文\圖 王東健

8月中旬，黃昏時分，一進小區(qū)，就聽見震耳欲聾的蟬鳴。音量大，單調，不知疲倦，好像知道大勢已去，聲嘶力竭地吟唱著最后的挽歌。法國作家法布爾告訴我，蟬在黑暗的地下世界里蟄伏三年，只有三個月的陽光燦爛。我非常同情。

可是這個聲音，我并不喜歡，喜歡有溫度的聲音。這里的溫度不是物理意義上的。是正能量的，扣人心弦的。代表的是一種高度。

曾經非常喜歡聽書，說來奇怪，80年代，萬人空巷都是因為收音機里的評書時間到了。雷打不動地聚集在一起，聚精會神地聽單田芳評書《隋唐演義》、劉蘭芳評書《楊家將演義》《說岳全傳》。每天節(jié)目完了，還意猶未盡，迷戀小盒子里發(fā)出的美妙聲音。特別愛聽王剛的《夜幕下的哈爾濱》，深沉、磁性，情節(jié)緊張刺激，扣人心弦！沉浸于有聲文字創(chuàng)造的世界里。

喜歡法國電影《悲慘世界》里的對白：你是誰？你是冉阿讓。不！我不是冉阿讓，我是沙巴迪爾！還有日本電影《追捕》中杜丘與一個人在樓頂的經典對白：“杜丘，你看，多么藍的天，走過去，你可以融化在那藍天里，一直走不要朝兩邊看，明白嗎？杜丘。快，去吧！”少年的我常常掛在嘴邊，自得其樂。

渴望像電影里伊里奇·列寧在1918那樣演講：面包會有的，牛奶會有的，一切都會有的。臺下一片歡呼：烏拉！烏拉！現實里從未發(fā)生。有限的一次參加學雷鋒演講比賽，卻臨陣脫逃，偃旗息鼓！

多少年過去了，近幾年，緣于骨子里的喜歡，也為了挑戰(zhàn)一下自己，在同學好友聚會時常即興背誦古詩文。時間長了，我覺得背誦效果不好，沒有感情色彩。經典有穿越時空，歷久彌新之美。但是我覺得朗誦得不美，例如我背唐玄奘的《波羅蜜多心經》，背得很流暢，語速很快，我得意洋洋?？墒怯械耐瑢W說只記住8個字：色不異空，空不異色，我大失所望！

唐玄奘的版本是最流行的《心經》，言簡而義豐，詞寡而旨深，體現了佛教綱要。我只有找自身原因?？赡苡捎诰o張，缺乏訓練，我背的很快只想順利完成，也很想讓大家知道在物質主義盛行的今天，我愛文學，堅守初心，自命高雅，做一絲清流，體現了我的雙重性。傍晚散步，漫步于城市的林蔭道上，我邊走邊背誦。短的，比如詩人食指的《相信未來》，比如曹操的《短歌行》，博爾赫斯的《老虎的金黃》。長的，比如白居易《琵琶行》。王勃的《滕王閣序》，陶淵明的《歸去來兮辭并序》，蘇東坡的《前后赤壁賦》等。

獨樂樂不如眾樂樂！我想讓文字變成一個個小精靈，字節(jié)跳動，如有一雙隱形的翅膀，飛翔在空中，無影無形，卻又無處不在，妙不可言！讓文字有質感，通過耳朵，讓頭腦產生畫面感。賦予文字以更大的情景交融，代入感，激發(fā)共鳴！正如央視欄目《朗讀者》，讓經典活起來，動起來！讓更多人領悟文學經典的魅力。充實豐盈內心世界，讓生活多一點有趣的東西。

2023年2月15日，我走進了老年大學春季朗誦班的課堂。承認自己不再年輕也需要勇氣。開始系統(tǒng)學習朗誦課程。每周星期三下午上大課，兩個小時。介紹了自己的名字、愛好，全班同學老師建立了微信群。

聽了老師的課程介紹：朗誦區(qū)別于朗讀，背誦，是一門妥妥的藝術。為了讓你的聲音更好聽。一定要認真練習，找到屬于自己的聲音。

朗誦——生于氣息涌動、成于腔體共鳴、顯于情感表現。是一種有聲表演藝術。人們常說因情用氣，以情帶聲，聲、情、氣是朗誦表演藝術的三個要素，體現了表演者科學的發(fā)聲方法與藝術情感的表達方式，也是塑造聲音形象的重要手段。區(qū)別于朗讀用一個詞形容就是拿腔拿調，用有高低抑揚的腔調念，聲音可以夸張一點！相比背誦比較寬松，可以拿稿子上臺。

