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本次內(nèi)容提要

前段時(shí)間，我整理發(fā)布了我的大一期間日記，參見：

現(xiàn)在繼續(xù)發(fā)布大二期間日記，參見：

本次發(fā)布的是1999年9月28日-10月26日的日記。

從內(nèi)容來(lái)看，當(dāng)時(shí)主要是讀書的感悟和旅行的體會(huì)，讀書和旅行，都是讓人的思想受到新的刺激，容易產(chǎn)生新的體會(huì)和感悟。

讀書自不必說(shuō)，旅行，我當(dāng)時(shí)是趁國(guó)慶假期去了南京和上海，從古城西安過(guò)去，到了兩座時(shí)尚現(xiàn)代的城市，開了不少眼界。

回來(lái)后，我也體會(huì)到了旅行的過(guò)程讓我成長(zhǎng)很快。多虧當(dāng)時(shí)我爸媽對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，他們倡導(dǎo)我多出去走走，并愿意為此給我花錢。

現(xiàn)在，我也很贊成大家多出去走走，建議家長(zhǎng)們最好創(chuàng)造條件讓孩子多出去走走，這樣可以長(zhǎng)見識(shí)，豐富認(rèn)知，這就是很好的生涯教育，甚至可以說(shuō)是生涯教育中不可缺少的部分。

以下是日記正文：

1

讀書產(chǎn)生的態(tài)度

1999.9.28

“飯碗。飯碗就是那種毀滅人的創(chuàng)造力、想象力、吞噬人的自尊、自信，卻又讓人活下去的東西�！�

“渴望理解的往往都是弱者。相反，沒(méi)有人能夠理解強(qiáng)者�！�

——余杰

（讀了余杰的書之后）盡管我不能同意你所有的說(shuō)法，但我誓死捍衛(wèi)你表達(dá)自己思想的權(quán)利，希望你也做到這一點(diǎn)。

欣賞你懷疑一切的勇氣和能力，但我也保留我懷疑的權(quán)利——

懷疑一切的人，還有所堅(jiān)持嗎？——除了你懷疑的本性？

你說(shuō)出了一些人不敢說(shuō)或不想說(shuō)的話，那是你的個(gè)性使然，后者的沉默卻各有各的原因；歷史不一定因此而褒揚(yáng)你，同樣也不一定會(huì)唾棄他們。

我認(rèn)為，嫉世不如自救。用筆作投槍直刺社會(huì)黑暗不如當(dāng)畫筆描繪內(nèi)心光明，要不怎么說(shuō)佛教徒是大徹大悟者呢？

思想者注定是一副受難者面孔嗎？如果思想的深入要以生命的枯萎為代價(jià)，倡思想何益？指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的意氣書生可謂“思想斗士”，清靜守拙不露鋒芒的學(xué)界前輩就不可稱“思想大家”嗎？非也。

受過(guò)大苦的人的確該意識(shí)到“超脫”的重要性。

那些沒(méi)有親歷險(xiǎn)惡處境的后生小子知道什么呢？

總是一副要為真理、正義、光明殉難的姿態(tài)，又總不見其慷慨之舉，只是想想說(shuō)說(shuō)寫寫罷了。

在特定的時(shí)代和環(huán)境，各人有特定的做法，可能事后自己都不明白當(dāng)時(shí)為什么那樣做，誰(shuí)又能說(shuō)，這是對(duì)還是錯(cuò)？

歷史，沒(méi)有是非之說(shuō)！

上午進(jìn)行了“國(guó)情之我見”的討論，多在談下崗問(wèn)題，激發(fā)了我去圖書館翻找有關(guān)資料，空談不一定誤國(guó)。

9.29

《一個(gè)都不能少》中的女主角拍廣告，廣告片中還專門打上她的名號(hào)……與影片中同樣的喝水動(dòng)作，可她嘴里是同樣滋味嗎？

觀眾，是否有一種被愚弄的感覺？

周國(guó)平：“博大的深刻不避膚淺。

我已經(jīng)厭倦那種永遠(yuǎn)深刻的靈魂，它是狹窄的無(wú)底洞，里面沒(méi)有光亮，沒(méi)有新鮮的空氣，也沒(méi)有玩笑和游戲。

走出深刻，這也是一種超脫�！�

余杰，你敢說(shuō)自己超脫嗎？

“由混沌到清醒，再?gòu)?fù)歸自覺的混沌，我名之徹悟�！�

思想越有深度，悟性就越高嗎？未必。

2

旅行的體會(huì)

9.30

下午到南京。

晚拿著地圖。列車時(shí)刻表定旅游計(jì)劃——這會(huì)兒才定計(jì)劃！忘了以前的感受了！——結(jié)果越計(jì)劃越麻煩，恬淡的心情被緊張局促所替代，最后終于決定按照“地主”的意思……

一定要吸取教訓(xùn)，心境要超脫，做事要明晰。不要稀里糊涂地瞎摸亂撞。

One thing at a time!

