這是一則讓人無比痛心的新聞，鄭州一名23歲的年輕女教師，選擇了結束自己的生命。在遺書中，她發(fā)出了最后的控訴——教學任務之外的課余工作，擬寫材料應付檢查等，壓力過大。

這是一紙飽含辛酸與血淚的控訴，我大學時候，讀的就是師范類專業(yè)，一度從事過教學相關的工作，在這里，我對這位年齡相近的半個同行致以深切的哀悼。愿另一個世界沒有繁瑣的任務與壓力。

同時，我想說，殺死這位年輕老師的“極端形式主義”，正是無數年輕老師正在經歷的，如果這個現狀不改變，會有更多的人，在心靈與身體上受到嚴重的摧殘，下一次悲劇也不會遙遠。

今天管城回族區(qū)區(qū)教育局發(fā)布了相關聲明，說網傳的該老師課余時間被要求去數石榴不屬實，并將對基層教師進行心理上的關懷關愛。所謂的關懷關愛嘛，網友發(fā)了一張自制圖，讓人一看直呼真實而又悲哀。

這里我想說的是，無論加班數石榴這事兒是否屬實，都不重要，這種把人逼上絕路的形式主義與無端指責，在年輕教師的身上，幾乎每天都在發(fā)生，不是去數石榴，也會是抄寫一大堆應付檢查的材料、占用休息時間的會議培訓或者什么宣傳等等，總之，只會有你想象不到的一堆破事兒。

講一些本人的經歷吧，我大學就讀于某個地方師范院校，進校的第一天起，大家就自我調侃我們上的是“師范高中”，我開始以為，也許是為了培養(yǎng)“萬世師表”，合理的要求，也能夠理解，事實證明，我太天真了。

課余休息與節(jié)假日，不經學生同意，安排對絕大多數人毫無作用的培訓課程，全程要求指紋打卡；中秋假期安排資格證的模擬考試；每個學期，要提交一大堆講座報告，心得等等，即使這些活動根本沒有舉辦，編也要編造出來。

臨近畢業(yè)季，所有人都被要求去進行教育實習，更繁瑣的工作來了。去往實習的院校，可能真正走上講臺的機會，就那么幾次，實習手冊中的課堂報告，需要滿滿當當填寫幾十頁，這其中多少是沒有意義的編造，不言而喻了。

教務處，可以為了公章的形狀的統(tǒng)一，要求在外地實習的學生，重新跑實習地往返數次，當同學們提起抱怨的時候，那些行政人員，會美名其曰：你為學校做點事情，又怎么了呢？

在我進行教育實習和看著身邊的同學走上教師崗位之后，我覺得，似乎我們還應該對學校的這些規(guī)定感恩戴德——提前適應工作崗位上這些磨人的形式主義。

現在學校中比較傾向于讓年輕老師去當班主任，帶班快速成長，一周12-15節(jié)課堂教學，算是一個常態(tài)，課后批改一個班的作業(yè)，通常也需要1-2個課時的時長，更別說青春期的孩子，這里那里的一些問題，都需要老師去給予無微不至的關懷，這么來看，光是正常的工作量，已經非常大了，但是秉著教書育人的職業(yè)操守，大多數人，都會選擇盡心盡力對待。

然后那些磨人的形式主義和一些外行扯得大旗就接踵而至了。實習期間，我才發(fā)現，所謂的幾堂課幾十頁報告，在正式的工作崗位上，是常態(tài)。那些檢查的人，根本不會去深入考察教學好不好，是否落到實處，只是走個過場，瞄一眼填寫的滿滿當當的各種表格，以此來評定教學的水準。

除了這些教案與報告之外，諸如課外的各類宣傳與活動，也是少不了老師們的活兒的，需要無償做好一名宣傳員的角色，要填寫的各類材料，也是少不了的。還有各大教育系統(tǒng)推出的各類網課，許多是不能掛機完成的，同樣需要占用非工作時間。

至于刻板印象中的教師寒暑假，更沒想象中的那么美好了，開頭和結尾，會被一些培訓與會議給占據，至于這些東西能給個人成長帶來多大幫助，參加過會議的人吧，心里頭都有數。

這就是能夠把年輕教師逼上絕路的形式主義。如果一位教師正常的去盡心盡力完成教學任務，本就十分辛勞，應該有相對充足的休息與自我提升的時間，現在成了，抄不完的材料，應付不完的檢查，開不完的會議，占據了絕大多數的課余時間。

更要命的是，如果這些工作稍微出現一點紕漏，換來的可能就是領導劈頭蓋臉的責罵，大家也明白，習慣于形式主義的檢查者，最熱衷于雞蛋里面挑骨頭，要他們去做到真正的對學生關懷，對課堂的改進，真的是難為他們。

讓一位對教育滿懷熱忱，投身于教育事業(yè)的年輕人，身心受到形式主義的嚴重摧殘，以至于選擇用生命來控訴，是一件多么可悲的事情。

總是有些站著說話不腰疼的人，把這種悲劇歸咎于個人抗壓能力差勁，講這種話的人，你大可去嘗試一下這樣的工作：拿著不算很高的工資，在工作上全身心投入，時刻要關注幾十個人的狀態(tài)。下班時間，不拿工資，白白用幾個小時的休息時間去干活，看看你自己會瘋不？

更別忘了，這樣的摧殘，也是長久以來教書育人的理想的破滅。壓榨之下，連正常的休息都成為了奢望，更不可能去探尋別的出路了，無意義而又層出不窮的形式主義，只可能把越來越多的教師逼上絕路。

有一種聲音，總是強調要讓教師拿起教鞭，重拾師道尊嚴，在我看來，把原本屬于教師的時間歸還給他們，安心教書育人，課余時間就安心休息與自我提升，這遠比拾起教鞭更重要。

衷心希望這樣的悲劇不要再上演，位高之人，要意識到無端的形式主義的危害性，正在遭受形式主義迫害的個體，應該站在一起反對，而不是像我曾經經歷過的——敢于跳出來控訴形式主義的不合理，卻被膽小怕事的人排擠，反而成為了被孤立的那位。

真的不希望，再有生命消逝，用血淚控訴的時候，問題才會得以重視，才能夠被提上解決日程。

現在聯(lián)合調查組已經進駐，希望后續(xù)給一個詳細而又清晰的調查。這位23歲的教師，究竟遭受了樣的壓力，究竟是怎樣的形式主義在迫害與壓榨她，應當公之于眾，并且責令存在同樣問題的地方進行整改，給家屬和所有投身于教育行業(yè)的人一個交代！