在深圳這座繁華的現(xiàn)代都市里，一個(gè)關(guān)于自然、家庭與成長(zhǎng)的故事正悄然展開(kāi)。南都N視頻記者近日獲悉，9歲的深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)學(xué)生李沛哲，憑借著對(duì)鳥(niǎo)類的純真熱愛(ài)，不僅自己走進(jìn)了奇妙的觀鳥(niǎo)世界，更成功帶動(dòng)全家投身自然懷抱，從單純的“欣賞者”轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)定的“守護(hù)者”。這一家人的故事，成為紅樹(shù)林基金會(huì)（MCF）濕地教育成果的生動(dòng)縮影，也詮釋了“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)”的教育真諦。

以“三寶鳥(niǎo)”為名，結(jié)下不解之緣

李沛哲有個(gè)可愛(ài)的乳名叫“三寶”。更巧的是，自然界中恰有一種名為“三寶鳥(niǎo)”的美麗生靈——它身著藍(lán)色羽衣，嘴與腳呈鮮艷的紅色，如靈動(dòng)的精靈般分布于中國(guó)東部沿海，也是廣東沿海的留鳥(niǎo)。在美術(shù)老師范老師的引領(lǐng)下，這位“三寶”與三寶鳥(niǎo)結(jié)下了奇妙緣分，并自然而然地取“三寶鳥(niǎo)”作為自己的自然名，開(kāi)啟了他與鳥(niǎo)類世界的故事。

觀鳥(niǎo)路上驚喜連連：“比中彩票還精彩”

對(duì)于李沛哲而言，每一次觀鳥(niǎo)之旅都充滿未知的驚喜。有次，沛哲一家前往泉州參加自然筆記大賽領(lǐng)獎(jiǎng)活動(dòng)后，順道去了海邊。剛抵達(dá)站定不久，一只中華鳳頭燕鷗便沖向頭頂瀟灑飛過(guò)。沛哲迅速用望遠(yuǎn)鏡追蹤，看得清清楚楚。更令人振奮的是，他們還拍攝到了一個(gè)模糊的身影，經(jīng)對(duì)比圖鑒資料發(fā)現(xiàn)，這竟是全球僅有約800只的極度瀕危物種——“勺嘴鷸”。這只許多專業(yè)觀鳥(niǎo)人尋而不得的珍稀鳥(niǎo)類，就這樣意外地出現(xiàn)在他們的鏡頭中。此外，蠣鷸這種在深圳難得一見(jiàn)的鳥(niǎo)兒也赫然出現(xiàn)在遠(yuǎn)處礁石上。一家人的運(yùn)氣，仿佛被幸運(yùn)女神格外眷顧。

然而，觀鳥(niǎo)之路并非總是一帆風(fēng)順。谷雨時(shí)節(jié)，綠翅金鳩現(xiàn)身深圳梅林山，吸引了眾多觀鳥(niǎo)者前往探尋。春季的山林中，蚊蟲(chóng)肆虐如網(wǎng)，沛哲一家被叮得滿身紅包。但他們并未退縮，最終在溪渠尋得這只罕見(jiàn)的綠色小鳥(niǎo)。那一刻，所有的疲憊與不適都煙消云散。正如沛哲所言，觀鳥(niǎo)的樂(lè)趣，就在于跨越山水與鳥(niǎo)兒相逢，以及那些不期而至的相遇。

憑借對(duì)自然的熱愛(ài)與細(xì)致的觀察，李沛哲蟬聯(lián)三屆愛(ài)鳥(niǎo)周自然筆記大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，他津津樂(lè)道地分享：“當(dāng)看到不同的鳥(niǎo)類映入眼簾時(shí)，那種‘哇塞’的感覺(jué)比吃十根冰淇淋還爽！”今年他的獲獎(jiǎng)作品《歡樂(lè)田園——鳥(niǎo)的樂(lè)園》，生動(dòng)記錄了金翅雀和珠頸斑鳩嗑瓜子的神奇畫(huà)面�！澳钱�(huà)面太神奇了，如果不是親眼所見(jiàn)，真不敢相信！”沛哲興奮地說(shuō)。

