感動這份家庭小愛和對千千萬萬家庭的大愛

受益匪淺，這場分享勝過自學幾個月的家庭教育

參加過最大的家庭教育沙龍！智慧云集，高手云集

12月24日上午，《校長媽媽的家教智慧》

新書品鑒會暨家庭教育沙龍隆重舉行

新書作者——潘云芬校長、唐雅月老師

分享量子新書中的故事

與重量級嘉賓、神秘讀者、量子家長

展開兩代教育人的對話

在成長互動的結與解之間

看見雙向奔赴的母女真情

聽見令人折服的教育智慧

從2020年開啟“成長的耳朵”專欄到2023年《校長媽媽的教育智慧》正式出版，它的開始是雅月老師送給潘校的三八節(jié)禮物；它的出版恰逢潘校的生日；它的分享亦是一份禮物，是潘校與雅月老師送給更多家長的新年禮物。昨日上午，500多名量子家長收到了這份愛的禮物，一起品鑒這本“小而美”的新書。

跨越3年時光，這本書是如何誕生的？量子新書的策劃、北京師范大學出版集團圖書編輯伊師孟特意從北京來到重慶，為大家講述這本書出版的幕后故事。

我的本職工作是聚焦教學與學校管理類圖書的編輯與出版，家庭教育不算我負責的工作內(nèi)容。

當我決定做這本書以后，需要向出版集團進行一次次的論證，數(shù)次陳訴“我為什么做這個選題”以及“我為什么可以做這個選題”。歷時一個月以后，好消息傳來，這本書可以由我來出版。

正是這份偏愛，這本新書才得以與我們正式見面。它由少年、青春、成年3個成長階段的24個成長主題串聯(lián)而成。這24個主題，看似是潘云芬校長和唐雅月老師的個人回憶，但其實也是千千萬萬家庭都會經(jīng)歷的教育場景和教育話題。

活動現(xiàn)場，這本書的作者——潘云芬校長與唐雅月老師站在東西方教育觀念的交界處，從愛的契機、角度、距離三個維度對不同成長階段的教育，進行了感性和理性的探討與分享。

潘校的答案是：“對孩子提問的回應決定了陪伴的價值”。她延續(xù)了這本書的講述方式，分享了一個小故事——

什么是大人？

這個問題問得很好，媽媽都答不起。你覺得大人和小孩有什么不一樣？你來說，我來寫。

“面對孩子的提問，我從來沒有忽略過”。潘校建議家長，面對孩子的問題要鼓勵認可，激發(fā)他們的探索欲，并參與其中、積極互動?！?strong>把問題變成體驗，就是高質(zhì)量陪伴”。

雅月老師認為，孩子看似稀奇古怪的提問，是成為大人后不會去問的問題。它們往往是開放性的，代表了孩子觀察世界的獨特視角。她強調(diào)，"小時候與問題的互動，也許會成為一種模板，成為孩子在面對人生重要問題時的做法"。

潘校與雅月老師和大家分享了書中的第15個故事，指出“家長重視錯與對，而孩子在乎選擇權”。

雅月老師也提醒家長，“當孩子進入青春期，父母對孩子的愛是看見、聽見并理解。忽略孩子覺得重要的問題，就是最大的傷害”。

“小時候教她如何去選擇，在選擇中建立規(guī)則；青春期半放手，為她尋找人生導師；成年后以一場有儀式感的成人禮，宣布正式放手”。

活動現(xiàn)場，潘校和大家分享她的放手三部曲，也讓大家感受到她的家教智慧與深厚母愛。

真實的故事，坦誠的對話，深刻的反思，讓埋藏的私人回憶有了公共探討的教育價值。家長們時而埋頭筆記，時而凝神思考，時而會心點頭，被生動精彩的分享吸引，對“如何與孩子相處”更多了一些靈感、方法與思考。

活動現(xiàn)場最觸動人心的是雅月老師分享她寫給潘校的那則短信。朗讀過程中，她紅了眼眶、幾度哽咽，潘校的眼中也閃爍著淚光。

唯有愛可以超越時間，讓我們讀懂寫在最遙遠那顆星球上的詩篇。母女之愛在現(xiàn)場流淌，大家為之動容，熱淚盈眶。該如何表達愛，如何感受愛？雅月老師現(xiàn)場作出了最佳示范。

好的親子關系離不開良好的溝通，書里的24個故事都離不開溝通這個底層能力。

活動現(xiàn)場，和媽媽聊聊的孩子，除了雅月老師，還有14位量子er。孩子們以視頻的方式，講述爸爸媽媽說過的那些話。它們有些像刀，讓人傷心、恐懼，情緒低落；有些像光，帶來溫暖、開心，充滿能量。