我們的朗誦課老師張琪。知性、美麗、優(yōu)雅。熱愛朗誦事業(yè)。從演講稿里我知道她是一個熱愛歷史文化，喜歡遠方的人。從視頻里看到她唱歌聲情并茂，陶醉其中！是我遇到的一位好老師。面對我們這些大齡學生，被那個時代所誤，基礎普遍不好?？释厥扒啻簤粝搿＝o予關切，給予鼓勵，給予厚愛。

從小羨慕說普通話的秦嶺水泥，二號信箱，三號信箱，陜焦廠的人，認為普通話是一種先進、高級、悅耳的語言。我們上小學時，老師不講普通話，上南街小學時，數學老師口音很重，講第二課，“二”的讀音近乎“昂”的發(fā)音，全班同學都笑了。后來我到西安康復路采購，說了幾句話，老板就直接說是耀州區(qū)來的。

許多年了，從未系統(tǒng)學習過朗誦。也常在派派網上聽散文朗誦，感嘆朗誦者美妙的聲音，尤其喜歡方明老師朗誦的《離騷》?？墒菬o從下手，在黑暗中獨自摸索前行。

在朗誦班上，我們練習繞口令，詞語輕重發(fā)音，朗讀課文句讀、分段、聲調、五度標記法，練習腹部發(fā)聲，培養(yǎng)語感。就拿口部練習“打嘟”。對我而言太難了，在課堂上緊張得竟然發(fā)不出聲。在老師的鼓勵下，晚上散步時對著視頻我一遍遍練習，現在終于能完整地發(fā)出“嘟嘟”聲了。

練習腹部發(fā)聲也很困難，總是不得要領，老師不厭其煩，一遍遍示范，也算能及格了！師傅領進門，修行在個人。拳不離手，曲不離口。勤學苦練才是唯一的路徑！

張老師每次都強調：要練好扎實的基本功，每次上課先做口部操，練繞口令，多學多練多體會，分組練習，每個人的聲音無論多么不堪都要獨立朗誦。朗誦文章，在一遍遍練習中，幾乎將原文背下來。其次還要了解文章背景，體驗作者的思想感情，情景模擬，化身為作者，比如化作唐朝那個“舉酒邀明月，對影成三人”的詩仙李太白。了解這首詩的來龍去脈，抒發(fā)的作者那種情感。一千個讀者心中有一千個哈姆雷特?？隙ㄓ凶约旱睦斫?。好的朗誦，要做到目中無人，心中有人。通過聲音對原文進行再創(chuàng)造，對文章作再次解讀，錦上添花！好的朗誦有感染人的強大力量，朗誦的魅力就在這里。藝海無涯，雖不能至，然心向往之！

我們分篇練習了美國作家寫的《青春賦》，舒婷的《初春》，余光中《鄉(xiāng)愁》，李元勝《月夜》，郭沫若《天上的街市》等詩文朗誦。尤其喜歡李元勝的詩歌。課下我又找來作者的名篇：《我想和你虛度時光》。在不斷地練習中，背誦下全篇。張冠李戴地把詩歌里那個句子：“精致而蒼老的宇宙”用在我的散文新作《有鳥于飛》。

每次下課后布置作業(yè)，在同學的幫助下，下載了朗誦PPT配音秀，一遍遍練習，把錄音最好的一次發(fā)到群里，互相學習，互相鼓勵，學有所樂，樂在其中！

通過不斷地努力，學以致用，至少比原來進步很大，朗誦正文前適當停頓，刻意讓語速慢下來，把握節(jié)奏，以情代聲，以聲傳情！在耀州賓館舉行的同學女兒婚禮上，我朗誦了當代詩人海子的《面朝大海春暖花開》和唐代詩人張若虛的《春江花月夜》，李同學下來給我說，進步很大，年齡大了，該出手時就出手！支同學說我個性張揚，我歷來可是不愛說話，沉默寡言，老師眼中的好學生啊。在銅川新區(qū)作家協(xié)會開座談會時，我朗誦了一首詩。2023年陜西文學周活動期間，程主席鼓勵我加入朗誦家協(xié)會，自感才疏學淺，不好意思?。?/p>

兩千五百多年前孔子說：言之無文，行而不遠。孟子曾說：誦其詩，讀其書。朗誦讓經典永流傳！央視金牌主持人董卿說：人生就像一場朗讀，我們的聲音，不僅代表自己，更影響未來。

尋找聲音的溫度，是否可以這樣理解，對于朗誦這門有聲表演藝術，聲音的溫度既是情感的熱度，更是遙不可及的一個高度。

我不懈努力，為了尋找聲音的溫度！

作者簡介：王東健，祖籍山東高密。陜西銅川市耀州區(qū)人。銅川市作家協(xié)會會員。銅川市新區(qū)作家協(xié)會會員。自由職業(yè)者。喜歡閱讀，文學愛好者。愿結交各界文友，共享詩意生活。