杜文發(fā)，現(xiàn)為中國老年書畫研究會藝術(shù)委員會委員、創(chuàng)作研究員；中國書法促進會副主席；塞北蘭亭書畫院名譽院長；北京華夏蘭亭書畫院藝委會副主任；北京通天徹地藝術(shù)文化中心書畫專業(yè)委員會委員。國家一級書法師。

杜老師1958年生，大學(xué)學(xué)歷，高級職稱。退休前為赤峰制藥集團醫(yī)院（后更名為大成醫(yī)院）院長。自幼酷愛書法，隨父學(xué)研，臨池不輟。曾多次參加書法專業(yè)培訓(xùn)，亦得名師指點。其書法作品，在國內(nèi)外書畫展會上交流并獲若干金獎、特別金獎和一等獎，曾多次在《書法報》、《北歐華人報》等報刋雜誌上刋登，同時在人民日報、CCTV華夏之聲、中國網(wǎng)、鳳凰新聞、華人頭條、百度等網(wǎng)上轉(zhuǎn)載，并編入《世界藝術(shù)年鑒1922～2022》、《中國老年書畫年鑒》、《當(dāng)代書畫家圖鑒》、《中朝韓書畫名人大辭典》、《中日書畫名家大典》《翰墨風(fēng)華·全國詩書畫精品選》、《首爾國際美術(shù)祭》等書，有的被國內(nèi)外友人、博物館、禪寺、景點收藏，且銘刻懸掛。

唐孫過庭在《書譜》中 說：“一點成一字之規(guī)，一字乃通篇之準(zhǔn)?！?/strong>

點畫是構(gòu)成漢字書最基本的元素，對于書法而言，點畫是最基礎(chǔ)的書寫，沒有點畫莫談書法，就如同無源之水無本之木。點畫決定結(jié)體，結(jié)體決定章法。書法點畫的豐富與細膩決定作品是否耐看，是否經(jīng)得起分析。

杜文發(fā)老師篆書作品，取法《毛公鼎》、《散氏盤》、《大盂鼎》、《虢季子白盤》，吳昌碩，吳讓之和鄧石如，能筆筆不茍且，字字無懈怠，首尾相應(yīng)，一以貫之，大有“氣勁深秋，鋼镕大冶”書品“遒鍊”之蹤；亦顯“奇而有法，奧勒化工”書品“奇險”之影。他博習(xí)大篆多種書體：如甲骨文，金文，石鼓文，中山篆等，殊為難得。從用筆上看，甲骨文因用刀契刻在堅硬的龜甲或獸骨上，所以，刻時多用直線，曲線也是由短的直線接刻而成。由于甲骨文經(jīng)歷了雄偉期、謹(jǐn)飭期、頹靡期、勁峭期、嚴(yán)整期，其書法風(fēng)格各異，筆畫粗細也多不均勻；筆畫連接處有剝落，渾厚粗重。顯得雄勁豪放，挺拔爽利，并且富有立體感。就結(jié)字而言，甲骨文外形并且多以長方形為主間或少數(shù)方形，具備了對稱美或者一字多形的變化美。而且甲骨文在結(jié)字上還具有了方圓結(jié)合，開合輯讓的結(jié)構(gòu)形式，有的字還具有或多或少的象形圖畫的痕跡，具有文字最初發(fā)展階段的稚拙和生動。本篇數(shù)幅，行款清晰，文字大小錯落有致。每行上下、左右、雖有疏密變化，但全篇能行氣貫通、大小相參、粗細相間、左右相顧、前后相應(yīng)的活潑局面。并且，字?jǐn)?shù)多者，整篇安排緊湊，給人以茂密之感，字?jǐn)?shù)少者，錯落有致，又顯得疏朗空靈，總之，都呈現(xiàn)出古樸而又爛漫的情趣。

杜老師所書金文更是深見書法功底，既凝重遒美，又不失瀟灑暢達，更是彰顯金石氣韻。在先生的潛意識里所有的心神感受都是和其所臨法帖形成了一種相映相生的結(jié)合路徑，是在心中體悟筆墨，更在筆墨中匯聚風(fēng)格。師古而不拘泥，求境而不取魅。自是以古人之魂鑄今日之筆，以百家之法構(gòu)時代高格！在半年前，曾經(jīng)有某企業(yè)斥資重金購買杜老師所書《諸葛亮誡子書》金文作品，價格超萬元一平尺，可見其作品之影響力。杜文發(fā)老師的金文書法，飄逸灑脫、氣象雄渾，筆意圓茂，其結(jié)體方長。亦自然合理，字形婀娜多姿，用筆圓潤挺勁，風(fēng)神蘊藉，首尾呼應(yīng)，起承轉(zhuǎn)結(jié)、俯仰向背都掌控穩(wěn)妥。其行筆有澀有疾，亦張亦弛，氣韻軒昂，內(nèi)斂精密。

沈尹默先生曾說：“要讀出每個字的表情?！毙∽惨軐懗雒總€字的顧盼生情、精神面貌和氣質(zhì)風(fēng)度。大篆是在變化中求統(tǒng)一，而小篆則要能于統(tǒng)一中求變化。杜老師所書小篆于婀娜中保持剛勁和遒練，圓渾中不失潤麗和柔美，靜穆中蘊含生動和情趣。

杜老師用筆之妙，不只是表現(xiàn)線條的形態(tài)和線條的動勢，更重要的是線條的質(zhì)感。某種意義上講，所謂的“筆墨老成”“用筆老辣”“人書俱老”，更多是體現(xiàn)在用筆的線質(zhì)上，所以在篆書用筆體現(xiàn)“平、留、重”的基礎(chǔ)上，還要有“圓”和“變”。作者在筆筆送到、起訖分明的“平”上，和不疾不徐、勁健沉穩(wěn)的“留”上，以及以筆殺紙、如錐畫沙的“重”上，都有適當(dāng)?shù)倪\用和表現(xiàn)。

劉熙載將篆書和行書的用筆特征作了非常明確的區(qū)分，行書是激昂的“奮筆”，強調(diào)上下提按；篆書是平緩的“運筆”，強調(diào)平面移動。因此，寫篆書要做到心平氣和，運筆不激不厲，讓一根線條去散步，縱橫舒逸，左右回環(huán)，行于所當(dāng)行，止于不得不止。

杜老師之行草是可見以二王之大氣，亦可博涉張素之瀟灑，觀之是謂自如出佳境，古韻賦悠長！

杜老師的隸書既雄闊嚴(yán)整，又舒展靈動，其通篇以方筆為主，筆法凝練，結(jié)體秀長，體態(tài)綽約。布局精巧，精氣內(nèi)含。

杜老師勤勉篤行，把退休后的時間都奉獻給了書法事業(yè)。君不見，“書香滿屋惹人醉”,深夜的微光下,總能見他聚精會神一筆一墨書寫的身影;君不見,“手持毛筆書仗義”,赤峰社區(qū)濃墨飄香公益活動中,總能看到他奮筆疾書,為中國的文化傳承貢獻自己的力量;君不見,“桃李滿園百花香”,教書交友,總能看到他給書友啟蒙、傳道、授業(yè)、解惑。真可謂硯田耕夫也。