來(lái)源：市場(chǎng)資訊

（來(lái)源：陸向謙）

作者：趙老師

教育部最新數(shù)據(jù)：2020年到2024年，全國(guó)高校撤銷了5345個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)。

光是2024年一年，撤銷1428個(gè)、停招2220個(gè)，加起來(lái)接近4000個(gè)。同年新增專業(yè)只有1839個(gè)?？车舻模刃略龅亩嗔艘槐?。

撤銷最猛的幾個(gè)專業(yè)，全是當(dāng)年擠破頭的「香餑餑」。麥可思研究院的統(tǒng)計(jì)：信息管理與信息系統(tǒng)（160所）、公共事業(yè)管理（138所）、信息與計(jì)算科學(xué)（123所）、市場(chǎng)營(yíng)銷（104所）、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（93所）。

電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)更典型。2000年首批只有13所高校開設(shè)，到2020年漲到563所。2024年一年，西北工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)等9所「雙一流」高校齊刷刷宣布停招。

經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)采訪了一位江蘇某高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的大三學(xué)生小張（化名）。她的專業(yè)從2025屆起不再招生。3年前高考時(shí)她第一志愿是計(jì)算機(jī)，那年計(jì)算機(jī)分?jǐn)?shù)線暴漲，她被擠進(jìn)了第二志愿「工業(yè)設(shè)計(jì)」。聽到撤銷消息后她說(shuō)：「其實(shí)并不意外?！?/p>

定居硅谷30多年、深耕創(chuàng)新人才培養(yǎng)的陸向謙教授看完這些數(shù)字，原話是這樣：

預(yù)約直播聽干貨，點(diǎn)擊進(jìn)主頁(yè)看精彩案例

「我早就說(shuō)，專業(yè)就應(yīng)該取消80%。這些年來(lái)專業(yè)越來(lái)越多，我很能理解，有一個(gè)專業(yè)就有一個(gè)系主任、有博導(dǎo)，誰(shuí)都想有自己一塊兒地盤。但首先，我們的專業(yè)取消了半天，還是比美國(guó)多得多。第二件事更簡(jiǎn)單，但中國(guó)就是不做——允許學(xué)生換專業(yè)，國(guó)外是一句話的事。本來(lái)教育是為了幫助你的，你換專業(yè)是為了找工作方便，憑什么不讓換？憑什么逼你學(xué)一個(gè)明明沒(méi)機(jī)會(huì)的專業(yè)？」

他最后那句話分量很重：「這事我說(shuō)了這么多年，現(xiàn)在又在說(shuō)，聽著挺憤怒的。趕快做吧，還說(shuō)什么！」

一個(gè)專業(yè)從擠破頭到被砍，只要不到10年

電子商務(wù)專業(yè)從擠破頭到大面積停招，只用了20年。其中后5年塌得最快。

2000年，13所高校。2020年，563所高校。2024年，9所「雙一流」齊刷刷宣布大面積停招。

公共事業(yè)管理塌得更難看。這個(gè)專業(yè)曾經(jīng)主打「對(duì)口考公務(wù)員」。教育部統(tǒng)計(jì)顯示，它的就業(yè)率從2012年起就進(jìn)入「低就業(yè)率專業(yè)」名單，2020年比2019年降幅達(dá)37%。麥可思研究院的數(shù)據(jù)：這個(gè)專業(yè)49.4%的崗位月薪集中在4500-8000元區(qū)間。

2026年3月，中國(guó)傳媒大學(xué)黨委書記廖祥忠在兩會(huì)小組會(huì)上一口氣宣布砍掉翻譯、攝影等16個(gè)本科專業(yè)和方向。這是國(guó)內(nèi)頂尖藝術(shù)院校。山東大學(xué)2024年8月公告停招27個(gè)本科專業(yè)，引發(fā)廣泛討論。吉林大學(xué)2026年1月停了19個(gè)專業(yè)，其中6個(gè)是藝術(shù)學(xué)類。四川大學(xué)2019年到2025年，本科專業(yè)從144個(gè)砍到105個(gè)。

這背后有一份硬性的國(guó)家級(jí)文件。2023年教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，明確寫到：「到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)?！?/p>

20%優(yōu)化調(diào)整是什么概念？相當(dāng)于每5個(gè)專業(yè)里，有1個(gè)要被動(dòng)刀。

經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)采訪那位小張同學(xué)時(shí)，她說(shuō)了一句讓所有家長(zhǎng)都該認(rèn)真聽的話：「學(xué)得雜，但不精——這是我們這群人共同的感受。」

