在浙江安吉天荒坪的暗夜星空下露營觀星，在江蘇鹽城濕地追蹤丹頂鶴的遷徙足跡，在安徽天柱山地質公園博物館了解地貌演化歷程，在上海辰山植物園完成植物樣方調查……這些與自然有關的體驗，今后將成為長三角統(tǒng)一“認證”的跨省自然教育研學路線中的亮點。

今天上午，隨著《長三角自然教育合作框架協(xié)議》的簽署，長三角自然教育合作機制在滬成立，首批68家成員單位發(fā)布?；顒又?，同步發(fā)布了6條跨省研學路線，覆蓋山海湖奇觀、候鳥遷徙、地質與生物多樣性等主題。這標志著滬蘇浙皖在自然教育領域的制度化協(xié)作邁出實質性一步，長三角自然教育從“單兵作戰(zhàn)”邁向“集團沖鋒”。

從“各美其美”到資源共享

過去，每個省市都有自己的自然教育基地、資源和課程。合作機制成立后，這種“各美其美”的局面正走向“美美與共”。

根據(jù)合作框架協(xié)議，三省一市林學會及區(qū)域內(nèi)從事自然教育相關工作的機構將秉持“開放自愿、平等互利、合作共享”原則，實行“輪值牽頭、集體協(xié)商、項目驅動、信息共享”的運行機制，致力于搭建資源共享平臺，促進課程共建與師資共育。上海市綠化市容局副局長金維倫認為，這將實現(xiàn)機遇共抓、資源共享、聲勢共造、活動共辦，讓優(yōu)質自然教育資源在長三角自由流動。

新民晚報記者注意到，首批68家長三角自然教育合作機制成員單位名單中，涵蓋上海辰山植物園、江蘇鹽城濕地珍禽國家級自然保護區(qū)、杭州植物園、安徽揚子鱷國家級自然保護區(qū)等跨區(qū)域優(yōu)質自然教育場地，構建起覆蓋濕地、森林、田園、植物園等多類型生態(tài)場景的資源網(wǎng)絡。

對此，中國林學會副秘書長曾祥謂表示，長三角生態(tài)稟賦優(yōu)良、科教資源富集、協(xié)同基礎扎實，率先建立區(qū)域自然教育合作機制，對整合優(yōu)質資源、規(guī)范行業(yè)發(fā)展、引領全國實踐，具有重要的示范價值與引領作用。他期望各方以機制為紐帶，打破地域壁壘，堅守育人初心，打造可復制、可推廣的區(qū)域品牌。

六條路線打造“行走的課堂”

現(xiàn)場最大的亮點之一，莫過于同步發(fā)布的《長三角自然教育研學產(chǎn)品及路線圖（2026版）》。這份線路為家庭和學校提供了一份“一站式”出行指南。

路線一：“山海湖奇觀與暗夜星空”以長三角獨特的自然奇觀為線索，從南北湖“山海湖同框”的罕見景觀，到錢塘江的萬馬奔騰涌潮，再到天荒坪的璀璨暗夜星空，最后抵達黃海之濱的日出勝景。在追逐光影的過程中，感受大自然的鬼斧神工與地球之美。

路線二：“候鳥遷徙與灘涂保護”以東亞—澳大利西亞候鳥遷飛通道為敘事主線，從南向北沿著候鳥的遷徙路徑，依次探訪候鳥的越冬地、停歇地和補給站，在行走中理解候鳥與濕地、人類與海岸的共生關系。

路線三：“地質與生物多樣性”，聚焦天目山—黃山山脈。從低海拔的森林邊緣走向高海拔的峰林之巔，沿著山脈的垂直帶譜，依次探訪生物多樣性最豐富的區(qū)域、珍稀物種的庇護所及地質奇觀的誕生地。

路線四：“同飲一江水”以一滴水從源頭到入海的完整旅程為主線，從皖南山區(qū)的第一縷清泉出發(fā)，流經(jīng)千島湖的碧波萬頃、太湖的煙波浩渺，穿過太浦河的聯(lián)合治理，最終匯入黃浦江的繁華都市，抵達東海之濱。在行走中理解“同飲一江水”的深刻內(nèi)涵，見證長三角跨區(qū)域治水的協(xié)同實踐。

路線五“尋獸·森林秘境”以長三角珍稀野生動物為線索，從皖南山區(qū)的黑麂秘境，到浙西清涼峰的梅花鹿家園，再到蘇南濕地麋鹿故里，最后抵達長江口的江豚灣。在追尋珍稀動物足跡的過程中，理解野生動物保護與棲息地修復的緊迫意義。

路線六：“尋芳·草木密碼”以長三角特色植物景觀與文化為線索，從安吉的萬頃竹海到天目山的千年古柳杉，從南北湖的柑橘古樹到太湖的?；~塘，再到黃山的高山杜鵑。在行走中領略華東植物王國的魅力，理解植物與江南文明的共生關系。

從“景觀展示”到“自然課堂”的深化

活動現(xiàn)場，還設置了專題報告與分省交流環(huán)節(jié)。專題報告環(huán)節(jié)圍繞我國自然教育發(fā)展現(xiàn)狀、長三角區(qū)域協(xié)同路徑及AI時代自然教育的挑戰(zhàn)與機遇展開，為區(qū)域自然教育高質量發(fā)展提供了理論支撐與實踐參照。分省專題交流環(huán)節(jié)中，來自蘇浙皖三省的十余位自然教育實踐者結合長江大保護、麋鹿種群復壯、生物多樣性教育、森林療育等本土案例，分享了各地創(chuàng)新經(jīng)驗，現(xiàn)場反響熱烈。

自然教育不應該只在保護區(qū)和植物園里，它還應該出現(xiàn)在城市街區(qū)、社區(qū)花園、商業(yè)綜合體里?？蚣軈f(xié)議簽署后，參會代表將前往2026上海國際花卉節(jié)黃浦區(qū)主展區(qū)開展實地參觀，現(xiàn)場考察“商業(yè)賦能”“街區(qū)活化”“文化傳承”等不同場景下自然教育與城市更新的融合模式，為后續(xù)跨區(qū)域自然教育活動的場景創(chuàng)新積累實踐素材。

原標題：《去長三角追星星、看候鳥、尋江豚！六條跨省自然教育研學路線發(fā)布》

欄目編輯：金志剛 題圖來源：金旻矣 圖片來源：金旻矣

來源：作者：新民晚報 金旻矣