10.1

中山陵逛去大半個(gè)白天。再到雨花臺(tái)已降夜幕，未進(jìn)成烈士紀(jì)念館甚至連雕塑的模樣也看不清，但毫不遺憾。覺得這一天過(guò)得挺慢，做了不少事。

雖說(shuō)花了些錢，但值�，F(xiàn)在只是被動(dòng)感知的階段，長(zhǎng)見識(shí)、留印象即是游覽的目的。

OK，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，將來(lái)有必要的時(shí)候，再敘述這段經(jīng)歷的細(xì)節(jié)——一定是因某事某物觸動(dòng)了記憶。

10.2

……實(shí)在不是個(gè)干練的人，做事沒(méi)計(jì)劃，花錢不算計(jì)，判斷常失誤。不過(guò)，不后悔，不遺憾。

10.7

剛上車時(shí)無(wú)座。……一路上多數(shù)時(shí)間看窗外風(fēng)景（除了睡覺），很少跟人說(shuō)話。很喜歡那種獨(dú)自坐車的感覺。

晚八時(shí)左右到了西安，本想獲得些好印象以對(duì)這個(gè)城市多些好感，卻總見灰蒙蒙的天。心想，污染太嚴(yán)重，大損其形象也！

鑰匙掉了，實(shí)在找不到替代物，讓那配匙的師傅把鎖給卸了。心輕了。

略算了一下，一個(gè)多月來(lái)，花了一千八百塊。但很是暢快。父母也支持我的行動(dòng)，我不會(huì)再有什么負(fù)罪感。

這段時(shí)期的生活于我好像是一種快速催熟，我感覺自己成長(zhǎng)卻很是迅速，對(duì)將來(lái)的影響定是很大很大的。

3

生活和讀書的感悟

昨晚，去聽輔修課了——我并未報(bào)名，不喜歡參加那種文憑考試，只愿隨興選擇，愛聽就聽，不聽也沒(méi)什么損失才好——那是一節(jié)《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，老師講得不錯(cuò)，能把那看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)講得有趣生動(dòng)。這樣的老師在我的所見中算是出色的。

我現(xiàn)在是苦于缺少良師才友——環(huán)境所限。思想成長(zhǎng)得很慢，知識(shí)積累得也很慢，但明知處于這種狀態(tài)，也不愿向誰(shuí)提出咨詢——?jiǎng)e人總不如自己了解自己，我于是處于一種自我調(diào)整和探索的階段。

順便提一句，昨日晨練時(shí)遇王**教授。他叫我要把專業(yè)知識(shí)過(guò)硬（他自己在學(xué)生時(shí)代是嚴(yán)格要求自己并總爭(zhēng)得第一的）。我對(duì)將來(lái)沒(méi)有明晰的打算，也不愿去爭(zhēng)第一，只想過(guò)一種明智淡泊的生活！

“一無(wú)所知”其實(shí)是真知。

“沒(méi)有主見”其實(shí)是最有主見。

托爾斯泰《青年》：

“有那么一天，這些思想以那么朝氣蓬勃的精神啟示的力量涌上我的腦際，使我一想到自己浪費(fèi)掉那么多大好光陰，就大吃一驚。立刻，就在這一秒鐘，希望把這些思想運(yùn)用到生活中去，并且決心永不改變它。我認(rèn)為這就是青年時(shí)代的開始。

這么說(shuō)，我的青年時(shí)代還未到來(lái)！？

一君高歌：“你忘了吧所有的美麗的夢(mèng)……”

試問(wèn)之：“忘了美夢(mèng)有什么好？”

欲以唱代答——……笑笑，忘了下句詞了。

在看周氏寫尼采陀氏的東西，初涉人性探索之路。

晚進(jìn)文學(xué)庫(kù)，飽讀，過(guò)癮！沒(méi)有學(xué)外語(yǔ)的心思打擾，讀書的速度挺快。我相信這樣是非常有利于我的思想成長(zhǎng)的。

讀到《黃金時(shí)代》，深受震動(dòng)——這是第一部讀著感到震動(dòng)的小說(shuō)。

上午以10元的價(jià)格買了《羅素文集》二、三卷，覺得能在細(xì)讀后發(fā)現(xiàn)其價(jià)值。

晚讀《榮格文集》、《徐志摩（散文）卷》、《名人最后的話》，覺得前一種較費(fèi)勁。自知，形而上的思考還很不夠。

現(xiàn)在的環(huán)境不可能提供很好的條件（如同樣對(duì)人生問(wèn)題感興趣的師友、可引發(fā)生命感悟的時(shí)境），唯有讀書較自由。

晚歸與××爭(zhēng)論一問(wèn)題，無(wú)結(jié)果。

“唯仁者能好人，能惡人”，覺得他做得不夠。以后會(huì)盡力避免這種爭(zhēng)論的，甚至避免與一切人爭(zhēng)論。

人要通情達(dá)理，要懂常識(shí)、有分寸，避免偏執(zhí)，這樣才能獲得“灑脫的”人生（參見周《孔子的灑脫》）。

“相見不如懷念” （歌詞）

幾日里，舍友……經(jīng)歷了重大的變化…………

作于1999年9-10月大二期間

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