又是一年高考季，許多家有考生的家長無一例外都在經(jīng)歷一波又一波的焦慮和不安，甚至比孩子本人都要嚴(yán)重。我也是一位家長，孩子今年研究生畢業(yè)，成功上岸，有了一份穩(wěn)定且體面的工作，作為一名經(jīng)歷過全過程的一員，我感覺還是把自己這些年的體會(huì)和心得分享給大家，或許會(huì)對后來的家長們又一點(diǎn)點(diǎn)的幫助或建議，以下內(nèi)容均為個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和局限，家長不能要求孩子達(dá)到超出自身能力范圍的目標(biāo)，許多孩子患有抑郁大都源于此。有能力的家長要首先分析評估一下自己孩子的性格、喜好、長處和短板，做到心中有數(shù)，不要把自己的意志強(qiáng)加于自己孩子身上，不然只會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理逆反，造成家庭矛盾激化而適得其反。根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，為其做好成人前合理和相對準(zhǔn)確的長期規(guī)劃是極其重要的。

有人說過：高考就像是一場旅行，填報(bào)志愿并被某校錄取其實(shí)就像是自家孩子取得了一張列車車票。被985院校錄取的孩子好比取得的是一張軟臥票，被211院校錄取的孩子是硬臥票，被普通大學(xué)錄取的孩子好比硬座票，二本、大專的孩子只能算是無座票了，其實(shí)所有的考生大家都身在同一輛列車上。無論孩子最終是在何等學(xué)歷從這些院校畢業(yè)，最終都還是要下車的，關(guān)鍵是能到哪個(gè)車站下車，如：公務(wù)員、事業(yè)編、央國企、知名大廠等等。也就是走上社會(huì)參加工作是十分關(guān)鍵的，這才是家長和孩子辛苦十?dāng)?shù)年想要達(dá)到的終極目標(biāo)，只有順利進(jìn)入社會(huì)分工，才是自家孩子真正的人生起點(diǎn)，它決定孩子未來人生的前途和命運(yùn)。

理解了以上內(nèi)容，家長對孩子的前途規(guī)劃也基本能夠有一個(gè)較為理性的認(rèn)識(shí)，也才能真正的為孩子做好合理人生規(guī)劃。以下就羅列幾點(diǎn)親身體會(huì)，供大家參考：

一、原生家庭對孩子的重要性

孩子受原生家庭的影響是超乎想象的。家庭關(guān)系是否和諧友愛，父母本身的價(jià)值觀對孩子成長的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)習(xí)本身，因?yàn)檫@是孩子心靈的港灣，是大后方。只要大后方穩(wěn)固，孩子才能心無旁騖地投入到日常學(xué)習(xí)之中。如果父母關(guān)系緊張，家中不間斷的矛盾頻現(xiàn)，對孩子勢必會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，以至于造成厭學(xué)、逃避，嚴(yán)重的會(huì)造成精神疾病。所以，父母雙方均要以身作則，不要想著自己天天泡在麻將桌上、酒吧里、娛樂場上，孩子會(huì)熟視無睹，只不過不說而已，其實(shí)孩子心中的負(fù)面情緒會(huì)直接體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績和性格塑造上。所以，建議家有考生的父母務(wù)必重視。

二、重視家庭關(guān)系，建立和孩子的互信基礎(chǔ)

在孩子的成長階段，許多家長常常會(huì)抱怨和孩子之間的關(guān)系緊張，處處頂牛。大多家長會(huì)歸咎于孩子處在逆反階段，當(dāng)然，逆反是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的階段，但絕不是關(guān)系緊張的全部因素。隨著孩子在學(xué)習(xí)中不斷成長，知識(shí)的積累會(huì)在一個(gè)階段令孩子感覺到父母的知識(shí)和觀點(diǎn)已經(jīng)落伍，趕不上時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，所以會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。建議父母要引導(dǎo)多于訓(xùn)教，建議多于決定，和孩子推心置腹，不可有一副居高臨下的說教心態(tài)。父母和孩子只有建立了深厚的信任基礎(chǔ)，起碼在今后的規(guī)劃階段孩子才能聽進(jìn)去父母的意見和建議，在后續(xù)的學(xué)業(yè)、人生規(guī)劃階段才能夠心往一處想、勁往一處使，達(dá)到事半功倍的良好效果。

三、分析孩子的長處和短板，提前做好規(guī)劃

每家的孩子都會(huì)有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，或喜文，或偏理，又或酷愛藝術(shù)，自幼兒園或小學(xué)開始基本都會(huì)有所顯露，只要家長足夠用心，孩子的這些偏好不難發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子的這些特點(diǎn)后，家長可以因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行某一方面的加強(qiáng)訓(xùn)練和知識(shí)積累，讓孩子的長處更長，同時(shí)也需要進(jìn)行對短板的彌補(bǔ)，力爭做到偏科不太明顯，長處更長，短板不太明顯就可以了，不然在今后的高考中會(huì)很吃虧。