愛在不同的語境下，有不同的理解。父母以為的“話里有愛”，可能是孩子眼中的“話里藏刀”。本次活動中，還有200多位量子學生與活動現(xiàn)場的500多位家長以“調(diào)查問卷”的形式，參與到這場“親子溝通”的話題中。

“聊”是一種溝通，是家庭教育中的一門必修課。現(xiàn)場，書中兩位重量級嘉賓驚喜現(xiàn)身，他們不僅是教育界資深人士，更是唐雅月老師的人生導師。當教育者與父母子女的身份重疊，他們與潘云芬校長、唐雅月老師共同探討了親子溝通中“刀”與“愛”，并分享了自己的親子溝通秘籍，給家長支招，教大家避坑。

1

不對立

站在對立面，無論是和誰都溝通，都會讓話題無法繼續(xù)

2

不執(zhí)著

不執(zhí)著于固有的觀點與想法，它們未必就是完全正確的

1

不糾結

如果家長沒有原則，態(tài)度模棱兩可，孩子就會不知所措

1

好好說話有原則

心平氣和的說話，有原則就是為孩子建立起邊界感

2

絕對信任不寵溺

相信孩子要就事論事，不能因為是自己的孩子就絕對信任

1

全力以赴讓他好

讓他好而不是為他好。讓他好是一種愿望，是成全

愛需要理解，也需要表達。家長們一邊聆聽，一邊記錄。這些充滿智慧的分享像一面鏡子，幫助現(xiàn)場的家長以此審視并反思。當我們以智慧的溝通搭起了愛的橋梁，當每一次對話都充滿愛的滋養(yǎng)，父母與孩子會更加理解彼此。

愛是和孩子在一起的熱鬧，是家人在一起的溫暖；愛是教育中的美好瞬間，是用心凝結的雙向互動。在這場以愛為底色的家庭教育沙龍中，每一處細節(jié)可見量子教育的用心。

用心的教育，在進入校門的一瞬間就撲面而來。在意是對愛的最好翻譯器、父母不是超人但有愛的超能力……從量子新書提煉而來的金句變身為路引，引導家長步入活動現(xiàn)場，也為他們指明了家庭教育的路徑。

用心的教育，永遠不是單方面的灌輸，而是雙向的互動。家長與孩子在共同生活中形成的親密關系，是教育中最核心的活性物質(zhì)。當我們在談論孩子的成長時，其實往往不只是孩子在成長，家長也在發(fā)生著變化，也在成長。

初三12班 /劉宇舜媽媽

過去我是那種高焦慮、高操控、權威式的媽媽。因為孩子生命的推動，讓我開始去學習、去成長、去尋找。

在尋找的過程中，我感受到潘校剛才說的“尊重、相信和祝?！?，感受到教育的本質(zhì)就是“讓自己的生命綻放，然后行不言之教”。只要我們自己綻放了，孩子自然會綻放。

素未謀面的讀者張阿姨（圖中）是“成長的耳朵”的忠實粉絲，每篇文章后都有她真誠的長留言。受邀來到活動現(xiàn)場的她，獲得了潘校與雅月老師親筆簽名贈書。

用心的教育，讓我們聽見孩子的聲音，看見孩子的需求。來自量子高中部的近百名學生，參與了此次活動。通過潘校與雅月老師的故事，理性思考自己的成長；學習從另一個維度理解父母；嘗試勇敢表達愛、感受愛……是他們最大的收獲。

正如雅月老師所說：“為了能讓彼此感受到不變的愛意，往往需要自己發(fā)生變化”。當我們動心起念的那一瞬間，教育就在發(fā)生改變，愛就在雙向流動。

? 家長反饋

▲現(xiàn)場互動

今天的結尾

我們借新書中的一段話

發(fā)出一份愛的邀請

希望我們都能成為更好的家人

人與人之間最大的概率是會成為沒有交集的陌生人，可是正是那僅存的微小概率，卻讓無數(shù)個體成為父母和孩子，成為一家人。在這世上，“有人住高樓，有人在深溝，有人光萬丈，有人一身銹，世人萬千種，浮云莫去求”。

但無論你是哪種人，或者有一天會成為哪種人，你都幸運地擁有著親情，這是一種不問來由，不想盡頭的感情。

因為有了親情，

從此，在這個變幻莫測的世界，

有人恒常地愛著你。

僅憑這一點，

我們就應該努力成為更好的家人。