張?zhí)旎郏K國民，譚超.京津冀科學(xué)教育館聯(lián)盟的現(xiàn)狀及協(xié)同發(fā)展對策研究[J].今日科苑，2024（2）：26-34

科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要一翼?？破請鲳^聯(lián)盟的建設(shè)有助于發(fā)揮科普場館集群效應(yīng)，是科普資源全民共享的有效途徑，已成為推進(jìn)地區(qū)科普事業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的重要抓手，對提升全民科學(xué)素質(zhì)有著極大的推動作用。

京津冀科學(xué)教育館聯(lián)盟成立于2019年9月17日。作為京津冀地區(qū)科學(xué)教育場館的合作創(chuàng)新組織，京津冀科學(xué)教育館聯(lián)盟通過聯(lián)合舉辦科普交流活動、評選資助優(yōu)秀科普作品、參與組織區(qū)域科普交流活動等，在進(jìn)一步推動科普場館資源多渠道、多方位互動交流合作的基礎(chǔ)上，有效地推動了京津冀地區(qū)科普資源匯聚共享。

本文采用文獻(xiàn)分析法和訪談法對京津冀科學(xué)教育館聯(lián)盟展開研究，在對京津冀科學(xué)教育館聯(lián)盟現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)聯(lián)盟存在以下問題。一是聯(lián)盟內(nèi)部合作模式不明確，科學(xué)教育館聯(lián)盟的工作仍然停留在務(wù)虛階段，缺乏真正的深層次交流與合作。二是聯(lián)盟各成員單位參與熱度不均，三地科普場館參與聯(lián)盟活動的活躍度不高。聯(lián)盟在區(qū)域科普事業(yè)發(fā)展中的影響力沒有充分發(fā)揮出來。

“十四五”時期，京津冀地區(qū)要積極融入國內(nèi)國際“雙循環(huán)”格局。新的發(fā)展格局對京津冀地區(qū)的公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)提出了新要求。面對新形勢，京津冀科學(xué)教育館聯(lián)盟除完善自身建設(shè)，增加凝聚力外，還需要多方發(fā)力，全面推進(jìn)京津冀地區(qū)科普能力建設(shè)。

一是建立并完善聯(lián)盟工作機(jī)制，搭建聯(lián)盟交流合作平臺。健全京津冀公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)交流合作機(jī)制，搭建多層次、寬領(lǐng)域的科普資源交流合作平臺，定期發(fā)布科普需求和共享各成員單位科普資源信息，逐步實現(xiàn)科普資源共享最大化。

二是提升聯(lián)盟的影響力，吸引聯(lián)盟成員積極參與共同打造科普品牌。以項目合作的方式，吸引全社會參與科普事業(yè)挖掘京津冀地區(qū)的科普資源，打造高質(zhì)量的科普品牌活動和產(chǎn)品。

三是利用新技術(shù)實現(xiàn)資源共享與傳播，促進(jìn)三地科普資源創(chuàng)新發(fā)展。積極推動成員單位充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字技術(shù)進(jìn)行科學(xué)傳播，策劃推出一批有影響、模塊化的主題展覽，開展特色資源巡展活動。鼓勵三地場館主動開展線上合作，通過新媒體為公眾提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化科普文化服務(wù)，實現(xiàn)科普資源普惠共享，提升科普公共服務(wù)的效能。

四是構(gòu)建青少年研學(xué)體系，豐富和完善青少年科學(xué)教育資源。進(jìn)行研學(xué)課程的跨地域合作開發(fā)，構(gòu)建京津冀地區(qū)青少年研學(xué)體系，打造科普研學(xué)示范基地，積極開展京津冀青少年跨地域、跨城市、跨機(jī)構(gòu)的線上線下研學(xué)活動。

五是全面推進(jìn)科學(xué)教育館人才隊伍建設(shè)，強(qiáng)化京津冀科普人才一體化發(fā)展。鼓勵京津冀三地科普場館多渠道建設(shè)完善科普人才培養(yǎng)體系，建立科普人才統(tǒng)一評價機(jī)制，暢通職業(yè)成長渠道，創(chuàng)新科普人才激勵機(jī)制。打通三地科普志愿服務(wù)壁壘，進(jìn)一步加強(qiáng)科普志愿服務(wù)組織和隊伍建設(shè)。

六是加強(qiáng)科普交流合作，探索開拓國際科普交流合作。加強(qiáng)與長三角科普場館聯(lián)盟等區(qū)域性組織的交流合作，推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享。以三地現(xiàn)有的國際交流活動為抓手，深入開展科學(xué)教育和科學(xué)傳播多邊合作項目。

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