真問(wèn)題不是哪個(gè)專業(yè)被砍，是孩子根本不能換

撤銷專業(yè)本身不是問(wèn)題。市場(chǎng)變了，大學(xué)跟著調(diào)整，是對(duì)的。

真正讓陸向謙教授憤怒的，是另一件事——孩子選錯(cuò)了專業(yè)，居然沒(méi)辦法換。

國(guó)外大學(xué)換專業(yè)是什么場(chǎng)景？以美國(guó)為例，本科前兩年通常不分專業(yè)，只有「undeclared major」（未定專業(yè)）。學(xué)生想確定或更換專業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)校只需要在線提交一個(gè)表格，由學(xué)院簽字即可。哈佛、MIT、斯坦福這些頂尖學(xué)校的本科生，一半以上會(huì)在大二之前換過(guò)至少一次專業(yè)方向。

國(guó)內(nèi)換專業(yè)門檻高是什么場(chǎng)景？想換專業(yè)，先看本年級(jí)排名（一般要求前10%或前20%），還要原專業(yè)系主任同意、要換入專業(yè)系主任同意、要筆試、要面試、要看單科成績(jī)、有的學(xué)校規(guī)定大一才能換、有的學(xué)校規(guī)定一輩子只能換一次。

陸教授的原話：「允許學(xué)生換專業(yè)，全世界都這樣，為什么中國(guó)不許？就是為了保護(hù)那些教師的利益?！?br/>

他這話不好聽，但說(shuō)的是事實(shí)。

一個(gè)專業(yè)要養(yǎng)活的不只是教學(xué)計(jì)劃，還有系主任、博導(dǎo)、青年教師、行政老師。如果學(xué)生都跑了，這些人的工作怎么辦？所以即便明知道某個(gè)專業(yè)就業(yè)率連年下滑，學(xué)校也很難一夜之間停掉它，只能讓招進(jìn)來(lái)的學(xué)生「先讀完再說(shuō)」。這背后是保護(hù)教師利益的考量。

可代價(jià)由誰(shuí)承擔(dān)？由那些18歲剛剛高考完、根本不知道4年后行業(yè)是什么樣的孩子承擔(dān)代價(jià)。

陸教授還說(shuō)過(guò)一句更刺耳的話：「你自己的孩子都不讓學(xué)，你非要教人家——往往還是邊遠(yuǎn)地區(qū)來(lái)的。非要人去學(xué)這個(gè)專業(yè)?！?br/>

砍專業(yè)之后，新增的就一定靠譜嗎

家長(zhǎng)可能會(huì)想：教育部不是已經(jīng)在動(dòng)手了嗎？砍掉過(guò)時(shí)專業(yè)，新增人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能建造——這些都是大方向上的「補(bǔ)救」。

數(shù)據(jù)上看確實(shí)在補(bǔ)：人工智能專業(yè)5年新增了406個(gè)專業(yè)點(diǎn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能制造工程緊隨其后。2024年新增專業(yè)里，工科門類占比超過(guò)50%。

但這事有幾個(gè)時(shí)間差。

第一個(gè)時(shí)間差是學(xué)校反應(yīng)慢。一個(gè)專業(yè)從市場(chǎng)不需要、到學(xué)校撤銷，往往滯后3-5年。這3-5年里招進(jìn)來(lái)的學(xué)生，已經(jīng)成了「試錯(cuò)成本」。

第二個(gè)時(shí)間差是專業(yè)新增也是跟風(fēng)。2020年人工智能開始火，全國(guó)一窩蜂上這個(gè)專業(yè)。但這個(gè)領(lǐng)域迭代極快——2026年4月發(fā)布的Claude Opus 4.7，能力跟2022級(jí)AI專業(yè)開學(xué)時(shí)學(xué)的那套內(nèi)容完全不在一個(gè)量級(jí)。4年前的「前沿」，今天就是「過(guò)時(shí)」。

第三個(gè)時(shí)間差是家長(zhǎng)還在用15年前的填志愿邏輯。10年前選計(jì)算機(jī)是穩(wěn)賺的——2024年高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)供需比已經(jīng)完全不同，部分細(xì)分方向甚至排進(jìn)了「就業(yè)較難」名單。

陸向謙教授在直播里說(shuō)過(guò)一段話，每個(gè)家長(zhǎng)都該認(rèn)真聽：

「現(xiàn)代社會(huì)是兵分兩路。一部分變成超級(jí)個(gè)體，另一部分比如做管匠（管道工）的人——人工智能是做不了的。要不就讓孩子沖著超級(jí)個(gè)體去；要么就早點(diǎn)判斷他不是這塊料，那就別學(xué)高中了，去做管匠、做護(hù)士，從那時(shí)候就開始練。別把學(xué)校變成一個(gè)待業(yè)的地方。你往后拖，畢業(yè)又跟應(yīng)屆生擁在一起，都老大不小了，HR還是愿意找年輕的。學(xué)了半天，都給格式化了，都給學(xué)傻了?！?br/>