家長做好以上準(zhǔn)備后，便要開始為孩子進(jìn)行中長期的成長規(guī)劃，根據(jù)自家孩子比較穩(wěn)定的特點(diǎn)以及自身家庭的基本狀況，為孩子制定適合其發(fā)展的中遠(yuǎn)期規(guī)劃。如，孩子偏文，是讓孩子在今后的就業(yè)時(shí)考公考編還是自主創(chuàng)業(yè)；如果偏理，是否可以在畢業(yè)后從事工程師、研究員或大學(xué)老師，如此等等�？傊�，要提前有一個(gè)較為客觀且思路明晰的規(guī)劃。規(guī)劃可以在實(shí)施的過程中根據(jù)情況實(shí)施進(jìn)行微調(diào)，但總之大目標(biāo)和方向不建議有顛覆性的改變。

四、選擇就讀的學(xué)校是每個(gè)階段頂級重要的

“孟母三遷”的故事幾乎每個(gè)稍微有些文化的人都聽說過，前人留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)，放在當(dāng)下依然有效。選擇就讀學(xué)校也就是選擇成長環(huán)境，好學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)氛圍和教師水平不是普通學(xué)校所能比擬的。雖說國家一直提倡教育資源均衡，但就當(dāng)下來看，還是無法做到完全的均衡。每個(gè)在成長中的孩子，都會(huì)面臨不同階段的篩選和淘汰，雖說很殘酷，但實(shí)時(shí)就是如此。好的學(xué)校招生宗旨在遵守部分教育資源均衡的前提下，無一例外地都希望將所在行政區(qū)內(nèi)最優(yōu)秀的孩子全部招錄進(jìn)自己的學(xué)校，再加上名校原本就很好的教育師資和軟硬件設(shè)施，進(jìn)入好學(xué)校的孩子就會(huì)在這些綜合因素的加持下變得更加優(yōu)秀。

從幼兒園到大學(xué)，孩子的每個(gè)成長階段都是在努力改變自己的環(huán)境和躍升階層。譬如：在高中階段，孩子上的是本縣城中學(xué)，那么他（她）高中同學(xué)只是本縣轄區(qū)內(nèi)的孩子，今后的高中同學(xué)極有可能會(huì)成為其不可或缺的人脈關(guān)系，但僅限于本縣。如果孩子上的是全省范圍內(nèi)招生的重點(diǎn)高中，那么他（她）高中同學(xué)就會(huì)是來自全省各地優(yōu)秀的孩子，也就是說孩子今后的同學(xué)人脈會(huì)從縣域提升到省域，躍升了一個(gè)量級。在報(bào)考大學(xué)階段也是如此，如果孩子有能力考上985或211高校，那么孩子的同學(xué)人脈就會(huì)輻射到全國甚至還能輻射到國外，這些優(yōu)秀孩子將會(huì)成為自家孩子在今后的工作和生活中生存能力的極大拓展和保障。

五、選擇大學(xué)所在城市十分重要

每個(gè)孩子無論能考上什么層次的大學(xué)，其最終目標(biāo)都是奔著就業(yè)去的。哪怕你的孩子考上博士，歸根結(jié)底還是要走進(jìn)社會(huì)，也可以說就業(yè)是孩子上學(xué)的終極目標(biāo)，更是人生真正的新起點(diǎn)。所以說家長在協(xié)助孩子選擇大學(xué)、專業(yè)時(shí)就應(yīng)該看遠(yuǎn)一些，一定要明白等孩子畢業(yè)后最有可能的就業(yè)方向和目標(biāo)。譬如：如果您家孩子是文科生，如果想要考公考編，或想要進(jìn)入央國企就業(yè)，在學(xué)校和專業(yè)的選擇上就要偏重于這些就業(yè)方向青睞的院校和專業(yè)。目前，中央選調(diào)的生源院校全國只有34所，其中32所大學(xué)是985院校，只有2所211大學(xué)。也就是說有7所985院校不在此列。當(dāng)然，中央選調(diào)只是就業(yè)的方向之一，但十分有誘惑力，各位家長務(wù)必要提前了解清楚。

在選擇大學(xué)時(shí)，學(xué)校所在地域也很關(guān)鍵。一般建議選擇政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。譬如北上廣深一線城市，其次就是如成都、武漢、重慶、西安等這些區(qū)域性中心城市，當(dāng)然這些都是針對學(xué)習(xí)成績較好的孩子而言的，如果自家孩子成績一般，那所能選擇的條件就很受局限了。我之所以推薦幫孩子選擇這些院校，就是因?yàn)橹挥性谶@些地域，才會(huì)聚集國內(nèi)外頂流的大型企業(yè)總部，孩子今后的才會(huì)擁有更多的就業(yè)選擇和機(jī)遇。如果是計(jì)劃考公考編，這些區(qū)域也更有得天獨(dú)厚的條件。

