作為父母，我們都希望自己的孩子有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，也都想培養(yǎng)一個(gè)具有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的孩子。

但是我今天想跟大家說(shuō)得是，別天天做著白日夢(mèng)了，大部分孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力才是正?，F(xiàn)象。也就是說(shuō)即使大家都努力了，大部分孩子也很難具有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

為什么這么說(shuō)呢？其實(shí)你把學(xué)習(xí)跟其他的興趣愛(ài)好一對(duì)比你就明白了。

學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力是稀缺的

學(xué)習(xí)其實(shí)并沒(méi)有什么特殊，它跟其他的興趣愛(ài)好，像彈琴、打球一樣，本質(zhì)上都是一個(gè)行為。只不過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)在父母眼里有特殊的意義，所以父母特別重視，但是本質(zhì)上都是一回事。

那孩子為什么不喜歡學(xué)習(xí)這個(gè)行為呢？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單嗎，不就是他們感覺(jué)自己不擅長(zhǎng)嗎。

就像有的孩子喜歡打球，有的孩子喜歡彈琴，有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)一樣，任何孩子都有自己的天賦，而他們的天賦可以幫助他們?cè)谀硞€(gè)行為上表現(xiàn)出領(lǐng)先，于是孩子就可以從這個(gè)行為中個(gè)更多的獲得成就感、價(jià)值感，因此孩子才會(huì)喜歡這個(gè)行為。

就比如說(shuō)有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，不就是因?yàn)樗杏X(jué)自己畫(huà)畫(huà)很棒，經(jīng)常受到別人的肯定表?yè)P(yáng)，所以他才喜歡畫(huà)畫(huà)的嗎？倘若說(shuō)他畫(huà)畫(huà)水平一般，周圍的人都在貶低他的繪畫(huà)，你看看他還喜歡自己畫(huà)畫(huà)不？

簡(jiǎn)單的說(shuō)，學(xué)習(xí)跟繪畫(huà)、唱歌等行為一樣，都是需要一定天分的。

那你理解這一點(diǎn)，你就知道為什么大多數(shù)孩子厭學(xué)了。畢竟在一群人里，不可能所有的孩子都有學(xué)習(xí)天分，所以喜歡學(xué)習(xí)的也就是那幾個(gè)有天分的孩子，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更容易獲得成功。而大多數(shù)人沒(méi)有這個(gè)天分，等于是在給那些有天分的陪跑，他們當(dāng)然不愿意了。

整天看到人家被表?yè)P(yáng)肯定，自己則被貶低打壓，那是個(gè)人都不愿意，那怎么可能會(huì)有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力呢？

所以學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力注定是稀缺的，就像你不能要求班里的人都喜歡繪畫(huà)一樣，你也不能要求班里的人都喜歡學(xué)習(xí)。

那是不是說(shuō)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力就一定無(wú)法培養(yǎng)呢？也不是，只不過(guò)難度還是比較高的。而這難度高，也就意味著父母趁早死掉這個(gè)想法。

難以培養(yǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

雖然說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力跟天分有關(guān)，但并不說(shuō)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力就真的無(wú)法培養(yǎng)，畢竟對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)天分的差別沒(méi)有那么大。尤其是在小學(xué)初中的時(shí)候，孩子智商差別不大，他們的成績(jī)差異更多是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

就拿小學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，小學(xué)的成績(jī)跟智商關(guān)系很大嗎？并不是，事實(shí)上，在小學(xué)，只要孩子足夠認(rèn)真細(xì)心，回家多拿點(diǎn)時(shí)間背誦記憶，那他拿全班第一是很容易的，跟智商并沒(méi)有太大關(guān)系，因?yàn)樾W(xué)的知識(shí)主要就是記憶、背誦，并沒(méi)有太考驗(yàn)思維能力，所以與智商關(guān)系其實(shí)不大。

那也就意味著，只要父母在小學(xué)的時(shí)候足夠耐心，付出足夠多的時(shí)間精力，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那孩子就可以在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，他們也會(huì)產(chǎn)生比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