觀鳥(niǎo)長(zhǎng)本事，全家同進(jìn)步

觀鳥(niǎo)不僅帶給沛哲快樂(lè)，更鍛煉了他的品格與能力。他常打趣說(shuō)，觀鳥(niǎo)讓自己養(yǎng)成了“忍者的耐心”，可以像石頭一樣一動(dòng)不動(dòng)地觀察鳥(niǎo)兒。他練就了“透視眼”般的本事，拿著望遠(yuǎn)鏡就能發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒們的小秘密。更逗的是，他學(xué)會(huì)了模仿鳥(niǎo)叫，往山林里一喊，真有鳥(niǎo)兒跟著“嘮嗑”。

沛哲媽媽笑著分享，自從觀鳥(niǎo)后，孩子觀察事物變得細(xì)致入微。他畫(huà)的花鳥(niǎo)畫(huà)比以前更有精氣神，寫(xiě)作文也開(kāi)竅了——把觀鳥(niǎo)時(shí)用的“五感大法”運(yùn)用到文字中，文章寫(xiě)得繪聲繪色。開(kāi)啟觀鳥(niǎo)后的寒暑假，沛哲的生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，每一次出門都充滿期待。

全家齊上陣，從陪伴到熱愛(ài)

起初，沛哲的爸媽只是抱著陪伴孩子的心態(tài)參與觀鳥(niǎo)。沒(méi)想到，這一陪，自己也掉進(jìn)了這個(gè)“神奇世界”。如今，每周末的家庭活動(dòng)已變成了外出觀鳥(niǎo)，一家人穿梭于各地的山林和濕地，尋找不同鳥(niǎo)兒的蹤跡。因?yàn)橛^鳥(niǎo)，一家人的關(guān)系更加親密，話題全圍著鳥(niǎo)兒轉(zhuǎn)。

有一次在梅林山，沛哲瞧見(jiàn)一株花瓣顏色各異的花——有的白色，有的像彩虹一樣漸變，有的是深紅色。他好奇地推測(cè)紅花是由白花變來(lái)的，回家后就拉著媽媽翻書(shū)查資料求證。原來(lái)這是木芙蓉，花色的變化是花中的色素在不同環(huán)境條件下的反應(yīng)所致，通常在一天之內(nèi)就能完成從白色到深紅色的轉(zhuǎn)變，因此也被稱為“朝開(kāi)暮艷”。在接觸自然的旅途中，沛哲一家既是親子，也是一起探索世界的伙伴，更是一起攻克難題的同學(xué)。

小小少年，大有擔(dān)當(dāng)

別看沛哲才9歲，他腦袋里裝的生態(tài)環(huán)保知識(shí)可不少。他深知食物鏈環(huán)環(huán)相扣，環(huán)境一旦被破壞，鳥(niǎo)兒將無(wú)家可歸、無(wú)食可覓，數(shù)量銳減，繼而影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。因此，觀鳥(niǎo)時(shí)他格外注意不干涉鳥(niǎo)兒的正常生活，不破壞棲息環(huán)境，不誘拍、不投喂，只是以謙卑的旁觀者視角欣賞這些美麗的生靈。

沛哲媽媽笑道：“大自然改變了我們。以前看山是山，看水是水，現(xiàn)在看山不只是山，還會(huì)關(guān)注山中的動(dòng)植物、山中的鳥(niǎo)兒。”沛哲爸爸補(bǔ)充道：“與大自然的接觸越多，我們與它產(chǎn)生的鏈接就越多，就越發(fā)熱愛(ài)它，想去保護(hù)它，形成良性循環(huán)。”

投身濕地保護(hù)，喚醒更多熱愛(ài)

當(dāng)守護(hù)自然的意識(shí)在心底深深扎根，沛哲一家不再滿足于自己觀鳥(niǎo)、懂鳥(niǎo)，而是加入了濕地保護(hù)的隊(duì)伍。沛哲爸媽經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成為環(huán)保志愿教師，將前往福田紅樹(shù)林生態(tài)公園當(dāng)志愿者。沛哲也盼著自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，等到了年齡也去當(dāng)志愿者，給游客講解濕地公園里有趣的動(dòng)植物，把濕地保護(hù)的知識(shí)和理念傳播出去，讓更多人愛(ài)上大自然、守護(hù)大自然。

教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。在沛哲這個(gè)熱愛(ài)自然的青少年帶動(dòng)下，相信會(huì)有越來(lái)越多的人挽起袖子，一起守護(hù)濕地，守護(hù)人類共同的自然家園。

采寫(xiě)：南都N視頻記者 周正陽(yáng)