小敏從小就是我膜拜的“偶像”，是一個徹徹底底的別人家的孩子，從小學到高中一直名列前茅，如愿以償?shù)乜忌狭吮姸嗳穗y以企及的985大學，后來又進修了全日制的碩博連讀。

畢業(yè)后進入了當?shù)赜忻乃狡?，可在事業(yè)如日中天時，卻辭職回家當了全職寶媽，這令很多同學不解，替她惋惜不已。

經(jīng)過了解后才得知，她婆婆因為心臟不好，在醫(yī)院住了很長時間，回家后一直靜心療養(yǎng)，娘家嫂子也生了二胎，根本無暇顧及。

為了孩子，小敏果斷放棄事業(yè)，選擇回家全心全意帶孩子。她深知孩子0~3歲對孩子非常關鍵，正是抓住各種敏感期的黃金時間，事業(yè)錯過了，只要是金子總會發(fā)光的，可一旦錯過孩子成長的黃金期，將遺憾終生。

小敏的老公是博士，兩人學歷都挺高的，教育孩子方面的認知自然比普通人更高一些，可小敏的育兒并不被婆婆看好，婆婆心臟不好，每年冬天都會來兒子這邊過冬，因為家中供暖不到位，況且心臟不好的人特別怕冷，尤其冬天也最難熬。

婆婆在家卻發(fā)現(xiàn)小敏經(jīng)常把孩子丟在一邊，自己卻在沙發(fā)上看書，孩子難道自己玩嗎？的確是這樣的，孩子在一旁有時玩拼圖，有時玩貼貼畫，玩得不亦樂乎。

婆婆覺得兒媳是學歷高，可怎么教育孩子一點都不上心，一直“懶省事”，因為自己是來養(yǎng)病的，幫不上什么忙也不好直說，有時會跟老伴叨叨兩句，可這些也被小敏無意間聽到，不過她并沒當回事，一直按照自己的方式育兒。

孫子入園半年后，一天正好小敏出去辦事，叮囑婆婆放學去接孩子，老師見了她婆婆一直夸孩子在園表現(xiàn)得好，課上聽講認真，回答問題積極，專注力明顯是訓練過的，周圍的一些寶媽討教平時如何教育才使孩子的腦瓜靈活、思維敏捷，可她說慚愧，平時都是兒媳陪伴孩子玩。

孫子入園半年后，一天正好小敏出去辦事，叮囑婆婆放學去接孩子，老師見了她婆婆一直夸孩子在園表現(xiàn)得好，課上聽講認真，回答問題積極，專注力明顯是訓練過的，周圍的一些寶媽討教平時如何教育才使孩子的腦瓜靈活、思維敏捷，可她說慚愧，平時都是兒媳陪伴孩子玩。

我有次帶娃去小敏家，看到孩子自己在陽臺上一直玩手中貼畫或玩具，完全不受外界干擾，專注力超高。我趕忙向小敏取經(jīng)，她說看似“懶省事”，其實是幫孩子在不受外界打擾的情況下，獨自玩耍達到心流的狀態(tài)，這也是培養(yǎng)孩子專注力的有效方法。

她從娃2歲起就注重培養(yǎng)娃的專注力，經(jīng)常給孩子買一些拼裝樂高、拼圖、繪本、貼貼畫等，其中孩子玩得最多的就是貼貼畫，因為貼畫對孩子有天然的誘惑力。

她分享了玩貼貼畫的諸多好處。

第一：鍛煉孩子手部精細動作，提高專注力

2~7歲是培養(yǎng)娃專注力、邏輯思維的黃金期。

心理學家認為，人的一舉一動都受大腦的支配，而人又是通過各種實踐活動，使相應的腦細胞得到鍛煉，從而使腦瓜更靈活。

教育家陶行知先生說：“人生兩只寶，雙手和大腦?！币虼藙邮趾蛣幽X是相互促進的，在動手中激發(fā)大腦積極思考，在思考中也會不由自主地動手。

貼貼畫正是通過觀察、思考，進而通過“撕”“貼”的動作鍛煉了孩子的手眼協(xié)調能力。

第二：玩貼畫的過程中滿足娃的好奇心，提高認知

雙手越靈巧，孩子的思維邏輯也會比較好，孩子的感知、記憶、思維具有明顯的、具體形象性的特征，玩貼畫過程中，他們通過自身積極、主動的探索和直接動手操作，不斷擴大自己的知識和經(jīng)驗，從而不斷提高自己的認知能力。

第三：開發(fā)左右腦，思維更敏捷

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童智慧在他們手指上?！笔聦嵶C明貼貼畫這種手腦并用的訓練是發(fā)展思維的好方法，動手可以促進孩子智力發(fā)展的有效途徑，那些喜歡動手的孩子在智力上表現(xiàn)得更加聰慧。

小敏還特意提醒，選貼貼畫也是有講究的，一定要選擇系統(tǒng)性強，能鍛煉孩子各項能力的，像那些普通的貼畫，貼得到處都是，起不到開發(fā)左右腦的作用。她給我推薦了一套綜合性強且孩子喜歡的《左右腦開發(fā)貼貼畫》。

入手后，每天孩子自己在那能玩半小時，放學回來也不吵著看動畫片了，自己沉浸式體驗貼畫世界帶來的意境。

我翻看了一下，孩子之所以喜歡玩，是因為貼畫“一撕一貼”間，大腦形成了一個閉環(huán)回路，也就是給孩子了一個正反饋，孩子們會感覺成就感滿滿，通過動手、動腦的體驗，手指更靈活，腦瓜更聰明。

著名心理學家丹尼爾·戈爾曼說：“比起智商，專注是更容易讓孩子成功的因素?！?/p>