但問(wèn)題就在這里：你父母有足夠耐心嗎？能拿出足夠的時(shí)間精力來(lái)培養(yǎng)孩子嗎？

我不是小看父母，但事實(shí)上大多數(shù)父母就是沒(méi)有這個(gè)能力。

有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力是不正常狀態(tài)，要達(dá)到這種不正常狀態(tài)，你父母在要施加額外的力，做額外更多的功，但捫心自問(wèn)下，有幾個(gè)父母能付出足夠多的時(shí)間精力？10個(gè)里有一個(gè)就不錯(cuò)了。

這樣的父母，有學(xué)習(xí)能力（積極提高自己的教育技巧，學(xué)習(xí)各種教育知識(shí)），有計(jì)劃（要制定專門的培養(yǎng)計(jì)劃），還能堅(jiān)持（習(xí)慣、能力的養(yǎng)成不是一天兩天的），換句話說(shuō)，這樣的父母本身在自己的生活工作中也往往應(yīng)該是比較成功的。

而我們大多數(shù)父母都是普通老百姓，自己都是混日子，上班都是做一天和尚撞一天鐘，怎么滴，他們?cè)诮逃约汉⒆訒r(shí)就變成了另一個(gè)人？可能嗎？

你父母可以捫心自問(wèn)下，你買過(guò)幾本教育書(shū)籍？有幾次堅(jiān)持陪伴孩子學(xué)習(xí)？為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣制定過(guò)什么計(jì)劃？又堅(jiān)持過(guò)幾天呢？

大多數(shù)父母的回答估計(jì)都是“否”。

那既然父母基本都沒(méi)有做到過(guò)，你孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不正常嗎？你怎么還好意思抱怨孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力呢？

既然你孩子不是那種有天分的，而你也沒(méi)有付出那么多的時(shí)間精力，你孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不正常嗎？你應(yīng)該坦然接受這個(gè)結(jié)果才對(duì)，這是你自己造的孽，你不承受，誰(shuí)承受？

然后，由此我們又談到另一個(gè)問(wèn)題：你父母是否足夠努力？

努力是前提，技巧是輔助

很多父母都特別喜歡在網(wǎng)上研究各種教育方法，學(xué)習(xí)各種教育技巧，想要找一種可以有效培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的方法。

我也寫(xiě)過(guò)關(guān)于如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的專欄，教了大家很多具體的操作方法技巧。

按照我的方法，不能說(shuō)百分百一定可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是80%的概率還是有可能的，但問(wèn)題是買了之后，真正的激發(fā)的父母可能不足10%，為什么？因?yàn)楦改覆粔蚺Α?/p>

技巧的作用是什么？是降低培養(yǎng)的難度。

同樣從北京去上海，有的是走路，有的是開(kāi)車，還有的是騎自行車。這些交通工具就等于是技巧，好的技巧可以大大降低操作難度。

但問(wèn)題是，再好的技巧也需要堅(jiān)持，不可能你用了一兩個(gè)技巧就立刻激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，哪有這種技巧？要是有這種好事，從古至今人們還用為孩子缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力操心嗎？

不僅僅是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，像其他解決孩子沉迷手機(jī)問(wèn)題、作業(yè)問(wèn)題等等，很多父母都買過(guò)專欄，甚至說(shuō)不僅買過(guò)我的，也買過(guò)其他很多人的，但問(wèn)題是父母就是不能堅(jiān)持。

往往買回去看個(gè)一遍就扔在一旁，學(xué)了幾個(gè)技巧，用了幾次沒(méi)見(jiàn)到太大效果，然后就不想再用了。

這種操作能教育成功才怪呢。

所以父母在買各種專欄、書(shū)籍之前，大家最好反思一下自己，你能否拿出足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)，能否拿出足夠的時(shí)間來(lái)堅(jiān)持，如果不能，那還是別花這冤枉錢了。