六、大學(xué)期間也是階層躍升的新賽道

許多家長認(rèn)為，把自家的孩子送到了大學(xué)校園后自己也就大功告成了，其實(shí)這是一個(gè)很多家長都會(huì)犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤。孩子在大學(xué)階段的成長經(jīng)歷將直接影響到未來的就業(yè)質(zhì)量和階層躍升的起點(diǎn)高低，也就是說：大學(xué)期間也是階層躍升的新賽道！家長在這個(gè)階段，一定要和孩子建立順暢的信息通道，保持緊密的聯(lián)系，實(shí)時(shí)監(jiān)督孩子的最新動(dòng)向，萬不可完全放任其自由發(fā)揮。這時(shí)孩子的心智介于成熟和不成熟的臨界點(diǎn)，認(rèn)為自己都大學(xué)生了，完全可以有能力規(guī)劃自己的人生了，甚至有些孩子已經(jīng)開始嫌棄父母知識(shí)匱乏、目光短淺，已經(jīng)無法滿足和孩子平等對話的基礎(chǔ)了，其實(shí)，這很危險(xiǎn)。每年都會(huì)有很大比例的孩子在大學(xué)畢不了業(yè)，更有甚者還有因?yàn)榉N種原因被所在院校勸退。為了避免此類事件發(fā)生，家長一定要督促孩子認(rèn)真做好以下幾件事：

1、努力學(xué)習(xí)依舊很重要。

很多剛進(jìn)入大學(xué)的孩子會(huì)認(rèn)為：只要自己能夠順利畢業(yè)，各科成績及格就好，殊不知大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績對將來的就業(yè)有著極大的關(guān)聯(lián)。大學(xué)期間有個(gè)專用名詞叫做“績點(diǎn)”，也就是對每個(gè)學(xué)生綜合成績評估得來的。每個(gè)學(xué)校雖說評判標(biāo)準(zhǔn)有些差異，但無一例外都會(huì)有這樣一個(gè)評判體系的存在，而且，這個(gè)結(jié)果將會(huì)存入學(xué)生檔案，伴隨其一生。當(dāng)孩子在大學(xué)畢業(yè)去就業(yè)時(shí)，幾乎所有用人單位都會(huì)關(guān)注這一點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)信息能夠很直觀地反映出該學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，在同等條件下，績點(diǎn)高低就是用人單位取舍的評判標(biāo)準(zhǔn)。

2、大學(xué)期間必須做的幾件事。

首先，去大學(xué)報(bào)到前的那個(gè)暑假或大一期間要學(xué)個(gè)駕照，這個(gè)很重要。然后在大學(xué)期間要爭取一個(gè)如社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)崗位、班級團(tuán)支書、班長、學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員等職務(wù)，這些都是孩子就業(yè)時(shí)很占權(quán)重的砝碼之一；

3、如今后想考公考編，建議在大一時(shí)就要申請入黨，因?yàn)榘俜种甙耸膰抑匾獚徫辉谡袖浫藛T時(shí)都需要這個(gè)條件；

4、和老師及同學(xué)搞好關(guān)系。當(dāng)下就讀的許多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小便養(yǎng)成了不愛與人分享的習(xí)慣，這種慣性思維很難改變，所以在大學(xué)期間和室友、同學(xué)、老師融洽關(guān)系是進(jìn)入社會(huì)前最好的緩沖期，因?yàn)樵谶@期間還會(huì)有試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，老師、同學(xué)會(huì)給予不同程度的包容和諒解，如果到了社會(huì)上，就不會(huì)有誰再會(huì)給孩子容錯(cuò)的機(jī)會(huì)，勢必會(huì)遭受社會(huì)的挫折和毒打，更容易給剛進(jìn)入社會(huì)的孩子造成不可逆的心理創(chuàng)傷。

七、不能成才，也要成人。

鑒于每個(gè)孩子綜合各方面的千差萬別，不能奢望都能成為社會(huì)的棟梁之材，所以家長要學(xué)會(huì)包容和平常心面對，內(nèi)心準(zhǔn)備接受自家孩子的平凡。萬不可每天一副恨鐵不成鋼的架勢用高壓壓榨孩子，有的孩子部分潛能是能夠通過家長的高壓釋放一部分，那也是因人而異。有的孩子家長的高壓不但不會(huì)激發(fā)孩子的潛能，反而會(huì)導(dǎo)致孩子身心俱疲而不堪重負(fù)，造成無法挽回的局面，您懂得。所以說要量力而行，哪怕自家的孩子不能成才，起碼能夠成為身心健康、三觀端正的正常人，俗話說:孩子能成才就去報(bào)效國家，不能成才回來報(bào)效父母，有這樣的孩子伴隨自己后半生又有什么不好的呢？

以上只是個(gè)人的一點(diǎn)心得體悟，希望能夠給看到此文的家長和孩子們有些許的建議或啟迪。（作者：劉東方）

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