校怎么樣？我是幾萬人的學(xué)校大型國家事業(yè)單位，人多勢眾，保安都幾十號人幾個排人數(shù)呢，一人一口唾沫都能噴死你們記者和家長，你們敢對學(xué)校做什么？這種案例網(wǎng)上曝光出來的太多了，學(xué)生畢業(yè)后吐槽分享的也太多了，由此導(dǎo)致的悲劇和暴力事件少嗎？不少！

這次事件是否也是因?yàn)閷W(xué)校強(qiáng)制學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行剝削，學(xué)生工資被抽成太狠導(dǎo)致的呢？沒有具體后續(xù)消息。大部分學(xué)生被中國的教育模式體制嚇唬住忍了，但是某些正義感的或者強(qiáng)烈維護(hù)自己權(quán)益的學(xué)生忍不了?？赡芤环矫鏇]讓學(xué)校賺夠錢，學(xué)校扣住畢業(yè)證不給還想從這學(xué)生身上再吸點(diǎn)血，另一方面學(xué)生覺得學(xué)校扣點(diǎn)抽成太多導(dǎo)致自己工價太低，辛苦干了這么久實(shí)習(xí)報(bào)酬沒多少大頭都被學(xué)校抽走了，還被扣畢業(yè)證，心懷不滿。一邊是心黑的學(xué)校，一邊被道貌岸然的學(xué)校資本剝削奴役心懷怨憤不滿的學(xué)生，兩邊估計(jì)沒談攏，甚至可能學(xué)校溝通中靠自己的強(qiáng)勢地位提出了要求學(xué)生賠償補(bǔ)償學(xué)校多少錢不然不給畢業(yè)證的事。這些都是我根據(jù)之前很多類似案例的揣測，事實(shí)是否真如此，那只有那個學(xué)生和學(xué)校的人知道了。

而所謂的無差別攻擊報(bào)復(fù)社會那其實(shí)也是不確定的，這些死傷者中是否有學(xué)校主持這次實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員？是否有這些管理人員的助手幫兇？如果沒有，那事發(fā)時是否有這些人在現(xiàn)場只是跑得快沒受傷死亡？在兇手動手前是否有這些人言語刺激兇手導(dǎo)致兇手對未來失去希望一怒之下動用暴力懲罰那些既得利益者？如果有，那就不是簡單的無差別報(bào)復(fù)社會，而是采取措施維護(hù)自己的權(quán)益懲治惡人，同時傷害了一些不明真相群眾。這是完全不同的兩個性質(zhì)的事件。如果你說要依法維權(quán)，那前面那些文字都是玷污了你天真單純的腦子，關(guān)閉頁面去看海綿寶寶吧。

我寫這些揣測不是為了給兇手洗白，而是希望所有的學(xué)校都能干凈一點(diǎn)。學(xué)校要回歸教書育人，而不是從培養(yǎng)教育學(xué)生，變成掌控學(xué)生，命令和管理家長，剝削學(xué)生，滿眼都是錢，千方百計(jì)從學(xué)生和家長身上撈錢撈資源。至于學(xué)生成績，那是學(xué)生不行，家長的問題，成績差和學(xué)校沒關(guān)系。

假如這件慘案發(fā)生的原因真如我所揣測的這樣，那有一個問題就是誰是兇手？只有這個學(xué)生嗎？不，是學(xué)校所有的管理者包括老師以及協(xié)助老師管理實(shí)習(xí)事宜的所有學(xué)生，還有那些與學(xué)校勾結(jié)合作實(shí)習(xí)的流水線工廠，他們都是既得利益者都是殺人兇手。

在一個經(jīng)濟(jì)向好和諧穩(wěn)定的時代，學(xué)校這種剝削壓迫學(xué)生和家長忍一忍就過去了，最多抱怨一下，因?yàn)闀r間不長，幾個月到一兩年，熬一下出了學(xué)校脫離苦海美好的明天在等著學(xué)生和家長，未來有希望眼里充滿了光。可如果是經(jīng)濟(jì)危機(jī)社會大量失業(yè)畢業(yè)即失業(yè)求職艱難，連公考都對應(yīng)屆生的認(rèn)定擴(kuò)展了幾年的情況呢？本科生研究生博士生畢業(yè)都難找工作，更何況大專生？大家對未來沒有希望，眼睛里沒有光。這個時候隨便一件小事可能就是壓垮這個人這個家庭的最后一根稻草。既然未來沒有出路，那么一直灌輸給我們的思想束縛比如家庭法律道德這些很可能失效，我為何要為了沒有希望的未來委屈現(xiàn)在的自己，那就從心所欲，誰讓我不爽我就讓他不爽。

希望在此次慘案后，教育部門能引以為戒，嚴(yán)厲打擊學(xué)校內(nèi)部管理的各種違法犯罪行為，凈化學(xué)校氛圍，讓學(xué)?；貧w干凈，回歸教書育人，為人師表。堵不如疏，疏不如引，引不如不發(fā)生不存在。