3-6歲的孩子處于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論的前運(yùn)算階段。

這個(gè)階段的孩子剛擺脫動(dòng)作思維，開(kāi)始“表象性思維”，多以自我為中心。他們能流利地說(shuō)話，能說(shuō)完整的句子表達(dá)意愿，想象力飛速發(fā)展。而且他們能夠感知書(shū)面語(yǔ)言、識(shí)簡(jiǎn)單的字。其社會(huì)性進(jìn)一步發(fā)展、物權(quán)意識(shí)萌發(fā)。

4歲后分享、合作意識(shí)開(kāi)始發(fā)展、喜歡模仿、是非辨別能力差、具有性別意識(shí)。根據(jù)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以提供適齡的讀物，多鼓勵(lì)孩子說(shuō)話、鼓勵(lì)孩子想象。

同時(shí)在陪讀的過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)，并設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題讓孩子回答。對(duì)錯(cuò)不要緊，主要是鼓勵(lì)孩子想象和表達(dá)。這樣的親子閱讀才能讓孩子在潛移默化中成長(zhǎng)。

針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，可以選擇一些培養(yǎng)良好性格的主題繪本，如正直善良、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、樂(lè)于助人等，讓孩子在繪本中浸潤(rùn)，成為一個(gè)明辨是非、擁有堅(jiān)強(qiáng)勇敢、樂(lè)觀善良的品質(zhì)。這些遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。

比如這套小熊寶寶培養(yǎng)好習(xí)慣的繪本。這套小熊寶寶繪本有關(guān)于生活自理、講禮貌、講衛(wèi)生、分享、講文明等相關(guān)的主題，非常適合學(xué)齡前兒童閱讀。

我兒子學(xué)習(xí)拉臭臭就是看這套繪本學(xué)會(huì)的。學(xué)會(huì)拉臭臭之前，他就在教自己的毛絨熊玩具拉臭臭。

好的繪本就是這樣對(duì)孩子潛移默化地影響，繪本里的知識(shí)會(huì)成為他們?nèi)谶M(jìn)他們的骨血里。

另外，不得不說(shuō)你的要求太高了。降低期望值，把親子共讀當(dāng)做是一個(gè)愉快的親子游戲來(lái)做。

閱讀是一輩子的事，閱讀是第一學(xué)習(xí)力。對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，保持閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣遠(yuǎn)比正確回答問(wèn)題來(lái)得重要。

你可以陪孩子重復(fù)閱讀他喜愛(ài)的書(shū)，當(dāng)他真正理解了一本書(shū)的時(shí)候，就可以回答你的問(wèn)題了。但是前期的重點(diǎn)依然是保持閱讀興趣。

我的觀點(diǎn)是，別干涉孩子選書(shū)，別干涉孩子怎么讀書(shū)，家長(zhǎng)只要陪著讀就好了。

任何一本書(shū)，只要讀了，就會(huì)有收獲。孩子讀一本繪本，雖然一遍兩遍他無(wú)法回答你的問(wèn)題，但是他也許學(xué)到了其他東西，比如認(rèn)識(shí)了更多動(dòng)物、鍛煉了自己的想象力。

盡量鼓勵(lì)孩子多想象，根據(jù)繪本故事進(jìn)行改編，口頭表述，這樣不僅鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力，也鍛煉了孩子的想象力。

別低估想象力的重要性，愛(ài)因斯坦都說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要”，人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)想象力。

這就是所謂的“開(kāi)卷有益”。