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72歲的卡爾·阿普斯（Karl Arps）從事救援工作已經(jīng)有25年了。

（卡爾·阿普斯）

最近這些年，隨著年齡增長，他的工作重心有所轉(zhuǎn)移——他成了一名老師，在?？怂构燃夹g(shù)學院擔任EMT（緊急救護技術(shù)員）講師，培訓未來的急救人員。

他的急救員課程每周上三次課，每次四小時，課程內(nèi)容包括講座和急救醫(yī)學、創(chuàng)傷護理和救生技能的實踐培訓。

卡爾的教學質(zhì)量非常高，在他的課上絕對能學到真東西。

這句評語絕對沒摻半點水分。

今年3月25日，卡爾在課堂上對同學們進行心肺復蘇術(shù)的培訓。按照課程流程，在介紹完技術(shù)要點之后，卡爾會模仿一個胸痛的病人，來測試學生們對急救技術(shù)的掌握程度。

但在這一天，他真的沒有模仿，而是真的喘不上氣了，緊接著就失去了意識。

一開始，同學們還以為他是裝的。

正在接受培訓的26歲消防員洛根·萊勒說：“我聽到他發(fā)出類似打鼾的呼吸聲。我一開始還以為他在假裝出現(xiàn)新癥狀，要考考我們呢。

大約過了10秒鐘，我突然意識到這不是演習，他是真的需要急救?！?/strong>

（參與課程的洛根）

洛根的感覺沒錯，當時卡爾心臟病發(fā)作，導致他心臟驟停了。

學生們意識到這一點之后，立刻呼叫另一位教員前來幫忙。

他們把卡爾從模擬救護車中抬到空曠的地面上，因為卡爾剛強調(diào)了，心肺復蘇術(shù)必須在堅硬的地面上進行。

（事故發(fā)生的模擬急救車）

幾名學生輪流進行胸外按壓，每兩分鐘輪換一次，同時另一名同學取來自動體外除顫器，還有一名學生撥打了911。其他學生則負責清理場地，并在急救人員到達時引導他們。

洛根說：“你讀過關于心臟驟停的文章，也研究過相關的理論，但當你親眼看到它時，你還是會感到非常震驚。”

“腎上腺素飆升，”21歲的索菲·德瓦爾克說道，她剪開了卡爾的襯衫，測量了他的生命體征……學生們每個人都照著卡爾教的流程進行操作，場面很焦灼，但絲毫沒有混亂。

“我們每個人都有自己的任務，也都知道該怎么做，沒有一個學生在場上手忙腳亂的?！?/p>

等醫(yī)護人員趕到時，卡爾已經(jīng)恢復了脈搏。

卡爾事后評價了學生們的操作：“他們精確到分鐘地執(zhí)行了任務，好像他們已經(jīng)完成了全部的訓練那樣?！?/p>

回到當時，在救護車到來后，卡爾被送到了醫(yī)院，并且被直接送到了心臟導管介入實驗室。他在重癥監(jiān)護室住了四天，接受了三根血管搭橋手術(shù)。

七天后，卡爾順利出院了。

（卡爾擁抱了急救他的學生）

卡爾說，他其實之前從未被診斷出患有心臟病，事發(fā)前他的身體也沒有出現(xiàn)任何預警信號，比如呼吸急促或者胸痛等等。

“我倒是很容易感到疲倦，但我當時以為這只是變老的正?，F(xiàn)象。”

當時上課之后，他感覺有點頭暈，但他覺得也沒什么大礙。不過現(xiàn)在想想還有點后怕，畢竟在他暈倒的半小時之后，他就要下課了。

“再過半個小時我就要開車回家了，如果是在車上發(fā)生了那種事，那就什么都別想了……”

根據(jù)美國紅十字會的統(tǒng)計，在醫(yī)院外發(fā)生心臟驟停的生存率僅有10%，如果旁觀者能夠迅速使用心肺復蘇和便攜式除顫器進行治療，存活幾率能提高三倍，但也不足50%。

“我從事這行25年了，能從這種事中幸存下來的人屈指可數(shù)，”卡爾說?！罢媸翘膳?，也太幸運了?！?/p>

卡爾很慶幸這場緊急情況發(fā)生在一個擠滿了受過應對訓練人員的房間里。

“如果真的有一種‘最適合心臟病發(fā)作的情況’，那應該就是這里了……但同時，這也是心臟病發(fā)作最糟糕的時機之一，因為每個人都會認為你是裝的，還挺搞笑的?！?/strong>

卡爾和他的學生們希望這個故事能讓所有人都了解學習心肺復蘇術(shù)的重要性——不僅對于醫(yī)護人員，對每個人來說都是如此。

“如果他們沒有學習心肺復蘇術(shù)，那我們現(xiàn)在討論的就不是我的生平，而是我的葬禮了，”卡爾說?！斑@件事永遠銘刻在我的心里……我對這些學生感激不盡?！?/p>

目前卡爾術(shù)后恢復良好，已經(jīng)開始進行心臟康復治療，他希望很快就能重返講臺。

與此同時，在手術(shù)之后，他已經(jīng)兩次返回學校探望學生和教職員工來感謝大家了。

“看到教室里的每個人，我都忍不住熱淚盈眶，”他說?！拔覐奈匆庾R到，在我的職業(yè)生涯中，我影響了這么多人?！?/p>

（卡爾感謝來幫忙的同事）

這批學生將在本月畢業(yè)，卡爾說，班上的18名學生里，有6位同學直接救了他的命。

“我給每位同學都發(fā)了一枚學校提供的救生徽章，還給他們帶了一些我?guī)淼奶瘘c，以表達我的謝意。”

卡爾說，雖然他作為一名急救員的職業(yè)生涯很有成就感，但當老師也同樣有意義——甚至更有意義。

“學生們確實能從我這里學到東西，”他說。“他們會把學到的東西付諸實踐。”

這次經(jīng)歷讓他意識到，當他講課時，學生們確實會認真聽講。

“我常常在想，他們只是在教室里坐著，還是真的在聽講？現(xiàn)在我知道他們確實在聽講，而且很認真，”他說?！案兄x上帝，他們當時在教室里。”

他還驕傲地表示：“看來學生們確實能從我這里學到東西?！?/p>

ref：

https://www.washingtonpost.com/lifestyle/2026/05/04/cpr-instructor-cardiac-arrest-saved/