「格式化」和「學(xué)傻了」——這兩個(gè)詞從一位大學(xué)教授嘴里說(shuō)出來(lái)，分量極重。

給家長(zhǎng)三條具體的路

講了這么多問(wèn)題，回到家長(zhǎng)最關(guān)心的——孩子馬上要填志愿了/選專業(yè)了，到底怎么辦？

三件事，今天就能開始做。

第一件事：填志愿前，先去查「近5年這個(gè)專業(yè)有多少學(xué)校撤銷了」。

這個(gè)動(dòng)作，幾乎所有家長(zhǎng)都跳過(guò)了。

教育部每年都會(huì)公布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》。麥可思研究院、高績(jī)等機(jī)構(gòu)每年也都有詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。這些數(shù)據(jù)公開免費(fèi)，查詢不超過(guò)20分鐘。

具體怎么做？孩子志愿表上每一個(gè)專業(yè)，去搜一下「近5年這個(gè)專業(yè)撤銷情況」。如果一個(gè)專業(yè)過(guò)去5年被超過(guò)50所學(xué)校撤銷了，那它就是高風(fēng)險(xiǎn)專業(yè)——哪怕這個(gè)學(xué)校今年還在招，4年后畢業(yè)時(shí)這個(gè)學(xué)科可能已經(jīng)塌了。

給一個(gè)反面參考清單（2020-2024撤銷最多的專業(yè)）：信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理、信息與計(jì)算科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、教育技術(shù)學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)、生物技術(shù)。這是高風(fēng)險(xiǎn)專業(yè)清單。

這不是說(shuō)這些專業(yè)一定不能讀。是說(shuō)，如果孩子非要讀，家長(zhǎng)心里要有數(shù)：他畢業(yè)那天，這個(gè)領(lǐng)域可能已經(jīng)在收縮。

第二件事：填志愿前，去查這個(gè)學(xué)?！笓Q專業(yè)政策」。

這一點(diǎn)比專業(yè)本身更重要。

陸教授說(shuō)「在美國(guó)換專業(yè)是一句話的事」，但在中國(guó)不是。而且不同學(xué)校的難易程度，差距巨大。

有的學(xué)校（比如部分985）允許大一結(jié)束后零門檻換專業(yè)。有的學(xué)校要求年級(jí)前10%。有的學(xué)校大二只能換一次。有的學(xué)校干脆不能跨學(xué)院換。這些是不同學(xué)校政策的體現(xiàn)。

填志愿那天家長(zhǎng)以為孩子選的是「4年的專業(yè)」，實(shí)際上孩子選的是——被綁死4年的專業(yè)，還是可以試錯(cuò)調(diào)整的專業(yè)。

具體怎么做？打開你想報(bào)考學(xué)校的官網(wǎng)，搜「本科生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法」。看三個(gè)數(shù)字：大幾可以申請(qǐng)換？成績(jī)門檻是什么？一輩子能換幾次？

這三個(gè)數(shù)字，決定了孩子18歲那天選錯(cuò)之后，還有沒(méi)有自救的可能。

第三件事：別等到大學(xué)才「找方向」，10歲起就讓孩子接觸真實(shí)世界。

這是陸教授30年實(shí)踐里反復(fù)強(qiáng)調(diào)的事。

他常說(shuō)：「學(xué)理論不如學(xué)案例，學(xué)案例不如做案例，做案例不如玩案例?！挂馑际呛⒆釉皆缃佑|真事，越容易在17、18歲高考前，就知道自己到底對(duì)什么感興趣。

陸教授還講過(guò)谷愛凌的故事：「谷愛凌從小不小心發(fā)現(xiàn)喜歡跳雪。她媽媽帶她到處挑選資源，她總是在同齡組里跳得最多的，慢慢就成了同齡組里跳得最好的。17歲那年，斯坦福主動(dòng)來(lái)找她?！?/p>

反過(guò)來(lái)，一個(gè)18歲的孩子從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)任何真實(shí)世界的事，只在補(bǔ)習(xí)班和教室里待過(guò)——填志愿那天，他其實(shí)是在擲骰子。

5345個(gè)被砍的專業(yè)背后，是幾百萬(wàn)個(gè)擲骰子擲錯(cuò)的家庭。

5345個(gè)專業(yè)被砍是一面鏡子。鏡子里照出來(lái)的不是哪個(gè)學(xué)科衰退了，是一個(gè)把孩子綁在過(guò)時(shí)賽道上、還嫌他跑得不夠快的系統(tǒng)。

陸向謙教授常說(shuō)一句話：「不要去卷那個(gè)第一，要做你的唯一?！?br/>

但要「做唯一」，前提是孩子有得選——能選專業(yè)、能換專業(yè)、能從小接觸真實(shí)世界。

教育部這5年砍掉了5345個(gè)專業(yè)，已經(jīng)在補(bǔ)救。但更難的補(bǔ)救是——讓18歲那一年填錯(cuò)志愿的孩子，有第二次機(jī)會(huì)。

砍專業(yè)不疼，砍掉一代人的青春才疼。