日前，由區(qū)科協(xié)指導(dǎo)、區(qū)教育局支持、曲陽(yáng)第四小學(xué)牽頭、上海碳秘館承辦的“碳秘‘拾’光”館校雙師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課在上海碳秘館舉辦。本次活動(dòng)為期18天，是虹口區(qū)深化首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐，旨在以場(chǎng)館科普資源賦能課堂教學(xué)，推動(dòng)低碳啟蒙與文明和諧理念在青少年心中生根發(fā)芽，讓科學(xué)教育從“書(shū)本知識(shí)”走向“可感可及的生活實(shí)踐”。

活動(dòng)當(dāng)天，來(lái)自虹口區(qū)曲陽(yáng)第三小學(xué)的二年級(jí)師生走進(jìn)上海碳秘館，沉浸式體驗(yàn)了一堂以“我們的生活環(huán)境”為主題的低碳啟蒙課。本次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)采用“展區(qū)參觀+‘低碳家庭’研學(xué)”的定制化流程，由學(xué)校教師與碳秘館專(zhuān)業(yè)講解員協(xié)同授課，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)知識(shí)與場(chǎng)館場(chǎng)景的無(wú)縫銜接。從“碳循環(huán)”的科學(xué)原理，到“垃圾分類(lèi)”“節(jié)能妙招”的生活實(shí)踐，孩子們?cè)诨?dòng)演示與實(shí)景觀察中，將抽象的環(huán)保概念轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)、摸得著的行為指南。

作為“碳秘‘拾’光”項(xiàng)目的首批試點(diǎn)落地課，本次科普實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了“一舉多效”：既通過(guò)沉浸式場(chǎng)館教學(xué)提升了學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)與科學(xué)探究能力，也通過(guò)“雙師”聯(lián)動(dòng)讓科普活動(dòng)更貼近學(xué)校育人需求，更以“低碳環(huán)?！睘榧~帶，將“文明和諧”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀具象化為孩子們的研學(xué)任務(wù)與日常行動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們帶著專(zhuān)屬研學(xué)單，在一個(gè)個(gè)展項(xiàng)前駐足觀察、認(rèn)真記錄，從認(rèn)識(shí)碳排放到理解綠色生活意義，每一顆“低碳”的種子都在悄然發(fā)芽。

值得一提的是，在上汽集團(tuán)的專(zhuān)家資源對(duì)接支持下，本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到華東師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)系主任、國(guó)家精品在線開(kāi)放課程負(fù)責(zé)人張勇教授。作為《魔都碳秘——與我們密切相關(guān)的上海碳故事》一書(shū)的核心作者，張教授長(zhǎng)期深耕生態(tài)文明教育與環(huán)境科普領(lǐng)域，在全國(guó)開(kāi)展過(guò)300多場(chǎng)教學(xué)或科普講座。當(dāng)天，他為孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的碳知識(shí)分享課。他巧妙運(yùn)用書(shū)中的生動(dòng)案例，將“天空為什么是藍(lán)色的”“生活中的溫室效應(yīng)有哪些”“地球溫度是如何保持的”等看似深?yuàn)W的科學(xué)原理，拆解成通俗易懂的生活場(chǎng)景。在輕松愉快的互動(dòng)問(wèn)答中，張教授帶領(lǐng)小朋友們一一破解碳知識(shí)的“密碼”，讓孩子們不僅聽(tīng)懂了“碳”，更懂得了如何從身邊小事做起，做一名真正的“低碳小衛(wèi)士”。

下一步，虹口區(qū)將持續(xù)深化“館校合作”常態(tài)化機(jī)制，圍繞“碳秘‘拾’光”項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，推出更多“有知識(shí)、有溫度、有參與感”的低碳科普教學(xué)活動(dòng)，讓科普成為文明傳播的“放大器”，讓綠色成為城區(qū)發(fā)展的“軟實(shí)力”，為打造具有虹口特色的科技教育實(shí)踐樣板注入持久動(dòng)能。

記者：殷建華

編輯：殷建華

圖片：區(qū)科協(xié)