上一章我跟大家分享了一套家庭積分操作系統(tǒng)，可以說，遵循這套積分系統(tǒng)，可以最大程度的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

因?yàn)樵谶@套積分家庭積分系統(tǒng)下，學(xué)習(xí)就不僅僅是孩子自己的事，而是與整個(gè)家庭都相關(guān)的事，因此孩子會對學(xué)習(xí)更有責(zé)任感。

大家可以想一下，如果學(xué)習(xí)僅僅是孩子自己的事，那他選擇放棄或者不努力的話，那就完全是他自己的事，別人無權(quán)干涉，他也不會有內(nèi)疚感。反正是他自己的事，跟別人又沒有太大關(guān)系，那只要他不想做，就可以放棄，難道自己的事自己還不能做決定嗎？所以孩子對學(xué)習(xí)就不會有太大的責(zé)任感。

但是如果這件事跟別人還有密切的聯(lián)系，那就不一樣了，我們需要顧忌別人的感受，畢竟我們是生活在一個(gè)社會群體當(dāng)中，是需要贏得別人的認(rèn)可的，所以如果一件事跟別人有聯(lián)系，那我們就會注意放棄這件事會對別人產(chǎn)生的影響。

而遵循這套家庭積分系統(tǒng)，學(xué)習(xí)就不僅僅是孩子的事，而是與整個(gè)家庭的興衰榮辱都聯(lián)系在一起。

在以前，對于學(xué)習(xí)，孩子可以隨時(shí)放棄，但是現(xiàn)在不一樣了，建立在積分系統(tǒng)下，孩子需要給這個(gè)家庭貢獻(xiàn)出足夠的積分，只有這樣，整個(gè)家庭的目標(biāo)才能達(dá)成。換句話說，孩子的學(xué)習(xí)就是家庭成功不可或缺的一部分。如果孩子放棄，那他就是家庭的罪人，最終目標(biāo)失敗的話，孩子就會有很強(qiáng)的內(nèi)疚感，因此在這種情況下，孩子對于學(xué)習(xí)就需要積極投入。

而且這套積分系統(tǒng)帶來的最大好處其實(shí)不是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，而是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和對家庭的認(rèn)可。

現(xiàn)在的孩子不像以前，以前的孩子需要為家庭做很多農(nóng)活，比如說割草喂豬、照顧弟弟妹妹，但是現(xiàn)在不一樣了?，F(xiàn)在的家庭很難找出需要孩子為家庭付出的工作，你說你讓孩子為家里做什么？最多也就是刷刷碗，打掃下衛(wèi)生，除此之外沒有什么家庭工作需要孩子去做。

也許很多父母覺得這是好事，覺得這樣孩子就有更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績會更好，但事實(shí)上不是這樣的，這不僅不利于孩子的學(xué)習(xí)，反而容易培養(yǎng)一個(gè)自私自利、以自我為中心的孩子。

在我們這個(gè)專欄里，我一直跟大家說，學(xué)習(xí)是有目的，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。為什么以前窮人家的孩子早當(dāng)家，學(xué)習(xí)更有積極性，因?yàn)樗麄冃枰繉W(xué)習(xí)擺脫貧窮的困境，所以才努力。但現(xiàn)在孩子吃喝不愁，學(xué)習(xí)對他們來說毫無意義，所以他們也就很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。

不僅如此，當(dāng)孩子在這個(gè)家庭中什么都不需要干時(shí)，他對這個(gè)家庭就很難產(chǎn)生認(rèn)同感，就會變得自私、不負(fù)責(zé)任。

戀愛中，誰會更珍惜這段感情？肯定是付出更多的那一個(gè)，因?yàn)樗冻隽?，所以他不舍得輕易的放手。同樣的，在家庭中，只有當(dāng)孩子為這個(gè)家庭付出越多時(shí)，他才會越珍惜這個(gè)家庭，才會對這個(gè)家庭越有責(zé)任感，也才不會總考慮自己而不考慮家人。

所以我才說，這套積分系統(tǒng)對于父母來說，最大的收獲不是培養(yǎng)一個(gè)主動學(xué)習(xí)的孩子，而是培養(yǎng)了一個(gè)對家庭富有責(zé)任感、不自私自利的孩子。這樣的孩子即使學(xué)習(xí)不行，他們也會很孝順，對父母也會很負(fù)責(zé)的。

那這套積分系統(tǒng)具體如何操作呢？本章我就跟大家分享一下。

積分的制定

要想操作這套系統(tǒng)，那我們首先我們制定積分系統(tǒng)，要搞清楚有什么樣的項(xiàng)目，然后不同的項(xiàng)目需要賦予多少積分，這些積分用來干什么。

當(dāng)然，我會跟大家分享整個(gè)的操作理念，然后一些具體的細(xì)節(jié)，比如說什么項(xiàng)目賦予多少積分，可能就需要大家根據(jù)自家情況進(jìn)行調(diào)整了。