我和我的老師

學生優(yōu)秀征文展

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為學當投名師，育才必擇名庠

高一4班 鄭博勻

膠澳之濱，浮山之陽，有校巍然，名曰青大附中高中。肇基世紀之初，承青島大學文脈，沐山海靈秀之氣，育棟梁之材。余入校一載，親承教誨，深知師道之盛，故為文記之。

青附高中之師，皆為學界之翹楚、德行之典范?；驕貪櫲缬?，以和風細雨之態(tài)，將知識娓娓道來，潤澤學子心田；或剛健篤實，以嚴謹治學之姿，引領(lǐng)學生探索真理，勇攀科學高峰。

物理牛師，課上善以日常之事喻物理之理。講摩擦力一課，余嘗疑“靜摩擦與滑動摩擦之別”晦澀難明。此時，吾師微微一笑，竟從容脫下鞋履，將鞋穩(wěn)穩(wěn)環(huán)于指尖。眾人皆驚，目光齊聚。只見老師以鞋為教具，緩緩轉(zhuǎn)動，細致講解：“諸位且看，這鞋與指尖接觸，便有了摩擦力。摩擦力大小，與接觸面粗糙程度、壓力大小相關(guān)……”其邊說邊演示，或增大壓力，或改變接觸面材質(zhì)，鞋之轉(zhuǎn)動狀態(tài)隨之變化。同學們目不轉(zhuǎn)睛，原本晦澀的知識，瞬間變得清晰明了，如撥云見日，豁然開朗。老師之敬業(yè)與智慧，于此盡顯，如璀璨星辰，照亮學子求知之路。

校中師長，皆如此類?；蛴诔孔x時巡行教室，為學子正《詩經(jīng)》字音；或于晚自修坐班答疑，至夜深方歸；或見學子因考試失利神傷，邀至校園漫步，以浮山四季之變喻人生起落：“春有繁花秋有月，夏有涼風冬有雪，人生亦有進退，不必因一時失意自困。”余曾因期中排名下滑沮喪，班主任楊師伴余身旁，指軒窗外校園曰：“汝看山高路遠，需步步攀登，求學亦如是，今日之挫，為明日登頂之階耳?！?/p>

青大附中高中，承“自強 厚德 明辨 篤行”之校訓，師長以育人初心，守三尺講臺。早讀時瑯瑯書聲，與浮山松濤相應(yīng)；實驗室里操作聲，似海浪拍岸之音。校中考績，連年居島城前列；競賽獲獎，遍布五大學科。

孟子曰：“得天下英才而教育之，三樂也?！鼻啻蟾街懈咧兄畮煟詷酚⒉艦榧喝?，以因材施教為法門。入此校者，非僅學知識，更學為人之道。今余從學，愿以親身所見，告天下學子：欲成大器，當擇名校；欲明事理，當從明師。青大附中高中，師道昭昭，學風蔚然，誠膠澳求學之圣地也。

時維丙馬，仲春之月，余謹記之。

撰稿：高一4班鄭博勻

圖片：高一1班梁譯心

編輯：李英慧

審核：高曉亮 周國華