文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

節(jié)假日期間，學生在校被霸凌或霸凌別人，老師和校長有責任嗎？

我認為老師和校長沒有責任！

節(jié)假日期間，學生家長應當擔負對孩子的監(jiān)管職責，發(fā)生這些事情與老師和校長有半毛錢關(guān)系？

可現(xiàn)實卻總令人意外，凡是發(fā)生學生之間的霸凌事件，只要引起輿情，不管是發(fā)生在校內(nèi)，還是校外，相關(guān)部門會立即從重、從快、從嚴處理老師和校長。發(fā)生霸凌事件，就立即處理老師和校長，除了平息輿情外，根本沒有一點作用，這才是霸凌事件難以消除的關(guān)鍵。

有些事，大家都知道不對，卻無可奈何，或許這不是一群人的悲哀。就像霸凌事件發(fā)生后，快速處理老師和校長一樣，能夠杜絕霸凌事件的再次發(fā)生嗎？發(fā)生霸凌的主要原因在老師和校長身上嗎？如何才能避免校園霸凌事件的發(fā)生？

官方通報：校長免職，對7名侵害人進行調(diào)查

有網(wǎng)友在網(wǎng)絡平臺發(fā)布某中學學生被掌摑欺凌的視頻，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。

之后，當?shù)毓簿趾徒逃致?lián)合發(fā)布通報稱，涉事視頻共有3段，其中兩段為在8月24日下午新學期報名時起沖突，當天下午新學期報名時因詆毀長相、起綽號等瑣事發(fā)生沖突，馬某、蘇某、丁某某等6名女學生在校園內(nèi)對馬某甲、馬某乙2名女學生通過掌摑、辱罵等方式進行欺凌；第三段視頻事件發(fā)生于2024年7月15日，侵害人楊某某（2023級畢業(yè)生）因個人矛盾，在校外對某中學八年級女學生馬某丙進行了掌摑。公安部門正在對7名侵害人及其監(jiān)護人進行調(diào)查處理。3名受害人身體狀況無異常，相關(guān)心理輔導、善后處置等工作仍在進行中。學校管理上嚴重失職失責，造成惡劣社會影響，經(jīng)研究決定，免去某中學校長職務。

同樣的配方，同樣的味道！

這樣的事情已經(jīng)不是第一次了，也絕非最后一次，一定還會有老師和校長被處分！

處理校長之后，那些霸凌別人的“學生”怎么處理？

讓他們寫個檢討？還是批評教育？因為是未成年人，根本無法處理，于是只能讓老師和校長成“背鍋俠”，這合適嗎？

現(xiàn)在哪個學校不開展反霸凌課，甚至還有視頻課，學得家長都不厭其煩，白天要上班，晚上還要陪孩子學習安全課，反霸凌課。這些學校該做的都已經(jīng)做了，難道還要老師盯著每一個學生嗎？一個學校幾千人，盯得住嗎？

這樣的處理結(jié)果或是校園霸凌越來越多的原因，學生霸凌就處理校長和老師，難道教育是萬能的？那還要軍隊、警察、監(jiān)獄干什么？如果按這樣的邏輯，監(jiān)獄的犯人出獄后重新犯罪是否也要追究監(jiān)獄長和管教民警責任？這不是亂彈琴嗎！發(fā)生在校外，對校長老師進行批評教育就可以了，難道讓老師和學生放學后跟著。如果發(fā)生在學校，這樣免職處理才沒有錯。最該被嚴肅處理的是施暴學生，其次是施暴學生家長。

如何讓施暴學生和家長付出代價，這才是相關(guān)部門最應該考慮的。

別再亂打“板子”了！讓違法者付出代價，才是杜絕校園霸凌的根本

曾經(jīng)遇到過這樣的家長，孩子毆打別人，孩子也被帶到了派出所，派出所民警給家長打電話，家長接到電話說自己沒空，也沒錢賠付，讓派出所直接把孩子送去住監(jiān)獄。因為是未成年人，派出所根本沒有辦法，只能告訴被欺負的學生家長，讓他們到法院起訴。事情到最后不了了之。

任何一個熊孩子背后，都有一對熊家長！

每一個孩子都是一面鏡子，其身上的所有問題都來自背后的家庭。

教育好一個人，僅靠學校教育是不行的，需要家庭、學校、社會各方面共同努力，可當下的教育過度強調(diào)了學校的責任。校長和老師不是孫悟空，可以七十二變，能夠在節(jié)假日期間伴隨每一個學生。只要學校能夠及時進行相關(guān)教育，并結(jié)合當?shù)毓矙C關(guān)對孩子們進行法制教育，節(jié)假日期間在校外發(fā)生欺凌事件，被嚴肅處理的不應該是施暴學生的家長嗎？

凡是出現(xiàn)類似的事情就處理老師和校長，屬于亂打“板子”！

每次出現(xiàn)問題，一些孩子以“我是未成年人，我無罪”，家長以“我家孩子還未成年，聽候警察處理”為由進行搪塞，到最后熊孩子照常上學上課，家長賠償醫(yī)療費了事，校長免職，教師受處分。

循環(huán)往復，永無休止！施暴者得不到相應懲戒，問題根本不可能得到解決。

學校該負的責任必須負，但是家庭教育的缺失是學校教育能夠彌補的嗎？父母對孩子“生而不養(yǎng)”、“養(yǎng)而不教”，不能承擔相應的教育責任，這才是發(fā)生校園欺凌的根源所在。凡是發(fā)生校園欺凌，只是一味的處理學校校長和班主任老師，就能避免類似事件的發(fā)生嗎？如何讓違法者付出代價，讓施暴者感到“痛”，這才是杜絕校園霸凌的關(guān)鍵。